教科研工作自查报告范文

第一篇：教科研工作自查报告

教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线。我校长期以来教学改革作为学校的着力点，认真组织教师学习教委颁发的各项文件，鼓励全体教师在教学的同时积极进行各项课题研究。

十五期间，我校承担有3项省级课题，7项市级课题，5项区级课题的研究。全校百分之50以上的老师都参与了课题研究，学校大胆的启用年轻人作为课题的负责人，让他们充分发挥自己的特长，调动他们的积极性，为学校的教科研培养后备力量。我校也屡次被评为市、区教科研先进集体。现将我校教科研工作总结如下：

一、组织领导

我校领导十分重视教科研工作，校级领导带头做课题的负责人。他们自己先学习先进的教育理念，高屋建瓴的提出课题研究的总方案，并进行全程指导。学校中层领导人人是课题组成员。除了参与课题研究外，校领导还制定出了一系列促进全校教科研工作的举措，如定期召开高、初中教学工作会议;邀请专家、学者到学校讲课;年轻教师坚持每学期开一节研究课;有经验的老教师开示范课;对获奖论文进行奖励等。这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。

二、科研条件

1、教科研设施

我校各种硬件设施齐备。各个办公室都有多媒体电脑，方便教师制作课件，观看教学光盘。每台电脑都连接了校园宽带网，教师可以随时上网查询信息。很多教师现在已经能够熟练的制作电脑课件，学校的多媒体教室已经成为教师开课的一个重要场所。学校图书馆的文献资料丰富，学校每学期都要组织各教研组组长去书店购置有关教学资料。

我校专门设有教科室，主任2人，科员2人，教科室有两台多媒体电脑，办公设施齐备。

2、经费投入

校领导全力保证教科研经费的投入，拨划一定的经费到各课题组，为课题组购置了相关书籍和音像资料。同时学校还通过市教研、室等多种渠道筹集科研经费，确保课题研究的顺利进行。我校也能及时的按要求向上级有关部门缴纳科研经费。

3、奖励

为了鼓励教师参加教科研活动，学校设立了教育科研奖，对获奖或发表的论文给予一定的奖励，具体细则如下：

全国一等奖：300元 二等奖：200元 三等奖：100元

省 一等奖：100元 二等奖：80元 三等奖：50元

市 一等奖：50元 二等奖：40元 三等奖：30元

区 一等奖：30元 二等奖：20元 三等奖：15元

三、管理制度

我校教科研究组织落实，制度健全。在校长室的领导下，三大处密切联系，分工合作，建立了比较完善的检查管理制度。每学期开学之初，教科室都要围绕学校发展的方向和课题研究进展情况制定详细的工作计划。学期结束也要对全校教科研工作进行总结，自我检查计划实施完成情况。每学期的计划和总结都要在教工大会上宣读，让全校教师共同监督。学期结束各种档案要装订存档。随着学校办公条件的不断改善和办公自动化的普及，我校教科室所有资料也准备用电子文档的形式保存。我校教科室现已在南京教育信息网上有自己的主页，其中收集四大部分的内容，包括学校教科研概况、管理制度、九五课题和十五课题。我们已经把这些内容刻制成光盘，并计划把教师获奖论文按年度收入此张光盘。

教科室的常规工作有：

(1)、做好学校的教科研课题的确定、落实、总结和成果推广工作;

(2)、搜集教科研信息，协助校长，定期组织教师学习教育科学研究的理论，负责教科研普及工作;

(3)、每月出一期《教学生活》，及时报道校内外教育科研动态。迄今为止，《教学生活》已出了59期，它已经成为我校教学经验交流的阵地，其中许多稿件被《教育信息报》、《玄武教育》采用，我校也连续被评为区通讯报道先进集体;

(4)、定期进行校内论文、优秀教案评比，我校现已编撰了六册论文集。

(5)、做好市区优秀青年教师的推荐工作，我校现已有7人被评为市优秀青年教师。

(6)、教科室积极配合学校做好青年教师培养工作，组织青年教师与经验丰富的教师签订拜师协议书，并制定培养考核青年教师的“一、三、五、七青蓝工程”计划。

(7)、学期结束装订各种材料，包括课题资料、教师论文、优秀教案。

三、科研活动

课题的承担标志着学校教科研重点和教科研规范的确定，标志着学校个性化的萌芽，标志着教科研工作发展到了一个新的阶段。90年以来，我校已有十多项课题被列入区级以上教改项目，并在市区产生了较大的影响。

在“九五”课题的基础上，学校结合自身发展的特点，聘请专家指导，制定了“十五”课题规划，现已立项的课题有3项省级课题，7项市级课题和5项区级课题。每项课题在申报之前都请专家进行分析和论证，课题组负责人率先制定了详细的研究方案和每阶段的研究计划。在研究过程中各课题组定期召开例会，认真填写课题中期汇报表，教科室协助课题组做好资料的收集整理工作。在研究中我校课题组老师积极参加市区和全国的各项研讨活动，带回了详细的会议记录和各种文字、音像资料，丰富了研究内容。学校还特聘了市教科所赵炳红研究员为顾问。

在所有十五课题中省级课题《构建弘扬周恩来精神风范主题育德模式的研究》和市级《高中生研究型课程的开发》最能体现我校的特色。学周活动是我校的传统德育内容，在九五学周课题的基础上我们准备把弘扬周恩来精神与风范的内容进一步深化，外导与内化相结合，激发学生的主体参与意识。2014年1月老师们利用寒假进行研讨，统一理念，确立子课题和子课题负责人。本学期我们开展了“争创周恩来团支部”活动，各班开展主题班会，班主任编写活动方案。学周活动在校园内如火如荼的展开。高中生研究型学习的课程在我校是第二次开展。在上次成功结题的基础上，我们简化了一些调查表格，实施过程更加合理。7月分我们先后召开了高一年级组全体教师会、班主任会，把具体实施方案落实到位，做到每位老师心中有数。7月到9月期间学生在教师的指导下顺利的开展调查研究并撰写结题论文，目前我们正在进行最后的结题工作。通过2次初选我们已经选定了两个课题参加最后的全校汇报。学生的论文和制作的课件也正在整理之中。

我校全体教师有志于参加科研工作，教师们改变了以往只重上课，不重科研的思想。青年教师积极接受新观念、探索新做法，老教师摒弃旧观念。教师们在贯彻素质教育的过程中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。我校各主要学科都有自己的研究课题，全校百分之50以上的教师参与了课题研究。在研究中教师们热情高涨，积极开公开课，撰写论文。在98到2014年期间我校共有143篇论文获奖，其中获国家级的奖项有30篇。2014年我校教师论文有40篇获奖，其中国家级奖7篇，两篇获国家级一等奖;省级4篇;市级29篇;区级1篇。

通过近几年的教育科研实践，我校的教师明确的认识到教育的发展要以科研来推动，教育科研是提高教学质量的可靠保证。“九五”取得的成绩是我们今后工作的动力，“十五”的研究才刚刚起步，我们将在市区教科所的指导下认真学习，继续探索，使我校的教科研工作再上新台阶。

第二篇：2014教科研工作自查报告

教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线。我校长期以来教学改革作为学校的着力点，认真组织教师学习教委颁发的各项文件，鼓励全体教师在教学的同时积极进行各项课题研究。

十五期间，我校承担有3项省级课题，7项市级课题，5项区级课题的研究。全校百分之50以上的老师都参与了课题研究，学校大胆的启用年轻人作为课题的负责人，让他们充分发挥自己的特长，调动他们的积极性，为学校的教科研培养后备力量。我校也屡次被评为市、区教科研先进集体。现将我校教科研工作总结如下：

一、组织领导

我校领导十分重视教科研工作，校级领导带头做课题的负责人。他们自己先学习先进的教育理念，高屋建瓴的提出课题研究的总方案，并进行全程指导。学校中层领导人人是课题组成员。除了参与课题研究外，校领导还制定出了一系列促进全校教科研工作的举措，如定期召开高、初中教学工作会议;邀请专家、学者到学校讲课;年轻教师坚持每学期开一节研究课;有经验的老教师开示范课;对获奖论文进行奖励等。这些举措极大的提高了全校教师的科研积极性，全校上下形成了浓厚的科研氛围。

二、科研条件

1、教科研设施

我校各种硬件设施齐备。各个办公室都有多媒体电脑，方便教师制作课件，观看教学光盘。每台电脑都连接了校园宽带网，教师可以随时上网查询信息。很多教师现在已经能够熟练的制作电脑课件，学校的多媒体教室已经成为教师开课的一个重要场所。学校图书馆的文献资料丰富，学校每学期都要组织各教研组组长去书店购置有关教学资料。

我校专门设有教科室，主任2人，科员2人，教科室有两台多媒体电脑，办公设施齐备。

2、经费投入

校领导全力保证教科研经费的投入，拨划一定的经费到各课题组，为课题组购置了相关书籍和音像资料。同时学校还通过市教研、室等多种渠道筹集科研经费，确保课题研究的顺利进行。我校也能及时的按要求向上级有关部门

缴纳科研经费。

3、奖励

为了鼓励教师参加教科研活动，学校设立了教育科研奖，对获奖或发表的论文给予一定的奖励，具体细则如下：

全国一等奖：300元

二等奖：200元

三等奖：100元

省

一等奖：100元

二等奖：80元

三等奖：50元

市

一等奖：50元

二等奖：40元

三等奖：30元

区

一等奖：30元

二等奖：20元

三等奖：15元

三、管理制度

我校教科研究组织落实，制度健全。在校长室的领导下，三大处密切联系，分工合作，建立了比较完善的检查管理制度。每学期开学之初，教科室都要围绕学校发展的方向和课题研究进展情况制定详细的工作计划。学期结束也要对全校教科研工作进行总结，自我检查计划实施完成情况。每学期的计划和总结都要在教工大会上宣读，让全校教师共同监督。学期结束各种档案要装订存档。随着学校办公条件的不断改善和办公自动化的普及，我校教科室所有资料也准备用电子文档的形式保存。我校教科室现已在南京教育信息网上有自己的主页，其中收集四大部分的内容，包括学校教科研概况、管理制度、九五课题和十五课题。我们已经把这些内容刻制成光盘，并计划把教师获奖论文按年度收入此张光盘。

教科室的常规工作有：

(1)、做好学校的教科研课题的确定、落实、总结和成果推广工作;

(2)、搜集教科研信息，协助校长，定期组织教师学习教育科学研究的理论，负责教科研普及工作;

(3)、每月出一期《教学生活》，及时报道校内外教育科研动态。迄今为止，《教学生活》已出了59期，它已经成为我校教学经验交流的阵地，其中许多稿件被《教育信息报》、《玄武教育》采用，我校也连续被评为区通讯报道先进集体;

(4)、定期进行校内论文、优秀教案评比，我校现已编撰了六册论文集。

(5)、做好市区优秀青年教师的推荐工作，我校现已有7人被评为市优秀青年教师。

(6)、教科室积极配合学校做好青年教师培养工作，组织青年教师与经验丰富的教师签订拜师协议书，并制定培养考核青年教师的“一、三、五、七青蓝工程”计划。

(7)、学期结束装订各种材料，包括课题资料、教师论文、优秀教案。

三、科研活动

课题的承担标志着学校教科研重点和教科研规范的确定，标志着学校个性化的萌芽，标志着教科研工作发展到了一个新的阶段。90年以来，我校已有十多项课题被列入区级以上教改项目，并在市区产生了较大的影响。

在“九五”课题的基础上，学校结合自身发展的特点，聘请专家指导，制定了“十五”课题规划，现已立项的课题有3项省级课题，7项市级课题和5项区级课题。每项课题在申报之前都请专家进行分析和论证，课题组负责人率先制定了详细的研究方案和每阶段的研究计划。在研究过程中各课题组

定期召开例会，认真填写课题中期汇报表，教科室协助课题组做好资料的收集整理工作。在研究中我校课题组老师积极参加市区和全国的各项研讨活动，带回了详细的会议记录和各种文字、音像资料，丰富了研究内容。学校还特聘了市教科所赵炳红研究员为顾问。

我校全体教师有志于参加科研工作，教师们改变了以往只重上课，不重科研的思想。青年教师积极接受新观念、探索新做法，老教师摒弃旧观念。教师们在贯彻素质教育的过程中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。我校各主要学科都有自己的研究课题，全校百分之50以上的教师参与了课题研究。在研究中教师们热情高涨，积极开公开课，撰写论文。在98到2014年期间我校共有143篇论文获奖，其中获国家级的奖项有30篇。2014年我校教师论文有40篇获奖，其中国家级奖7篇，两篇获国家级一等奖;省级4篇;市级29篇;区级1篇。

通过近几年的教育科研实践，我校的教师明确的认识到教育的发展要以科研来推动，教育科研是提高教学质量的可靠保证。“九五”取得的成绩是我们今后工作的动力，“十五”的研究才刚刚起步，我们将在市区教科所的指导下认真学习，继续探索，使我校的教科研工作再上新台阶。

第三篇：辛安二小2014年教科研工作自查报告

辛安二小2014—2014学年度

教科研工作自查报告

本年度，我校教科研工作依据上级部门的工作意见，以全面实施素质教育为目的，从课程改革实际情况出发，开展了一系列以校为本的教育科研活动，取得了初步成效。下面把我校教科研自查情况汇报如下：

一、教育科研管理

（一）组织领导

我们成立了教科研工作领导小组：

组长：王志伟

副组长：徐金虎

成员：李英平吕丽 姜军波 姜文超孙利华

定期研究教科研工作，并把教科研纳入学校常规管理，制订了切实可行的学校教科研工作计划和工作配当，并按计划和配当扎实开展各项教科研工作。

（二）读书工程

1、大力实施读书工程，加快教师专业成长。

本学期我们继续“以构建学习型组织，加快老师专业成长”为主大力实施读书工程。一是自主研读。每天坚持读书，读书时间不少于1小时。力求读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，要“不动笔墨不读书”，每天读书笔记不少于500字。二是集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。三是领读。学校领导要发挥教育领导的角色，通过教师会、讲座等形式，带动教师深入读书，创设出富有韵味的读书气氛。四是活动带读。学校利用读书沙龙、读书论坛、课题论证、校本教研、校本培训等活动载体，开展主题研讨，开展读书交流，开展评比评优，并相继开展“名人与读书报告会”、“读书演讲比赛”、“读书知识竞赛活动”给教师提供展示才能与个性的舞台，打造爱书、读书、品书的书香氛围，实现以活动促读书，以读书促发展的教学目的。每月评选读书随笔，4月份举行青年教师读书朗读比赛，5月份举行“优秀读书人物报告”会6月份评选优秀读书人物。其中于君梅老师在海阳市举行的青年教师读书比赛获

二等奖，2014年4月被评为海阳市优秀读书人物。

2、学校成立了“读书团队”制订了切实可行的读书计划，并根据要求开展了一定的活动，首先开展了“教师读什么样的书”的研讨，通过研讨使每一位团队成员对自己读什么样的书有了进一步的了解，找准了自己的落脚点，达到了资源共享。教师的感悟较多，从而提升了自己的品味。

3、学校非常重视并采取措施激励教师教科研论文的撰写。本学期，我校教师教科研论文撰写获得了很大成果。并且积极参加区优秀教科研论文评比，显示出良性的发展趋势，有5篇论文在海阳市论文评选中获奖。其中，李英平主任的《爱生当如爱子》一文，在《海阳教研》第十二期发表，李崇宁老师撰写的“小学生数感培养方法研究”在海阳教研2014年第12期发表。

（四）科研特色

学校教学科研工作的开展必须要有载体，课题建设是确保学校教学科研工作深入开展的唯一途径。

根据市教科所要求，本学期继续深入研究三个重点问题和一个重大问题：语文《学生作文“互评自改”能力培养的研究》、数学《学生运算能力的研究》、英语《提高学生英语口语表达能力的研究》一个重大问题是《学生学科能力培养的研究》，各种问题能够围绕方案开展活动，效果较好。

在学期初制订了教育科研特色活动方案，并及时上报教科所，同时，依据《方案》开展活动，有记录，有过程性资料。

（五）科研档案

学校能够按要求分类整理教科研资料，条目清晰。能够根据学校实际情况编制、印发工作简报。能够按课题建档，过程性材料保存完整。对研究成果进行整理，学校自编论文集、案例集、随笔集，内容充实，美观实用。

二、教育科学研究

（一）课题研究

1、我们学校严格按小课题研究流程进行操作，本学期，我们学校有两个小课题经教科所立项进行研究，语文《小学中高年级语文课外作业设计的策略研究》、《小学语文学困生培养的策略研究》，为此，我们能够根据需要及时对课题主持人进行培训和过程性指导，组织教师针对本课题研究方案进行研讨，留好记录。有培训材料和研讨记实，三月份参加了市教科所组织的小课题结题培训会议，并及时进行结题准备，材料充实，现已将三个小课题材料送教科所验收结题。

2、学校还有三个小课题已经结题，课题成果已经得以推广。其中，语文的《提高小学生作文自改水平的策略研究》已经被教研室全面推广。在成果的推广过程中，促使教师对自己的教学行为和方式的反思，研究科学的教学手段，培养

学生良好的学习习惯，发挥学生的主观能动性，提高学校有效的教学质量。

（二）校本研究

1.扎实开展校本研究“五个一”活动，有一定数量的研究成果，材料保存完整，学习效果显著。

2.开展课堂教学研究

（1）、上学期，我们聘请了教研室骆本强老师、王竹芝老师到我们学校进行专题讲座和指导工作，反响较大，使教师实际工作方向更明确，效果较好。我校分学科组织了构建“有效高效课堂”的课例研讨，由一名骨干老师执讲一节课，其余教师参与听课，进行评课，指出优点、不足及建议，最后写出听课反思，授课教师写出授课反思。课例研讨为教师的授课指明了方向，同时本学期我校还针对实际开展课堂调研，分两轮进行了听评课活动。第一轮在4月份举行，讲课人是“两头”教师；第二轮是“中间”教师。同时学校还对教师的课堂授课进行了录制，建立了专门的文件夹，并根据情况制作光盘，让教师自己观看自己的授课与别人的授课有什么优势与不足，大大提高了教师的授课能力。

（2）、下学期我们仍把课堂教学研究作为学校的工作重点，在总结上学期课堂推进的经验上，确立问题的解决意识，按照“发现共性问题，解决共性问题，倡导个性的发展”的策略，狠抓了常态课研讨。每一次研讨中，我们不但对于“解决什么问题”、“要解决到什么程度”都要做深入的考虑，而且注重课堂研究成果的总结和运用。

a、语文学科上学期在推门听课中发现教师课堂作文评改存在着严重问题：一是部分年龄大的教师存在着传统的作文评改现象；二是部分教师缺乏评价机制和兴趣培养；三是有的教师方法引领不到位，差生关注不够，评改效率不高。针对以上问题他们组织中高年级教师进行反复研讨，探究出“分组互批，各人自改，三导两评”的作文评改模式，然后组织了一次作文评改观摩课，课后又组织教师进行评课，让教师反复揣摩，定下调子，接着组织一次公开课让教师进一步弄清作文评改的有效方法和策略，课堂研讨成功后，他们组织学科带头人对这次作文评改进行总结评价，撰写了《以生为本，张扬个性，互评自改，培养能力》的作文评改成果。为了使这一成果推广运用，我们又把总结成果发至教师，让他们学习、研究、领会，然后学校组织三至五年级的教师互听作文评改课，要求全员参与，必须是新课，进行课堂实录，要求听课教师认真听课，运用教育理论写好听课反思，积极参与集体评课。同时也要求讲课教师在听取教师评课后，认真观看教学录像，从中发现问题。写出讲课反思，力争实践+反思+实践，努力提高作文评改质量。其次在低年级的识字和阅读教学课堂研讨他们也是这样开展的，开展后又组织学科带头人研讨并撰写了《快乐阅读，自主识字》课堂研究成果。

b、数学学科在课堂教学方面，他们重点探索推行了“导学作业支撑下的小组合作学习”授课模式。学期初，我们就针对这一授课模式进行了课例研讨活动，通过研讨，教师们明确了这一授课模式的总体框架。在具体的实施过程中，我们印制了《数学教师作业备课纸》和《我探索，我快乐》导学作业专用纸，便于教师在日常教学中具体操作。通过一学期的探索实施，导学作业支撑下的小组合作学习授课模式已经在我校有了初步的规模，青年教师都已明确了这种授课模式，并能合

c、英语学科以“打造一流课堂，追求最优质量”是本学期英语教学工作重点，在实践、反思、总结的基础上，我们发现了“英语学习兴趣的激发’决定课堂成败的关键因素，为此我们本学期我们确立了课例研讨的主题为”如何激发英语学习的兴趣“。首先我们由学科带头人出示了一节英语研讨课，在观摩、分析、研究、总结的基础上每人出示一节公开课，在共同分析、研讨的基础上我们形成决议：充分利用白板设备，激发英语学习兴趣，为促使教师在课堂教学中对白板的使用，我们采用了推门听课的方式进行检查，通过检查以及师生的反馈情况来看，教师们能够适用白板激发学生学习英语的兴趣。

d、小学科根据市教研会精神，全力推行品德课堂授课思路。教师严格按照“激发情感，导入新课——交流资料，准备汇报——升华情感，强化认知——联系生活，强化认知——深化情感——拓展导行，布置作业”的教学流程进行备课上课，要求教师写出教学反思。并特别的关注教学活动的设计。学校于四月份进行了品德课堂教学听评课活动，每一位品德教师精心准备一堂课，由学校听课小组进行听评，教师课后写出授课反思。这一活动使教师对品德课堂教学有了新的认识，活动效果较好。今后将依据教研室要求创造性的开展课堂教学活动，不断提升小学科教师的授课能力。

在教研室组织的“和谐高效思维对话”课堂比赛中，语、数、英、小学科均被评为海阳市优质课；有一节综合实践活动课被评为烟台市优质课。

三、突出贡献奖励

于君梅老师在海阳市和谐高效思维对话比赛中获优质课；李崇宁在海阳市和谐高效思维寻话比赛中获公开课；徐金虎在海阳市优秀教学管理案例撰写的《少年局性习以为常》获一等奖；姜文超在海阳市优秀管理案例撰写的《以管理追求教学质量，以真情演绎教育生活》获二等奖；张晓东指导的小学生英语口语比赛获海阳市一等奖；刘秀玲撰写的《我的姿势最美》被选入海阳市小学生学习习惯资料汇编。

第四篇：2014年张市小学教学教科研工作自查报告

张市小学教学教科研工作自查报告

2014年11月5日—7日我校对全校教师教学教研工作情况进行了自查，现对学校自查情况做一分析记录如下：

通过对教师两册、三本的检查情况发现：

一、全体教师对于“两册、三本”的使用有了更深刻的了解，并能服务于教学，从检查情况看，全体教师整体情况看，完成较好。体现在学期初教师认真分析教材，并依据本班、本学科特点制定可行的教学计划，编写教学预案，课后教师及时批改作业，并将作业中反馈信息指导今后教学，并对学生中遇到的学习困难进行课后辅导。其中教师认真将活动过程记录，活动后并进行了深刻反思。学习优点，查找自身教学中存在的不足，教师通过业务学习武装了自身头脑。从中学到了当前课改新理论、新观念，运用这些指导自身的教学，并收到了较好的效果。

二、在检查中体现出的共性问题：广大教师对此项工作十分重视，在“两册、三本”的填写和使用上非常认真，并做到及时填写，认真规范，并做到让“两册、三本”服务于教学，指导教学向更规范化方向发展。在教师工作手册中体现出教师学习并有详实的记录，深刻的体会和收获，并将学到的理论运用到实践当中去。

现将我校对教师教学教科研工作自查情况做一记录整理如下：

高会艳：听课笔记有详细记录，点评具体。作业批改记录具体，矫正措施合理。教案书写规范，反思具体。

金敬：听课记录详实，点评具体。教案目标明确，反思具体。作业批改：记录详实，矫正措施到位。手册填写及时认真，理论联系实际好。

胡文红：教案目标明确具体，重点突出，反思深刻。听课记录过程详实，点评具体。手册记录详细具体，书写规范认真。作业批改反馈及时，矫正具体。

曹喜生：教案书写不太规范，反思少而简单，应该有收获、不足，改进措施。作业批改及时记录较简单，次数未写。听课记录及时，手册内容详细具体。

李平：听课记录较详细，点评认真且有创新，作业批改及时，矫正措施及时。教案板书不明确，书写规范，反思深刻具体。

侯伟英：教案板书设计规范合理，反思记录简单，缺乏收获、不足、措施。作业批改记录及时且有记录。听课记录详细具体。手册书写认真规范，有收获体会。

刘艳春：听课记录内容详实，点评到位，并对整堂课进行总评分析。作业记录内容反应完成作业情况，并对作业中出现问题提出矫正措施。教学目标重点难点突出，设计过程合理，板书设计简洁明了。手册书写规范，认真具体。各种记录较详实。

郑喜兰：听课记录内容详实，每节记录有点评，从实际出发进行了总评。作业批改记录

内容详实，矫正措施到位。教学目标明确，重点难点突出，设计合理，板书简洁明了。手册书写规范，认真具体。

张军平：作业记录内容反应完成作业情况，并对作业中出现问题提出矫正措施。教学目标重点难点突出，设计过程合理，板书设计简洁明了。听课记录内容详实，点评到位，并对整堂课进行总评分析。

刘姝婧：听课记录内容详实，点评、总评到位，能反应听作课水平。教学目标明确，重点难点突出，设计合理，板书简洁明了能反应教学内容。手册书写规范，认真具体。

曹海静：教案板书设计规范合理。作业批改记录及时且有记录。听课记录详细具体。手册书写认真规范，有收获体会。

郑志红：教案书写不太规范，但反思深刻具体。听课记录较简单。作业批改次数未填，书写不太规范，手册较认真。

陈峰：听课记录内容详实，每节记录有点评，从实际出发进行了总评。作业批改记录内容详实，矫正措施到位。教案教学目标明确，重点难点突出，设计合理，板书简洁明了。手册书写规范，认真具体。

张金平：听课记录内容详实有点评，有总评。作业批改记录简洁明了反应作业情况，积极鼓励学生学习上进。教案教学目标明确，重点难点突出，设计合理，板书明了简洁，部分课没有板书设计。手册书写规范，认真具体。

文杰：听课记录内容详实，每节课有点评，有总评。作业批改记录内容反应作业完成情况，根据问题提出了矫正措施。教案教学目标明确，重点难点突出，设计合理，板书设计不明确。手册书写不太规范，有涂抹现象。

刘雅丽：听课记录及时且有点评。作业批改及时有矫正措施。教案板书设计合理，反思简单。

王丽芬：听课记录内容详实，点评、总评到位，能反应听作课水平。作业批改记录清楚，能反应作业情况，有矫正措施。教案教学目标明确，设计过程合理，重难点突出。手册书写规范，认真具体。

三、改进措施：在我校现有的基础之上，我们要加大教师教科研工作的力度。在不断提高教师自身素质上下功夫，继续完善不足，认真完成“两册、三本”的使用，真正让其发挥其在教育教学中的先导作用。

第五篇：磴口县教科研课题自查报告

磴口县教科研课题自查报告

为了推进课题深入进行，实现课题管理科学化、规范化，不

断提高科研课题管理水平和科研成果质量，我县研训信息中心，依据《巴彦淖尔市立项课题中期检查评估方案》的有关规要求，结合我县基础教育科学研究的实际情况，对全县立项课题进行自查，目前我县以立项课题有：国家级8个，自治区课题17个，市级课题28个，县级课题15个。目前已结课题22个。这次我们重点检查市级课题，从检查情况来看，近年来，学校已经把科研课题研究工作作为学校整体发展战略的一个有机组成部分，能借助各级各类课题促进教育教学工作的开展，强化校本科研抓常态课堂，各校取得了显著成效。

一中由校长亲自挂帅，全校推行《以四个教育为导向，落实德

育为先育人为本》，《学案先行、自学辅导、变式练习、因材施教，十六字高效教学法》课题启动后，虽然遇到了许许多多的困难，他们认真剖析存在的问题，发放问卷表，要求各班将问题细化并提升，把问题梳理清楚后，将校本课题研究融入正常的教育教学中，体现课题研究的个性化和操作化，使得课题开展逐步走上正规化。要开展好课题研究，制度和经费保障是关键，一中将教研经费纳入学校财政预算中，不断加大教研经费的投入，保证课题工作行之有效地开展。2014年以来学校拿出20多万元用于教师的培训，能“走出去”学习，“请进来”指导，学校科研课题研究氛围越来越浓。

一、二、三完小课题开展情况较好，科研制度齐全，领导重视，科研经费有保障，目前各校已有多项课题结题，好的经验成果不断推

行。其中《生活化作文的策略研究》、《小学语文整体改革》、《小学数学尝试教学法》推广较好。立项课题各校都能根据方案有计划开展，课题研究中领导带头定期组织研究人员开研讨会，及时总结研究过程中的得与失，鼓励教师大胆进行科研课题研究，教师的畏难情绪少了，信心坚定了。从跟踪的实验课题来看，课题成果明显，1.实验班级效果好。从调查数据分析来看，实验班级学生比非实验班级的学生各方面能力强了，成绩提高了。2.课题组教师素质明显提高了。通过多次打磨，教师的经验丰富了，驾驭教材的能了提高了。3.撰写的论文和案例在各级各类活动中获奖人数多了，有的论文在国家级刊物发表。

部分农牧区学校，虽然教学班级少，教师年龄偏大，但他仍然进行科研课题研究，隆盛合学校《小学数学尝试教学法》课题研究资料整理齐全，成果显著。

存在的问题

1.课题研究不能坚持下去。有的课题立项后，由于种种原因，研究一段时间就放弃了。

2.课题研究还不是很深入。部分实验教师还不能很好的把握课题的内涵、方法，对科研工作缺乏自信心。

3.课题仍然处在探索阶段，虽然取得一点成效，但还有许多不尽人意的地方。个别的课题研究与教育教学是两张皮，不能有机结合。

4.部分学校资料的收集和整理不会分类归档放置。 5.切实可行的小课题少。 改进措施

1.根据上级部门对科研课题的评估方案，结合我县教科研课题评估方案，加强指导，跟进督查。

2.课题研究中的共性问题要合作解决。今后教研室和学校之间、教师之间加强合作与交流，集思广益、拓宽视野，共同解决问题，使得课题开展顺利进行。

3.加强课题研究教师的业务培训，提高教师的科研意识和能力。在他们的引领下，带动一大批教师静心研究教学，从而提高教育教学质量。

总之，我县的科研课题研究虽然取得了一些成绩，但还存在这样或那样的问题，还有许多工作需要我们认认真真做好。今后加强对科研课题管理和指导，尽快使我县的科研工作再上新的台阶。

磴口县研训信息中心

2014-10-26

教科研课题自查报告

磴口县研训信息中心

2014-10-26