《我在美国做妈妈》读后感（精品多篇）范文

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《我在美国做妈妈》读后感 篇一

这本书的主人翁妈妈也就是这本书的作者——蔡美儿，作为一个华人家长，用很中国式的教育方式来对两个女儿，高度期待、异常严格。中间也有过很多困惑，激烈的冲突。两个孩子吧，虽然聪慧但也有抵触、叛逆。蔡美儿就是在这个过程中不停琢磨、不断改变，最后还是越挫越勇，两个女儿在学业、音乐等方面都有了卓越的表现，在当地也被誉为音乐神童。故事情节很紧凑，难怪我一鼓作气就把它看完，没有停歇。

其实对于这本书我很赞成的是：对“不努力”一定要说“No”！蔡美儿在美国西方文化的包围中还是坚持做“中国妈妈”，是在经历了中西方文化的激烈冲突和认真比较后，才坚定地认同并选择了中国人教育孩子的方式。相信很多妈妈们都知道美国人特别强调对孩子的尊重，他们常常把选择的权利交给孩子。结果孩子很轻易地就选择了放弃，孩子们当然宁愿让自己变得轻松。蔡美儿就在书中写道，西方父母对孩子的自尊担忧过多，但是作为父母，最不利于保护孩子自尊心的行为，就是你眼看着他们在困难面前放弃努力而不作为。

我们所作出的每个选择，其实都意味着与此同时的某些放弃。蔡美儿在书里写道，最好是在一开始就不给孩子选择“不努力”的机会。你可以让孩子自己去选择弹钢琴还是拉小提琴，是玩吉他还是吹长笛，是画画还是游泳……一旦选定就让他专心致志、全力以赴、坚持不懈地去做。孩子自然就会体验到，要做好一件事情，他需要怎样去做、要努力到哪种程度。其实这个过程本身，就已经让孩子受益终身了。

这不禁也让我想到之前为儿子英语问题头疼的时候。我跟老公带他去了重庆很多家英语机构，一对一的、价格高的都去上过一段时间，但是他回来就是说不喜欢老师不喜欢安排的课程。最后我们还是抱着坚持的心态继续另外找，到了重庆欧文幼儿英语培训学校。这里的老师和蔼亲和，不过最重要的还是在于专业和会分析，老师们和我们一起讨论儿子为什么经历了这么多学校都不喜欢，找到症结，再从新安排上课的方式和课程量，慢慢的让他先建立兴趣再来学，大约2个星期下来，我看儿子的情绪好了很多，回家也愿意自觉的去看会书听会儿磁带。如果没有重庆欧文幼儿英语培训学校的老师们坚持和努力，我想我们是不是又在为儿子找学校的问题烦恼了呢？重庆欧文幼儿英语培训学校老师们的教学方式不禁让我想到了现在读的这本《我在美国做妈妈》，很多理念已经不谋而合。

读完了重庆欧文幼儿英语培训学校送的这本书，其实还远远不止这些感受，读一次显然还不够，我想每一次的重复阅读都会有新的体会。说到这，也不得不感谢重庆欧文幼儿英语培训学校这个微博转发活动，虽说是偶然的一个机会得到了书，却也有偶然的收获，让我知道了蔡美儿，让我知道了《我在美国做妈妈》！

《我在美国做妈妈》读后感 篇二

耶鲁大学法学院教授、美籍华人蔡美儿的作品《我在美国做妈妈》，高调赞誉被称为“虎妈”的中**亲严苛的育子之道，“中国妈妈战胜美国妈妈”的说法一时喧哗。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。

蔡美儿在美国面临的教育环境、教育问题与中国很不相同，但她却高调肯定“中国模式”的家教方式。她为孩子规定的“十不准”包括不准夜不归宿、不准看电视或玩电子游戏、不准有科目成绩低于a、除了体育与话剧外，其他科目不准拿不到第一、不准不练习钢琴及小提琴；甚至规定不准参加学校的小组娱乐活动、不准参加校园演出、不准抱怨没有参加校园演出、不准擅自选择课外活动、不准练习钢琴及小提琴以外的乐器等等。

这位在育儿问题上全心投入的华裔“虎妈”，直接挑战“过于宽容和放任”的美国父母，也让中国妈妈们很纠结。著名文化人洪晃就撰文称：“我在中国所认识的诸位母亲中，没人会像她那样对待孩子”，“大部分的华人母亲在育儿之事上的思维已然更为开明”。家庭教育专家尹建莉也认为：“中国妈妈的整体素质或形象不是这样的”。就某些细节的惊悚程度和冲突性而言，“虎妈”的故事的确吸引眼球，但这并不足以成为广泛讨论的公共话题。眼下，中国妈妈总是困惑于不知道究竟是该“放养”还是“圈养”，蔡美儿则用自己的'故事让人看见严格管教也能成功。

虎妈的教育子女的经历，其根本是中国传统教育理念的延续。说实话，中西方的教育方式不能简而言之好坏，关键是适合。教育的目的就是培养社会需求的人才，只要能达到既定目标，适合的教育方式就是好的！所以因人而异找到合适的培养教育的方式，这才是最重要的。

我本人是一名教育工作者，我深知学校教育很重要，现在提倡素质教育，赏识教育，对学生进行正面引导，不能打骂、甚至不能严厉批评，要鼓励孩子，让学生在快乐的氛围中愉悦地学习。而我又是一个妈妈，对待自己的孩子的教育中，我也会表扬她、鼓励她，让她认识到自己的优点，但有时这种方法是无效的，我也会打她、骂她，棍棒教育见效快，她能记住下次不再犯同样的错误。对待我自己的孩子，我发现既不能完全地“放养”也不能完全地“圈养”，两者相结合，有张有弛。

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