中学自查报告多篇范文

(作者:floraling时间:2023-06-21 11:46:40)

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中学自查报告多篇

中学自查报告篇1

加强我校消防安全工作。依据《学校消防安全工作标准》队我校消防安全工作进行自查,现将自查情况予以报告。

一、消防安全管理工作:

1、建立、健全了组织机构。

消防安全责任人:张正贵(校长)

消防安全管理人:周露(副校长)

管理负责人:

吴明峰(政教主任):学生宿舍、初一至初三共23个班。

夏三(副教导主任):各教研组办公室、计算机房,实验室、图书室。

王正忠(总务主任):食堂、教师宿舍、保管室、打印室

岗位消防安全责任人:

(1)各办公室(教研组)负责人。

(2)各班主任

(3)各专用教室管理人。

(4)各学生宿舍楼管理人员,整改报告。

(5)各户主。

(6)食堂承包人。

2、落实了安全责任制。

制定了各岗位消防安全职责,体现在《洗马中学消防安全宣传教育工作责任状》中,学校消防安全责任人,安全领导小组组长张正贵校长与各责任人签了《洗马中学消防安全宣传教育责任状》。

3、建立、完善和落实了消防安全规章制度

建立了《洗马中学防火检查、巡查制度》、《火灾隐患整改制度》、《用电、用火管理制度》、《消防安全宣传教育制度》、《消防器材、设施维护保养制度》、《消防安全责任追究制度》、《义务消防队管理制度》、《消防工作奖惩制度》。

4、我校正在不断地完善消防基础设施。电器产品的安装,使用和线路敷设也在不断地规范,疏散通道畅通,学生宿舍外窗无影响疏散应急救援的栅栏。但学生宿舍楼、教师宿舍、图书室还没有配置应急照明和应急广播系统,虽配有灭火器,又没有找到应配置的规范标准,今后将逐步整改,不断完善。

5、20___年起,我校无新、改扩建和装饰装修工程,今后若有一定报公安消防机构审核验收。

二、消防安全宣传教育工作:

1、我校已明文将消防安全纳入学校的日常教学内容,《学校消防安全手册》人手一册作为教材,各班班主任负责上课。我校已聘洗马派出所所长为消防辅导员。

2、我校已建立消防安全宣传教育活动室,配有电视机、dvd等设施,有《火灾预防与自救》光碟,正组织学生以班为单位接受消防安全教育。

3、我校已在重点部位学生宿舍楼前开设了消防安全教育宣传栏,并书写了永久性宣传标语。

4、我校正在筹备消防安全知识竞赛,预计年底以前举行。

5、我校原拟于今年11月组织不低于25%的学生到县消防站参观,由于本期实行“一费制”,至少10000元的来回车费无法筹集,目前我们正在积极筹备,争取在明年4月份组织学生参观,让学生接受直观的消防教育。

三、自查评分。

1、消防安全管理工作30分。

2、消防安全宣传教育工作50分。

合计80分。

中学自查报告篇2

开学伊始,我校按照教育局工作检查通知的精神,结合我校实际情况,做到周密安排,精心组织,及早落实,严格要求,确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我校开学工作的自查情况简要汇报如下:

一、收费情况

学校认真落实收费公示制和教育收费承诺制,公开、公示。学校无任何收费行为。

二、开学准备及师生报到情况

教师到校情况:

我校教师于8月30日报到,上午8:30召开新学期教师会议,传达校长会精神。同时配齐教学必须设备,做好校园卫生工作。31日开展了报名注册工作,教师按时上班,确保了学校教育教学工作的顺利开展。

学生到校情况:

9月1日正式上课。为确保在校生按时入学,学校制定了防流控辍工作措施,从学校领导到普通教师,人人参与学生的入学动员工作。全校学生到校情况良好,无流失、辍学等现象,确保了适龄儿童正常入学。

三、教学用书及教学设备使用情况

校总务处提前与新华书店联系,安排后勤人员拖运、分发教材,保证了及时开学和上课。教学用书目前已基本发放到位,只有个别科目教辅尚未到货,正在催收。义务教育阶段免费教科书已发放到位。学校无组织学生统一征订或向学生推荐教辅资料和其它学生用书现象。

四、教学教学管理情况

新学期伊始,学校制定了科学的、符合校情的工作计划,学校校长室、教导处、总务处、工会、党支部也在第一周内制定了科学合理的工作计划。全体教师在认真转眼钻研教材、课标的基础上,制定了学期教学计划和所任其他工作的相关工作计划。学期将紧紧围绕计划开展工作,注重过程落实,确保计划的可操作性,为学校各项工作取得更有益的成绩而起到领航作用。开齐课程、开足课时,学校教师分工到位,总课表、作息时间表、班级课表、课任教师课表已制定齐全。教师进行计划制定、进度安排和超周备课,安排于9月6日进行备课检查。全校教师已按课表正常上课,并进行作业批改,认真开展集体研讨等活动。升旗仪式、课间操、已正常开展,活动课也已按课表上课。全体教师正按自己拟定的教学计划强化过程落实。尤其是特岗教师值得表扬,她们都能勇挑重担并虚心向老教师学习。向校长将近退休仍兼带班主任工作,给青年教师树立了榜样。

五、安全工作

开学前,学校总务处、政教处对学校房舍、围墙、用电线路等校园设施进行了拉网式安全排查和维修,对办公设备、教学设备或维修、或添置、或整理,一切准备就绪,保证了教育教学工作的正常进行。

六、存在主要问题

1、各项制度建设有待于进一步完善。

2、校园文化建设不完善。

3、学科结构不尽合理,学校音、美等专业教师缺乏。

在学校领导和全校师生的共同努力下,学校各项工作已步入正轨,全体教职工以饱满的热情投入教育教学工作,学生认真学习,学校秩序井然。学校开学工作开创了一个崭新的局面,为本学期进一步加强管理,提高教育教学质量打下了坚实基础,我们对学校各项工作再上新台阶充满信心。

中学自查报告篇3

教育部把20xx年确定为"教育经费管理年"并印发了《关于开展"教育经费管理年"活动进一步》用好管好教育经费的通知》。我校为了贯彻落实上级部门有关文件精神,组织实施好"经费管理年"活动,进一步用好管好教育经费,促进我校的科学发展,现将自查情况汇报如下。

一、认真学习文件精神

在局计财股的安排下,5月份,校长、会计首先学习了教育部《关于开展"教育经费管理年"活动进一步用好管好教育经费的通知》,认真学习了《中小学财务管理制度》并作了笔记。6月底,学习了山西省教育厅文件(晋教财(20xx)80号)、**县"教育经费管理年"活动实施方案,把握了总体原则,明确了目标任务。校长召开了校委会专题会议,组织学习了省教育厅文件、**县"教育经费管理年"活动实施方案,对我校的"教育经费管理年"活动做了布置安排。还全面学习了《中小学财务管理制度》,对其中的"总则"、"财务管理体制"、"预算管理"、"收入管理"、"支出管理"、"资产管理"等章节重点深入学习,联系我校实际情况进行比照。

二、严格检查对照

我校在自查中,主要从8个方面查找不足。

1、财务制度经查,财务制度部分不健全,有待完善。比如:公示制度,图书管理,资产管理中理化仪器的详细信息不完整,废旧资产的报损处置等。

2、编制预算近两年的编制预算,没有编制赤字预算。坚持了量入为出,收支平衡,统筹兼顾,保证重点的原则。日常支出能得到保障。

3、收入和支出根据"五项制度"精神,严格执行国家规定的收费范围、收费项目和收费标准,及时足额上缴,不得隐瞒、滞留、挪用、坐支。我校的代收代缴过渡户因为没有上级主管部门的批文,xx信用社不给开户。我校严格遵守《中小学财务制度》的第22条的规定,严禁设立"小金库",严禁账外设账,严禁公款私存。对两年来的账目逐项检查,没有虚列支出,虚报冒领,和挤占挪用的现象。日常支出能够得到保障,努力做到勤俭节约,从一根粉笔、一张纸、一度电、一顿饭做起。加大教师业务培训的力度,节省不必要的支出。

4、专项资金有两块:一是校安工程和校舍维修专项资金专户,对于已经发生的业务,我校已经与经费核算中心进行了核对,各项手续齐全,没有违规现象;二是寄宿生贫困生生活补助资金,我校20xx年有名学生享有贫困生生活补助,共有元。20xx年有名学生享有贫困生生活补助,共有元。实施过程中,我校责成政教处负责,后勤方面配合,从学生的申请,村委会的证明,班级、学校的审核公示,变更,补助的发放、公示,严格按照程序不走样,补助资金全部打入银行卡,告知家长领用。

5、"三公"经费我校在会议费和车辆使用费方面没有开支,在招待费上,20xx年元,20xx年元,都控制在规定的范围之内,无超支现象。

6、固定资产管理经检查,部分制度不健全,有待完善。

(1)理化仪器的管理,账本陈旧,没有及时清点;

(2)图书管理,大部分的图书过时,没有学生阅读的价值;

(3)文体器材极少,也很少使用;

(4)清查盘点少落实。

(5)固定资产的处置制度。

7、重大支出我校在20xx年承诺有五项重点工作,20xx年承诺八项重点工作,都是在校委会上研究并通过,每学年的终了,都很好的完成了。其他的大额的支出,也都经过集体审议。

8、财务监管最近,我校成立了财务监管领导组,校长任组长,下设组员,由教师代表担任,根据《中小学财务制度》第十二章的规定,加强学校财务监管,促进教育经费使用管理严格、规范,保障教育经费使用高效、安全。

中学自查报告篇4

一、加强领导,落实责任

创造一个安全稳定的良好教育教学环境是保证学校正常的教学秩序的先决条件,为更好创造这个条件,学校在每学年的开学前夕成立了安全工作领导小组,校长任组长,副校长任副组长,各处室正副主任和年级组长为组员。认真制定计划,并具体实施。切实加强校园综治、创安工作的领导。学校自创建以来,一直非常重视学校安全工作,并把其列入学校工作的重要议事日程,并作为学校头等大事来抓。坚持“谁主管谁负责”的原则,开学时,校长和各班主任老师签定创安工作责任状,真正做到领导重视,制度落实,措施得力。在新学期第一次升旗时的校长讲话中,要求学生从小自觉培养美好的品德,养成良好的习惯,主动抵制不良风气,远离邪教、远离迷信、远离,活泼向上、健康成长!要求班主任老师利用班会课对学生进行有针对性的食品安全、交通安全、溺水安全、消防安全、防毒安全、防邪教安全等方面的教育。要求每班每月出一期安全知识的黑板报专刊。同时要求学生分组讨论,各组把讨论的情况以书面的形式报政教处。学校也专门召开了行政会,通报了市教育局的文件精神,布置了对学校安全的检查工作。

二、及时检查,寻找隐患

9月9日,总务处会同食堂负责人对学校食品安全进行了一次排查,9月12日,升旗时校长对全校师生进行安全教育,上午学校安全工作领导小组在学校长的带领下,从消防安全、交通安全、饮食安全、环境安全、体育设施活动安全,身心安全等六个方面进行了深入、细致的自查。

1、消防安全方面:学校消防设施配备符合要求,灭火器、消防水龙头正常,饮水机、电脑室、空调等电器设备的使用规范。学校所有线路的电线全新并畅通。

2、交通安全:学生使用的自行车车况良好,学校校车年审合格,驾驶员身体状况良好。学校能经常对学生进行交通安全知识的教育,组织学生观看交通安全教育片,学校大门口设立了醒目的安全禁示牌,要求学生推车进、出校门。

3、饮食安全:多次组织食堂工作人员学习有关文件,定期检查食堂工作人员的健康状况,并对近期采购的食物作了明确的要求和规定,特别是对于禽类的肉、蛋严格控制,预防“禽流感”疾病的传染,学校饮用水水源达到卫生标准。

4、环境安全:学校不存在危房,活动器具、栏杆、楼道、照明等符合安全要求,没有发现教师体罚和变相体罚学生的行为,学校安全保卫措施得到落实。

5、活动安全:体育设施牢固,学校举办外出或群体活动制订安全预案,并严格执行审批制度,学校作息时间调整及临时改变学生上学、放学时间,能预先告知家长。

6、身心安全:学校坚持一学年对学生进行一次身心检查,并能把检查情况及时通知家长。学校设立了心理咨询室,按规定进行心理健康教育。

当然,在自查中我们也发现了一些问题:

三、存在的问题及整改措施

1、校门前是坪乳公路,两头50米没有警示牌和穿越公路的人行道,给全校师生带来了严重的安全隐患。我校早在去年10月就向教育局、当地政府和交警部门反映过,但问题仍未解决,我校将继续反映。

2、发现有部分骑车上学的同学,交通安全意识淡薄,有并驶、追逐或往左行驶的现象,学校将专门对骑车上学同学进行一次安全教育。

3、学校走廊、楼梯等地砖较滑,学生去专用教室或从操场回教室时有跑步的现象,也有学生在课间追逐现象,极易发生安全事故。已要求班主任老师对学生加强安全教育,严禁在教室、走廊、连廊等追逐、跑步、滑行等。

4、实验室的部分药品已过保质期,已经进行了清理。

5、周边环境复杂,校门口200米内有多家小吃店,上学期已向有关部门反映过,但仍未取缔,我校将继续反映。

中学自查报告篇5

为严格执行《z省普通中小学管理基本规范》,贯彻落实兰山区教体局《关于转发〈z省教育厅关于认真纠正和查处普通中小学违规办学行为的通知〉的通知》文件精神,学校高度重视此次自查工作,切实加强领导,明确工作责任,采取有力措施,严密组织自查,严格按照自查要求,认真组织了办学行为自查,现将自查情况总结如下:

一、成立领导小组,确保组织到位。

学校成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,政务处、教务处为成员的规范办学行为自查领导小组,以保障自查工作公平、公正、实事求是、有效地开展。

二、认真学习讨论,确保认识到位。

在落实自查工作的过程中,我们本着“自查为改进,自查为提高,自查增信心”的原则。积极开展学校规范办学自查工作,真正把自查的激励作用发挥出来,该规范的规范,该改进的改进,该保留的保留,该提高的提高,通过自查查找不足,通过自查明确学校、教师今后的努力方向。

三、自查具体情况:

(一)严格执行课程计划。

通过自查发现,我校各个年级都能按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动,严格做到了“五要五不准”:要坚持按标准课时开课,不准随意增减课时;要坚持按课程设置开课,不准随意增减科目;要坚持按课程标准要求教学,不准随意提高或降低教学难度;要坚持按教学计划把握进度,不准随意提前结束课程和搞突击教学;要坚持按规定的检测要求,不准随意增加检测次数。

(二)严格控制学生到校和在校时间。

学生每周上课5天。学生每日在校参加教育教学活动的时间,不超过6小时,每节课上课时间为45分钟。严格执行国家节假日放假通知,从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课;教师无有偿家教现象。

1.严格控制学生早晨到校和在校时间。

为了保证学生充足的睡眠时间,我校严格执行教体局统一下发的农村中小学作息时间,走读生到校时间不早于7:00,学生不准提前到校。

2、严格控制学生中午活动时间。

中午安排值班教师轮流值班,让学生有充分发展个性时间和空间,组织学生进行体育活动,保证学生每天1小时的体育活动时间。严禁利用午休时间集体组织学生“午自习”或上课,挤占学生活动、休息时间。

3、严格控制学生放学清校时间。

我校严格按照四季作息时间表执行放学时间,放学时间一到学校值班教师督促学生马上离校回家,所有教师均不得组织任何形式的课外活动。

(三)严格控制学生作业总量。

1.严格控制作业时间。

我校学生书面家庭作业总量都控制在1.5小时以内。双休日及节假日没有加大作业量的现象。

2、提高作业布置质量。

坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业,鼓励教师分层并有针对性的布置作业,不准用增加课业负担的方式惩罚学生。

3、严格作业批改要求。

坚持有布置必有批改,有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则,杜绝只布置不批改或只对答案的现象,提高作业批改质量。对学习有困难的学生要给予指导、帮助,有具体的帮扶措施,不得歧视、排斥。

4、规范作业管理。

加强对各科作业布置的协调管理,严格控制每日各学科家庭作业总量,并在学生家长的配合下,按时完成所布置的作业。

(四)遵循教育规律办学,进一步规范办班和检测行为。学校按照教体局要求每学期在期末进行一次学科检测。学校从不按检测成绩给学生排名次。建立、健全学生综合素质评价体系,不以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差,不按检测成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次。学生检测成绩不以任何形式张榜公布。

(五)严格控制竞赛活动。未经教育行政部门批准,我校从不组织学生参加各种竞赛活动;未经教育行政部门批准,学校从不随意停课放假,从不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。

(六)严格控制教辅用书征订。我校开设的国家必修课程及地方课程选用教材严格按照教体局要求选用,学校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书,从不向学生推荐各类教辅材料等。

(七)健全学校德育工作机构和德育工作制度,形成全员育人、全程育人的德育工作机制,把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。利用团队活动督促学生自觉远离网吧、游戏厅等不宜学生进出的场所,让学生度过一个健康、文明、安全、愉快的双休日或节假日。

(八)学校教师对学生坚持正面教育,无讽刺挖苦强行压制和体罚或变相体罚现象。

四、存在的问题

通过对全校各年级办学行为的自查,仍发现以下问题:

1.因人数多,活动空间小,活动项目集中,存在大课间活动不太规范的现象。

2、存在少数教师未经学校批准擅自调课的现象。

五、采取措施

学校严格按照《z省普通中小学管理基本规范》的要求,自觉规范办学行为,特别是对学校作息时间、课程设置、晚自习安排、考试管理等方面进行自查自纠,发现问题及时改正。今后学校继续本着让学生全员参与活动的宗旨,不断丰富和规范大课间各项活动;另外由于客观原因需要调课的,须报请学校教务处批准,由教务处将调课通知加盖公章后于课前张贴到所调课班级(调课通知须一式两份,一份张贴、一份由教务处留存)。

学校成立规范义务教育阶段学校办学行为工作领导小组,建立齐抓共管的监督管理机制,教务处负责义务教育阶段学校学生到校、在校时间的制定,并在门口张贴作息时间表,接受社会监督,学校将不定期抽查各班作息时间执行情况及办学行为执行情况,并将一些典型的违反规定的做法继续采取一票否决制。

中学自查报告篇6

一、规范招生入学和分班

合理划定公办学校招生范围情况;每学年向社会公布行政区域内各义务教育阶段学校招生范围、招生时间、招生计划及有关要求情况;学校严格按照招生时间来招生,不存在提前招生行为。不存在学校组织的招生考试或以竞赛名义招生现象,不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。均衡编班,合理搭配生员男女比例,参考小升初考试成绩;个别生员的特殊情况以及家庭住址相关联的诸种元素合理进行编班。学校不举办实验班。

二、规范考试科目与次数

严格按照义务教育政策规定的考试科目和次数进行考试,学校有比较完善的学业水平考试和教育质量检测制度;学校除参加区局组织的统考、联考、竞赛及考级以外不参加其余别的考试。学校组织的考试严格按照课程标准及大纲的要求合理的设计考试难度和范围,不随意增加考试次数,学校的小考也设定在每月一次的范围。

三、学生作息时间和作业量安排

学生每天在校学习时间不超过5.5小时,每天体育锻炼时间为1小时;在校活动内容按照教育部规定的课程标准及素质教育的要求力争科学合理,在家作业时间不超过1小时。学校严禁教师留重复性作业与惩罚性作业。

四、规范教育教学活动

认真落实国家课程方案,开齐开足课时,不随意增加任何课时与课程,不存在挤占体育、艺术课和综合实践活动时间情况;依据课标要求设计课程深度,学校时刻督查教师的教学进度,使之做到科学合理。不存在占用法定节假日、午休和自习时间组织集体补课的情况;在职教职工未举办、参与、组织或介绍学生有偿补习活动。

五、教育评价

学校以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标进行综合评价,不以考试成绩对教师、学生排名。

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