读《红楼春趣》有感（多篇）范文

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观课本剧《红楼春趣》有感 篇一

金乐妍

“哈哈哈，”教室传来一阵阵爆笑声，女生们一个个笑得人仰马翻，陆老师更是一边捧着手机录视频一边笑得直不起腰来，为什么我们笑得那么欢乐呢？还得从上周的一个突发奇想说起。

上个星期，我们正捧着语文书津津有味的学习《红楼春趣》，突然，陆老师提议：“要不我们来演绎《红楼春趣》的课本剧吧，但主角和配角都由男生来演！”顿时，女孩子们乐开了花，男孩子们却一个个眉头紧锁，唉声叹气的，陆老师看着他们，幸灾乐祸地笑了。

表演的日子如期而至，伴随着“热烈”的掌声，男孩子们不情不愿得走上了台，排好演出队形，陆老师拿出手机准备拍摄，红键按下的同时，表演就开始了。只见他们翘着兰花指，迈着小碎步，挂着大家闺秀般娇羞的微笑，在台上毫不怯场得演着，仿佛一比一真实还原了贾宝玉，林黛玉和小丫头们放风筝的情景，逗得我们哈哈大笑。最后，章皓哲饰演的小丫头一翘兰花指，大喊道：“干饭去啦！”于是，男孩子们一窝蜂冲出了教室，这个片段可真是经典，我们都笑得喘不过气来了。

《红楼春趣》圆满谢幕，陆老师却诡秘一笑，说：“我决定了，下周让女孩子们演《草船借箭》！”顿时，一片哀嚎声响起，我心中暗自一想：一场好戏又要开始啦！

《红楼春趣》的读后感 篇二

我小时候经常听爸爸妈妈给我讲四大名著的故事。但是，对于《红楼梦》，我只知道贾宝玉和林黛玉两个人，他俩谁是男的，谁是女的，我都有点分不清了。

我以前抱起红楼梦《红楼梦》没看一两回，总觉得太琐碎，情节也不够吸引人，总觉得读不下去。

但这一次《红楼春趣》读下来，感觉作者在用词和写法上都已经出神入化了。

比如，当宝玉的“美人”风筝放不起来时，急得头上出汗，众人又笑。这时作者描写宝玉的'反应是“恨得掷在地上”。好一个“恨”字，把宝玉的那种尴尬、愤恨、还稍微有一点自我埋怨的神情，刻画得淋漓尽致，非常有画面感，活生生一个贾府少爷形象。这种写法让我印象非常深刻，用一个象声词就很贴切地写出了一个人的动作和神情。

作者在描写风筝飘走时，用的写法是“那风筝飘飘摇摇，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，转眼只剩了一点黑星，再转眼便不见了”。这让我感觉好像到了现场似的，好像亲眼看到那些风筝一点一点飘没了。代入感特别强，引人入胜。

作者在写人物性格方面，也是手到擒来。简单的几句话就能把一个人的性格特点“交代”得比较清楚。比如，作者在描写宝玉看到丫头们抬来那个“美人”风筝时，是这样描写他的反应的——“宝玉细看了一会儿，只见这美人做的十分精致。心中欢喜……”还有在描写宝玉掷在地上的风筝时，指风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂”。这些语言和小细节的描写，突显出了宝玉有一些花心和怜香惜玉的性格特点。

关于探春的性格特点，作者在这也有批露。当宝玉要放那个大鱼风筝时，丫头去了半天，空手回来说：“昨天晴姑娘放走了。”宝玉道：“我还没放一遭呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“也罢……”

从这我能体会到探春的情商很高，她是在给在场的所有人找台阶下。这是一种让周边人都很舒服的说话技巧，值得我在以后人际交往中采用和学习。

《红楼梦》总共有一百二十回，第七十回中短短一段放风筝的情节描写，就能把一个“放晦气”的民间习俗，讲述的很形象，还有人物性格的突显，人物情商高低的展现。《红楼梦》博大精深，能成为四大名著之一，绝非徒有虚名。看来《红楼梦》我是读定了。

《红楼梦》你好，我来了！

观课本剧《红楼春趣》有感 篇三

费佳颖

“下面有请五一班所有男生为我们表演他们自编自导的红楼梦！”随着陆姐姐的宣布，我们期待已久的演出终于要开始了！“都准备好！别笑场！”只听见林导演那标志一样的大嗓门，众男生闪亮登场。“不过最可能笑场的不是他自己吗？”我心里想着……

“好一个齐整的风筝！”几个男生腰一扭、手一摇，好像台上不是小学的几个男孩子，而是古代的大家闺秀啊！看着男孩子那一副滑稽的样子，我忍不住笑了出来，可为了不影响表演，只好捂上嘴巴。

剧情很精彩，可那两个男孩子是干什么的？我的目光定格在了默默站在舞台角落的两位身上。他们用绿色的纸挡着脸，似乎不想见人。可不看脸我也知道那是施同学和人参娃……表演还在继续，演宝玉的林子骞啊不！林导演正打发丫头那风筝去呢！“丫头”小吴跑了一圈又回来了，道：“昨日晴雯姑娘放走了，木得咧！”一听他这标准的东北口音，我实在忍不住，捂着肚子哈哈笑了出来。

正笑得肚子疼，台上的林大哥也没忍住自己笑了场。哈哈！不出我所料！

在一片欢声笑语中，这部“喜剧”也进入了尾声。“我请大家吃饭吧。”林导演念完了他的最后一句台词。“干饭去了！”阿章一面跑一面喊，大家这才挤下台去。角落中的两位还没动，这是什么情况呢？镜头拉近，那绿纸上写了四个字“我是竹子”。我有点难以置信，竹子也算？

我保证这是我看过最搞笑的喜剧！也是最亲切的表演，我爱这种寓教于乐的教学。

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