《一角钱的玫瑰》读书笔记范文
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第一篇：《一角钱的玫瑰》读书笔记
无意中读了一篇美国作家克里斯.罗斯写的小说《一角钱的玫瑰》，给我留下了深刻的印象。
这篇小说主要讲述了贫苦的小男孩博贝因无钱为日夜操劳的妈妈准备圣诞礼物，他十分烦恼地溜达在圣诞节的雪夜里，后来他无意中捡到了一角钱，于是决定用这仅有的一角钱给妈妈买一束玫瑰，他充满希望地来到一家花店，店主人被他的虔诚所感动，于是破例将十二束上好的玫瑰花贱价卖给了博贝，这使博贝简直喜出望外，店主人的妻子十分不解丈夫的慷慨，丈夫却含着眼泪对妻子解释说：“看见了他，我好像看见了好多年前的自己，那个时侯我也是一个穷孩子，也没有一分钱为妈妈买礼物，我在街上走着的时候，一个我从来没有见过面的大胡子叔叔叫住了我，他说他要给我十块钱……”店主人动情地跟妻子讲述着自己的亲身经历，他想让妻子明白：只要真心地帮助别人，就会在陌生人之间传递一种真挚的情感和爱，因为爱也是可以传染的……
这就让我想起了一句格言：“赠人玫瑰，手有余香”。只要我们真心实意地帮助别人，就一定能感染那些普通的陌生人，于是大家就会无意中形成一种“爱之链”，这道“爱之链”传递的最终结果，是让世界变成一个美好的人间!
在我们生活的周围也有许多这样热心于公益事业的人，他们就在传递着一条无形的“爱之链”，比如被评为“xx年感动中国”的十大杰出人物——深圳的义工丛飞先生，他在生前就义务帮助了许多来深圳打工的陌生人和贵州贫困山区的孩子，几年来他义务资助贫困孩子重返学校，散尽了家财，前后共捐出钱款高达三百多万元，后来他身患癌症却无钱医治，住在深圳一家医院里，医院决定为他免费治疗，当中央电视台的节目主持人朱军在医院采访他，为他这样做好事的究竟是出于一种什么样的动机呢?丛飞十分感慨地说：“记得我刚来深圳打拼时，也曾受到了许多陌生人的义务帮助，那个时侯我就决心——当自己有能力的时候，也要义务帮助那些需要帮助的人们。”这就是“爱之链”在延续，在传递的最好结局呀!
读了这篇小说，让我决心也做一个“爱之链”的传递者，就像《爱的奉献》唱得那样：“只要人人都献出一点儿爱，世界将变成美好的人间!”这就是我读这篇美国小说的最深感悟。
第二篇：一角钱的玫瑰读后感
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在我们帮助他人的时候，不知有没有想过一个问题：帮助他人能让自己感动快乐吗？当然可以，这可是千真万确！连科学试验的结果都是这样的。不仅科学试验是这样，而且从《一角钱的玫瑰》也向我们讲述了这样一个故事：在西方圣诞时，一个叫博贝的男孩因家境贫寒，没有礼物送给母亲。他拿着仅有的一角钱买到了花店里当天最漂亮的12朵玫瑰花。因为店主在童年时也有一段类似的经历。
以一角钱的价格卖出了当天花店里最漂亮的12朵玫瑰花，无疑是一笔亏本买卖。但正是这种亏本买卖让店主人及妻子获得了最好的圣诞礼物。这是为什么呢？这是因为店主人在童年时也曾得到一个好心人的帮助这才得以使他母亲拥有了圣诞礼物。而今天，男孩博贝同样是为了给母亲一份圣诞礼物而来，店主人则用了与当年的好心人一样的方式来帮助博贝，这让店主人和读者都明白了一个道理——帮助谈人比接受他人的帮助更能使人快乐。
再想想我们自己，每回帮助了别人，是不是心中都有一种奇特的感觉呢？对了，这种感觉就是快乐呀！那么知道这个道理后，是不是也想多多帮助他人呢？好吧，那就快快行动起来吧！
“赠人玫瑰，手有余香”，当我们在真诚地帮助他人时，就会收获别人由衷的感激呀！老师点评：“赠人玫瑰，手有余香”，你通过阅读《一角钱的玫瑰》这样一篇小故事，悟出了这样的道理：当我们在真诚地帮助他人时，就会收获别人由衷感激的快乐！
这唤起了我曾经读过的一个关于高耳基写给儿子的信中所谈到的：你走了，可是你种下的花开了。看到窗外的花，我就想起你，想起你带给大家的鲜花。
多好呀，一个人活着，被身边的人需要，被身边的人惦记，这应该就是一种活着的意义，就是一种赠与的快乐吧！
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第三篇：《玫瑰与教育》读书笔记
《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
第四篇：玫瑰与教育读书笔记
玫瑰与教育读书笔记
《玫瑰与教育》作者是北京清华大学附小副校长窦桂梅老师写的。
我最喜欢《心中盛满阳光》，文中她提到了“境由心生”。她说：“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变化魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围地人群变成天使，你就在营造天堂。”好花要有好心情赏，有好的心情才能欣赏到好的风光。你的内心如果是一团火，你就能释放出光和热。因此，面对教育在有些让人不满的现象，面对自己的专业成长的困惑与压力，我们要从中寻找阳光、快乐的地方，紧贴地面行走，激情向上生长。退去浮华留下平实。让我们踏实前进，留下深深的足迹。
读了窦老师的书，我感觉到了她在教学的过程中是快乐的，她的这种快乐溢于言表，并深深感染着我。作为教师的我们，要上堂课不难，通过磨练上堂好课也不是很难，但是并不是每一个上课的老师都是快乐的。窦桂梅老师的快乐是一种单纯而高尚的快乐，一种在平凡中演绎精彩的快乐，一种生命与童年相约的快乐，是一种缘于对教育工作、对学生真诚的爱的快乐。窦老师在书中有这样一句话：“只要与孩子们在一起，心情就会变得像蓝天一样纯净。”这样的话听起来很容易，但在实际生活中，我们却很难达到这样的境界，很多时候，我们看到不断制造意外的孩子时，厌烦的情绪总会爬上心头，这种厌烦就是因为我们还没能完全把自己的爱浸透到孩子们的骨子里。
读《玫瑰与教育》感慨颇多。感慨自己还需要多下功夫，尽快地提高自己的业务水平。我想我们也都应该好好调整自己的心态，做教育之园中的玫瑰，把自己的正能量散发给学生。
第五篇：《玫瑰与教育》读书笔记
《玫瑰与教育》读书笔记
走进窦桂梅老师的《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说！但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：
“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”
“读书，是我心灵的振翅；读书，是我(本站推荐WWw.hAoWorD.COM)精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”
“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”
“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂??一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次 1
外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想??而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的， “唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！
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