推进课程建设课堂教学改革工作自查报告

第一篇：推进课程建设课堂教学改革工作自查报告

推进课程建设课堂教学改革工作自查报告

为进一步深化课程建设和课堂教学改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原则，努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量，使我校的课程建设逐步规范，课堂教学改革逐步推进，取得了良好成效。现汇报如下：

一、基本情况

我校现有15个教学班，在校生550人。教职工51人，其中小学高级教师18人，占本科学历有15人，大专学历28人，市级骨干教师1名，区级骨干教师1名，培养对象４名。

目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程。

学校坚持“三个面向”，秉承 “为学生的终生幸福和发展奠基”的教育理念，全面实施素质教育，加快课程建设，推进课堂改革，教学质量稳步上升。

二、课改措施与成效

（一）领导重视，组织健全，认识到位

领导重视是推进 “两课”顺利进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，商议本学期的教研思路。指出学校发展一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长饶东南为组长，由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计5个课改实验组，组织教师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。

（二）全员培训，全体参与，着力抓好队伍建设

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。因此，我们根据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实、一步一个脚印地抓好教师业务学习，利用多渠道、多种方式组织教师学习、培训，给教师“洗脑”、“充电”，彻底更新教师的教育教学观念。学习培训方式注重四个结合：一是集中引导和分散自学相结合；二是读书活动与网络教研相结合；三是专家引领与同伴互助相结合；四是坚持走出去与请进来相结合。

（三）开齐课程、开足课时，严格执行课程计划

我们将课程开设上升到法律的高度来对待，按照市区的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。学校每周进行不定时巡查，对违反课程设置计划、私自调课的现象进行督查，发现问题就地解决，使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课，从未发现任何违规现象。

（四）认真落实地方课程，积极研发校本课程。

按照市区教育主管部门要求，认真落实地方课程，将环境教育，法制教育、信息技术等学科开齐上好，并纳入学生综合素质评价和教师工作考核。我们立足学校和学生实际，在实践活动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。近三年来主要开设了乒乓球、小制作、《一日常规歌》、《美丽南川我的家》等校本课程，学生们在小发明、小制作活动中，自己动手，搜寻各种废旧材料，创作了各种器材，且行之有效。学校乒乓球队在区十届乒乓球运动会获小学男子团体第四名，单打第二名的历史性好成绩。在片区、区才艺展示中十几人次获奖，小制作与小论文也有2人在区获奖。按规划，来期将开设群文阅读指导课这一校本课程。

（五）善思善研，积极开展教科研工作

1.模式引领课堂教学改革。在课改小组在培养学生自主合作探究的学习方式这一前提下，探索适合学科特点的教学模式，教科室根据建设“生长式卓越课堂”要求，结合各组研究情况，总结构建了“导、探、拨、练、思”五字课堂教学模式，作为全校模式推广。模式要领为：导，即激趣导入。高速度、强有力，有利于知识的迁移和同化。探，即探究新知。大密度，培养自主合作探究精神，指导学法。探的步骤：①明确研究探讨的问题、目的，创设探讨的条件。②提出引导探讨研究的具体指引和要求。③让学生循序渐进开展探讨活动。④让学生有序有据地发表自己研究问题的结果和意见。拨，即点拨释疑。在学生探究过程中适时点拨，帮助学生突破难点。练，即巩固运用。设计要精，既有针对性，又有充分的练习量、多层次、大容量。既巩固新知识又发展能力。既抓重点又有梯度。思，即反思评价。让学生根据学习目标，归纳知识，自我评价，养成良好学习习惯。

2.教科研提升教师专业素养。学校领导亲自抓教科研工作，从分析教学现状入手，找出教学工作中急需研究解决的问题，确立研讨课题，学校领导干部带头上课，经常深入一线听课、评课，学校各部门紧紧围绕课堂教学改革目标开展工作认真履行课改职能。

建立了完善的教学研究制度、研究机构；有针对性地制定操作(请继续关注好范文网WWw.HaOwORd.COM)性强、切实可行的教学研究计划；定期开展主题明确的、形式多样的教学研究活动。如每学期都进行听评课活动、人人一节公开课活动、课堂教学示范研讨活动、讲课比赛活动、课堂教学质量考评活动，并详实记录活动开展情况，并及时进行总结，不断积累丰富经验，使我校的课堂教学研究水平不断提高。教师上课，备课上能够把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；比较合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。

我校先后承担了国家、市级规划课题子课题。其中重庆市十一五规划课题子课题已结题。仅2014年下期，教师论文获重庆市级奖2篇，获南川区级奖12篇；陈红参加区“中小学公共安全健康教育赛课”获二等奖。徐德刚撰写的论文《浅谈如何培养小学生的口语交际能力》在国家级刊物《课外阅读》2014年第二期发表。

三、加大经费投入，为课程改革提供保障

教学手段的变革，促进了学习方式的转变，同时也对教育环境提出了新的要求，课改实验更需要现代化教育技术力量的支持。几年来，学校争取上级投入建成多媒体教室、班班通工程、六大功能室。

同进，挤出资金鼓励教师开展教研科研活动，近三年来每期投入人平120元的科研经费进行专项表彰奖励。

虽然我们在课程改革示范学校创建活动中取得了一定的成绩。面对所取得的成绩，我们充满自豪，洋溢骄傲。当然，我们也清醒的意识到，目前也存在教师年龄偏大，流动较大等制约推进两课深入改革的不利因素。但我们更坚信，只要继续本着自强不息、艰苦创业的精神，与时俱进、开拓创新、扎实行动，使课程改革之路越走越稳！

2014年6月18日

第二篇：课堂教学改革推进情况自查报告

课堂教学改革推进情况自查报告

巴拉素镇中心小学

一、基本情况

我校现有5个教学班，在校生165人。教职工23人。

目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、仪器室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程。

学校坚持“三个面向”，秉承 “为学生的终生幸福和发展奠基”的教育理念，全面实施素质教育，加快课程建设，推进课堂改革，教学质量稳步上升。

二、课改措施与成效

（一）领导重视，组织健全，认识到位

领导重视是推进高效课改顺利进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，商议本学期的教研思路。指出学校发展

一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长刘永胜为组长的课改实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、音体美综合科共计2个课改实验组，组织教师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。

（二）全员培训，全体参与，着力抓好队伍建设

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。因此，我们根据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实、一步一个脚印地抓好教师业务学习，利用多渠道、多种方式组织教师学习、培训，彻底更新教师的教育教学观念。学习培训方式注重四个结合：一是集中引导和分散自学相结合；二是读书活动与网络教研相结合；三是专家引领与同伴互助相结合；四是坚持走出去与请进来相结合。今天六月份我校教师吴利娟随教育局组织的学习团赴山东潍坊学习高效课堂理念，回来后做了详实报告并开展了多种活动。

（三）开齐课程、开足课时，严格执行课程计划

我们按照市区的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。学校每周进行不定时巡查，对违反课程设置计划、私自调课的现象进行督查，发现问题就地解决，使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课，从未发现任何违规现象。

（四）认真落实地方课程，积极研发校本课程。

按照市区教育主管部门要求，认真落实地方课程，将环境教育，法制教育、信息技术等学科开齐上好，并纳入学生综合素质评价和教师工作考核。

三、加大经费投入，为课程改革提供保障

教学手段的变革，促进了学习方式的转变，同时也对教育环境提出了新的要求，课改实验更需要现代化教育技术力量的支持。几年来，学校争取上级投入建成多媒体教室、班班通工程、六大功能室。同时，挤出资金鼓励教师开展教研科研活动。

第三篇：优化课堂教学推进课程改革

优化课堂教学推进课程改革

许元怀

甘肃日报

课堂教学是全面促进素质教育的主阵地，也是课程改革实施的重要环节。因此，优化课堂教学显得尤其重要。

优化教学目标。新课程把教学目标定位在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，要求在日常课堂教学中每节课都按照多元的教学目标。对此，教师要以素质教育为指导思想，制定出明确的教学目标和对策。

１．制定教学目标。目标一要明确，二要具体，三要恰当。具体说，要有知识基础、教学能力、智力因素与非智力因素以及思想品德教育等等，整体优化，融为一体。

２．落实教学目标。以认知目标为主线，分层落实；以智能目标为核心，提高学生能力，让学生主动发展；以情感目标为动力，和谐渗透。

优化课堂结构。课堂教学结构与课堂教学效益密切相关，优化课堂教学结构（以新授课为例）要在素质教学思想的指导下，坚持“五为主”，实现“五要度”。“五为主”是指：以发展为主旨，以学生为主体，以教师为主导，以教材为主源，以练习为主线。“五要度”是指：一是复习铺垫要“高效度”。教学新知之前，要安排一定时间来做复习铺垫工作，但是复习的内容不宜过多，时间不宜过长，要精选那些学习新知必备的，以及和新知有密切联系的旧知作为复习内容，做到高效快速。二是导入新课要“强力度”。新课的导入要像吸铁石一样，牢牢地吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情。三是传授新知要“参与度”，新课程背景下的课堂教学过程，是教师指导下学生主动参与并实现多元教学目标的学习活动，也是教师的教与学有机统一的过程。在此过程中，教师必须充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与探究新知的活动。四是巩固练习要“多角度”。教师设计练习要注意从不同角度让学生在较短的时间内获取较多的知识和技能，并达到灵活运用的目的。五是课堂总结要“高浓度”。课后结束的短短几分钟内，教师要对整堂课的主要内容高度浓缩，提纲挈领地归纳概括，给学生以精要、深刻的印象，起到帮助学生整理思维、加

深理解，巩固记忆的作用。

优化教学方法。教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学活动的全过程。充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键，为此，“教”必须致力于“导”，服务于“学”，才能把提高学生素质落到实处。要着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”；着力于引导，变“死学”为“活学”；着重于疏导，变“难学”为“易学”；着手于指导，变“学会”为“会学”。

优化教学环境。良好的教学环境对提高学生道德素质、文化素质、身体和心理素质，起着不可估量的作用。优化课堂教学环境是实现新课程实施素质教育的必然途径。

１．教学语言的艺术化。教学语言包括口头语言，板书语言，体态语言几种。是完成教学任务的主要手段，直接影响教育效果，为此，教师必须讲究语言的艺术性。

２．师生关系的融洽化。教师对学生充满尊重、关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师以相应的、积极的情感回报，从而“亲其师、信其道、乐其学”。３．课堂管理的科学化。教师就要用科学的方法和技巧，营造出良好的学习氛围，顺利开展各项教学活动。

４．教学手段的现代化。应根据教学内容、设备条件，尽可能采用多种教学手段的优化组合，实现抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、静止问题动态化。

优化教学过程。教学过程是创新学习的主渠道，只有按照素质教育的要求实施教学过程，才能实现新课程强调学生创新精神和实践能力培养的基本理念。因此，要努力构建“对话、沟通、交往”的学与教过程，构建师生积极互动、共同发展的教与学过程。因为，课堂教学成为学与教的互动过程，师生才能相互补充，相互影响和相互促进。

第四篇：课堂教学改革自查报告

2014年课堂教学改革自查报告

桥自弯学校教研室向保华

本年度以来，我校严格按照县教育局的要求,紧紧围绕“三主五步教学法”深入发动全体教师广泛参与课堂教学改革，注重课改行动的落实，扎实推进我校的课堂教学改革工作，强抓教师基本功训练,引领教师不断成长。下面就我校2014年课堂教学改革工作开展落实情况做如下自评：

一、课改导向

本年度以来，我校在课改工作中始终以党的教育方针为指导，明确办学目标，严格按照“三主五步教学法”的要求开展教学研讨活动。结合我校实情制定了完善的课改工作方案和计划，并按计划开展落实了各项课改研讨活动。为了让每次的活动能顺利的进行，达到预期的效果，在每项活动开展前，学校教研室和教研组都做好了充分的准备工作，针对活动拟定了完善、合理的活动方案，并通过了校委会审议后再有序进行。

本年度可谓是我校课改工作突飞猛进的一年，只所以能达到这样的效果，这与我校一系列完善可行的推进课改的方案、制度和合理的评价机制是分不开的。为了让我校课改工作能顺利推进，年初学校就组织专门召开了本年度课改工作专题会议，要求在校长室的领导下，由教研室统一规划、设计方案，拟定计划，再由教研组具体实施，按计划落实开展各项课改活动。课改活动方案有“廖汉生红军学校‘三主五步教学法’教研教改实施方案”；“大量读写活动方案”；“粉笔字

培训与比赛、信息技术培训与比赛、普通话培训与比赛活动方案”；校极名优教师评选方案与管理办法，教研组长评价方案与细则；“三主五步”教学比武评价方案等。

除了制定完善的方案、制度，我校还注重加强了校园文化建设，营造良好的课改环境和舆论氛围，学校每一个学期都对校园、各办公室、各教室进行了规划布置，及时检查评比，并对表现好的进行了奖励，不足之处督促改进。现在我校的班级、校园文化氛围较以前已经有了很大程度的改观。

二、推进措施

为了让我校课改工作落到实处，学校在管理上进行了明确的分工，责任到人。我校课改主要是由教研室统一规划，教研组具体实施。全年共开展本校大型研训活动10多余次，全校性的“三主五步”课堂教学比武活动一次。为了促进教师课改的积极性，学校制定了校级名优教师评选方案和管理办法。并组织教师定期开展了公开课、示范课，全年共举行公开课、示范课80余节次。通过这些活动的开展，我校教师课改理念得到的转变，课改的积极性得到了很大程度的提高。教师备课、上课都能熟练的按照“三主五步”理念进行。在日常工作中学校还注重对教师的课堂教学进行督查，采取随机调查的方式对教师在课堂教学中出现的问题及时进行反馈交流，确保了我校教师的成长和课改的真实推进。通过一年的实践，我校学生的学习习惯和能力都得到了很大程度的提高，现在的课堂真正成了学生的课堂，每个班都涌现出了一大批学习能手，学生对老师的教学越来越感兴趣。课堂上

自主学习、勇跃展示成了课堂教学的一大亮点。各种竞赛活动老师和学生都积极参与，本年度分别举行了作文竞赛、古诗默写竞赛、手抄报比赛、英语知识竞赛、综合学科知识竞赛等活动，并取到了良好的效应。

三、课改效果

自本年度以来，在学校的要求下，我校围绕“优化教研组建设”这一子课题开展教学研讨活动。全校23个教学班，所有的学科都进行了新课改。在教研组的安排下，全校所有老师都上了公开课与过关课，通过听课、评课，评选出了优质课20余堂，并对不合格的进行了点评反馈、督促改进。由于平常工作落实到位，一年来，我校在课改工作中取得了良好的成效，在片区、县教研活动中缕获捷报。其中获片区一等奖5人次、二等到奖20多人次；县一等奖2人次，二等奖1人次。学生在片区举行的活动中获奖30多人次。这些成绩的取得充分说明了我校课改工作正在稳步发展。近一年来，我校课改活动开展的如火如荼，在学校举行的各种大型活动中，我们还邀请了学生家长代表和社会知名人士参加，通过这一年的努力，我校课改工作成效显著并得到了社会和家长的一致好评。

第五篇：深入开展课堂教学改革大力推进名师工程建设

深入开展课堂教学改革大力推进名师工程建设

平江十二中徐寿明

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

根据大会的安排，要我就平江十二中在名师工程建设方面做一个汇报发言，内心却是感到惭愧，因为我们所做的离上级的要求差距太大。那么，下面我就本校如何结合朱和平主任提出的“美丽校园、高效课堂”这一主题，在课改和名师工程建设方面已经开始的一些做法，向大家做个简单的汇报，敬请各位领导、专家们斧正。

一、痛定思痛，静下心来搞课改

众所周知，我校今年中考质量下滑幅度最大，从2014年的第17名下降到2014年的第42名，下滑幅度居四所中学之首。“落后的滋味不好受”。我们通过认真分析、研究，总结了质量下滑的原因，同时也研讨了解决问题的办法。

教学质量下滑的主要原因是：

1. 学生厌学，巩固率低，

2. 教学方法陈旧，课堂效果差。

解决问题的根本途径是：

1. 用活动来凝聚学生；

2. 大力推进课堂教学改革。

在课改方面，我们的做法是：

1. 走出去：两次组织我校的学科带头人到大桥中学观摩学习。

2. 请进来：12月8号，邀请长沙市雅礼雨花中学60位青年教师组成的精英团队到我校授课，进行青年教师互动交流。

3. 认真研究摸索，构建适合自己的课堂教学模式和班级管理模式。

我们的课堂教学模式是：“预习——探究——检测——反馈”四步教学模式。

班级管理模式是：创建班级学习小组，采用晋级的方式来进行评价。

二、示范引领，名师工程促提高

建设美丽校园，打造高效课堂是一个系统的复杂的工程。其中一个至关重要的环节，就是名师的示范引领作用。俗话说得好：十个手指不能一样齐。从我校开始实施课改以来，遇到的困惑和阻力确实不少，我们通过认真分析、探讨，得出这样一个结论：名师的示范引领是决定课改成败的一个重要前提条件。因此，我们的做法是：

1. 重视学校各科把关教师的专业成长，促进他们理论水平的迅速提高；

2. 构建有效的交流平台；

3. 建立专门的奖励机制，重奖在课改中起到示范引领作用的名师们；

4. 加强名师工作室建设，充分调动名师的工作积极性，以利于发挥名师的作用。

当然，课改工作任重道远，名师工程刚刚起步。但我们相信，有

教育局和学区的正确指导，有兄弟学校和各位同仁的关心帮助，我校打造名师工程，建设高效课堂的工作就一定能取得实实在在的成效，为我校教育质量的提升和金龙教育的再上台阶作出应有的贡献！

谢谢大家！

推进课程建设课堂教学改革工作自查报告范文