2024年党纪教育学习心得体会范文

2024年党纪教育学习心得体会

习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上强调，以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机，在全党开展一次集中性纪律教育。经党中央同意，自2024年4月至7月在全党开展党纪学习教育。这一次党纪学习教育，是一次我们党员干部用党规党纪校正思想和行动，增强纪律意识、提高党性修养，从而实现“学纪、知纪、明纪、守纪”的重要契机。在党纪教育学习的过程中，本人将学习贯彻新修订的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）作为重要政治任务，认真学习了《条例》的具体内容，努力把握其主旨要义和规定要求，主动了解《条例》的修订背景和历史沿革，有了一些心得，我主要想谈一谈以下两点。

第一，《条例》总则部分充分体现《条例》是对新时代党的建设总要求的具体落实。新时代党的建设总要求的意涵在党的十九大报告中被首次提出，并在党的二十大报告中被明晰为了全面推进党的建设新的伟大工程的具体路径。其主要内容包括“全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设，纪律建设，把制度建设贯穿其中”这六项基本建设任务。而在《条例》总则部分中：

（一）《条例》第一条明确条例《条例》的制定是为了“保证党的理论、路线、方针、政策、决议和国家法律法规的贯彻执行”，彰显了以永葆党的政治本色、提高党的政治能力的制定目的，体现了对于党的政治建设的落实；

（二）《条例》第二条明确党的纪律建设必须坚持以党的一系列重要指导思想为根本指导，从思想引领的高度明确了纪律建设的思想基础，体现了对于党的思想建设的落实；

（三）《条例》第一条就明确了《条例》制定目的在于“纯洁党的组织”，第三条、第九条等条款体现出《条例》既是对党员的纪律规范，也是对党组织的纪律规范，这体现了对于党的组织建设的落实；

（四）《条例》第五条、第十九条，分别将党的优良作风与加强党纪规范相结合、从作风层面未雨绸缪严格规范党员，重视从作风层面高要求从而将党员干部可能对纪律问题的触及遏制在萌芽，生动体现了对党的作风建设的落实；

（五）《条例》本身是纪律处分条例，此次党中央再次组织修订更进一步体现了对党的纪律建设的高度重视和严格落实；

（六）《条例》将党纪进行落笔成文，从而形成制度化规范化的党内法规，是对落实党的制度建设的最好体现。

以上充分说明了，《条例》制定的本身就是我们党贯彻从严治党战略方针，落实新时代党的建设总要求的具体的、生动的、全方位的写照。

第二，《条例》修订的历史沿革具有重要启示。在党的历史上，加强执政党党风廉政建设极端重要，一直受到我们党的高度重视。为了加强纪律建设，中纪委曾经先后颁布过多个单项的党纪处分规定，但仍缺乏系统性的党纪处分规定。随着改革开放进程的深入带来的新问题新挑战，《中国共产党纪律处分条例（试行）》历时9年起草于1997年2月27日正式发布试行。使党的纪律处分工作进入了有规可依的阶段。2003年12月31日，在面对一些腐败手段变得更加隐蔽、多样化，腐败所涉及的人员和范围也变得更加广泛的新形势变化，去除了“试行”二字的《中国共产党纪律处分条例》正式发布施行。

党的十八大之后，全面从严治党不断深入，进一步把党规党纪的权威性、严肃性在全党树立起来进而切实增强广大党员干部的党章党规党纪意识成为了迫切需要。2015年，党中央对《条例》作出了重大修订，实现了纪法分开，突出“纪严于法，纪在法前”的要求，同时党的纪律整合为六大纪律，分类更加科学规范化，相关理论、实践和制度成果也被纳入。2018年，中央再次修订《条例》，将一系列新思想、新理论、新实践成果纳入《条例》。这两次修订，进一步使党的纪律成为管党治党的尺子。

此次对于《条例》的再一次新修订，是党的十八大以来的第三次修订，展现了对于党的重要理论、路线、方针、政策的积极贯彻落实，体现了高度的政治性。同时，许多修订内容与时俱进，在语言表达上作了进一步调整和规范，体现了我们党对于《条例》内容的高度负责以及认真严谨的态度。

由此看来，《条例》修订的历史沿革是我们党不断加强党的加强党的建设的生动反映。《条例》的萌芽、成型和多次修订，展现出中国共产党在不同历史时期面临不同挑战时不断增强自我净化、自我完善、自我提高、自我革命的能力，让党的建设在各个时期焕发生命力，永葆了党的活力。《条例》也在不断修订中逐渐使纪律真正成为管党治党的“戒尺”。实践证明，《条例》及其修订对党的纪律建设、党的制度建设、党的事业发展意义重大，是解决大党独有难题、坚持和加强党中央集中统一领导、推动全面从严治党向纵深发展的重要抓手，能够为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强的纪律保障。

同时，《条例》修订的历史沿革也启示我们党员干部对自己的纪律要求要不断提升，只增不减。要加强全方位自我管理和经常性自我监督，在党纪教育的契机之下，锻造自己的作风、锤炼自己的品性，严格遵守政治纪律和政治规矩，切实践行正确的权力观、政绩观、事业观。