幼儿园园长研修心得体会范文

尊敬的*老师、*老师、*老师和全省各地的优秀园长们：

大家，晚上好！

非常感谢省教育厅的领导给予我们这样一次宝贵的、高效的、直观而有深度的学习交流的机会！非常感谢*老师、*老师和*老师对培训的精心安排和驱车数百里到我园给予的专业的督导指导！也非常感谢三位老师给我这样一次与各位同仁分享的机会！

今天的分享分两个部分：一是向大家介绍一下我自己，介绍一下**县以及**县直幼儿园；二是跟大家分享一下我参加此次研修班的学习心得和学习成果。

我来自位于渤海之滨的**市**县，我叫***，是**县直幼儿园的园长，幼教战线的一名新兵。师专毕业后先是在乡镇初中教了八年语文和历史，然后招考进入县教育局，18年半的时间先后任办公室文书、副主任、主任，2022年2月调到县直幼儿园后，深感本领恐慌。但是去年受疫情影响一直苦于没有外出学习、参观、交流的机会，这次培训班我犹如久旱的小苗得到了雨露的滋润。

**县位于沧州市东南部，东临渤海、北倚京津、南接山东，是“两省”（河北省与山东省）“三市”（沧州市、德州市、滨州市）的中心，素有“冀鲁枢纽”“京津门户”之称。

**县有着2200余年的历史。历史悠久、文化厚重、名人辈出。尤其以“凤凰文化、千童文化、红色文化、名人文化、古城文化”为突出。

据《路史》记载：少昊帝生于稚华之野（也就是**县东南部），时有五凤，集于帝庭，因曰凤鸟氏。所以，**古代别称"凤凰城"。

公元前210年，秦方士徐福受始皇帝之命，招募童男女及武士、百工数千人，在饶安(今**县***)集训后，由黄河故道无棣沟入海，东渡扶桑求取长生不老之药，止王不归，把先进的秦文化带到当时日本诸岛，使日本诸岛由绳纹文化进入了弥生文化。因此，**素有“千童故里”“中国历史第一侨乡”之称。

冀鲁边区是抗战初期中国共产*领导的天津以南、冀鲁毗邻地带创建的第一个抗日根据地。七七卢沟桥事变第八天，共产*员马振华、傅炳翰、王俊峰等人就在*****成立了华北民众抗日救国会和华北民众抗日救国军，高举起抗日旗帜。先后粉碎敌伪军万人以上的“扫荡”五次，三千余人“扫荡”十余次，**军民抗战期间牺牲多达十余万人，用鲜血和生命写下了辉煌壮丽的抗日诗篇。

**名人辈出。汉代谏议大夫鲍宣，出身农家，学识渊博，品行高洁，被大司马王商征召，荐为议郎，哀帝初大司空何武又举荐为谏大夫。以敢于直言著称。

唐代著名边塞诗人高适，曾任刑部侍郎、散骑常侍。安史之乱时，为淮南节度使，协助哥舒翰守潼关。《燕歌行》是其代表作。与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传世。他的名句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”至今大家还耳熟能详。

北宋著名词人李之仪，元佑初为枢密院编修。元佑末从苏轼于定州幕府，朝夕唱酬。后因得罪权贵被贬官，后遇赦复职，晚年卜居当涂。著有《姑溪词》《姑溪居士前集》等。留有千古名句“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水”。

其他，还有通背劈挂拳创始人左宝梅、中西医结合第一人张锡纯、著名爱国将领高树勋、当代军事理论家张召忠等。

古代的**是齐燕交界的地方，地域广袤，有盐有山，隋代划大山（也叫马谷山、碣石山）给山东无棣县，建国后划小山给海兴县、划长芦盐场给黄骅县，但**“地碱水咸、人好心甜”，近年来逐步发展成为中国重要的管道装备制造业基地。

**县直幼儿园坐落于**县主城区中心位置，乾隆年间知县金世昌在此处建“香鱼书院”，咸丰年间所悬挂的匾额为咸丰帝师、兵部尚书孙葆元所书。1903年，**籍方志学家、教育家贾佩卿将“香鱼书院”改建“**县高等学堂”。1923年秋，学堂附设初中班，校名改为“**县立初级中学”，就是**中学（高中）的前身。**中学搬迁后，此处建立**县东关联中（初中），1999年东关联中搬迁后，在此处建立了**县直幼儿园。

至于此次研修班的学习心得和学习成果，我愿意借用《论语》开篇的三句话来作一概括：“学而时习之不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不知而不愠不亦君子乎？”

3月份的郑州之行和4月初的石家庄之行，我见到了许多幼教领域的学者大咖、知名园长，聆听了各位专家关于幼教、关于管理的前沿理论和深刻洞见，也参观了河南省实验幼儿园、惠济区实验幼儿园这样依托本土文化、自身禀赋厚积薄发、享誉业内的知名园所。我今年已经虚度50春秋，**县直幼儿园将是我职业生涯的最后一站。我深知，唯有以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，始终保持如饥似渴的学习状态，才能对得起幼儿家长的信任、对得起*和政府的重托。回到**，我“不驰于空想、不骛于虚声”，把学习过程中所听、所见、所思、所想与园所实际结合起来，与班子成员不断深入交流，百家争鸣、集思广益，逐渐形成了自己的一点办园理念、办园思想。一是办园要以人为本，既要以幼儿为本，又要以教师为本，一支数量充足、结构合理、业务精湛、师德高尚、充满活力的教师队伍，是我们培育健康、阳光、向上的幼儿的基石。为此，我们把一切脱离以人为本理念的事物逐步进行了改造。首先，打造以人为本的园所环境，校园绿化按照“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”“高低错落”“亲近自然”要求进行了改造。其次，对原有的满是文字的文化墙进行了改造，文化墙强调地域文化与童真童趣相结合，以儿童能够读懂的形式呈现。第三，着眼于幼儿平衡、耐力、协调、柔韧性训练要求，丰富了幼儿户外活动器材，优化了活动路径。二是依托县域文化，打造园所特色。我们依托前面提到的**独有的千童文化、红色文化、名人文化等，动员教师研讨、思考、策划，师生一起动手，加班加点，对班级区角、厅廊环创进行了改造，努力实现环境可育人，讲好有温度、有血肉的**故事，力求以文化人。三是构建贴近幼儿、着眼于幼儿健康成长的课程体系。按照园所定位和幼儿发展目标，通过研讨交流，努力打造园本课程，凝练课程特色，不为特色而特色，课程着眼于幼儿发展而建构。比如户外活动，我们正在通过开发民间游戏，促进幼儿身体灵活性、协调性、平衡能力的发展，帮助幼儿形成善于思考、勇敢大方、坚持合作、遵守规则的品格。这是“学”与“习”的阶段。“学”是为了“习”，“习”后发现问题，再通过“学”来解决问题，坚持知行合一。

第二个阶段：有朋自远方来不亦乐乎？同门曰朋、同志曰友。

4月19日申博老师、姚萌萌老师和赵国秀老师驱车几百里来到我园进行督导指导，他们的敬业精神、专业视角、亲和态度为我和老师们上了生动一课。同为幼教人，也算同门中人。我们一起论道幼教，我深受启发和触动，我深感自己在眼界上、知识上还有很多不足，唯有“知不足而奋进，望远山而前行”。也希望今后有机会多参加这样高质量的研讨，与各位友人更多的交流与合作。

第三阶段：人不知而不愠不亦君子乎？学习告一段落，返园以后，在与班子成员、老师们、家长们的沟通交流中，也有一些人一时思想跟不上。但是我没有感到烦恼。这个世界上充满了误解，烦恼改变不了什么，而是应该做出让别人了解你的事情来，把本领练好，积极主动的与人沟通，也了解别人，求大同存小异。尽我所能把专家学者所传之道、我所悟之道弘扬出去，使我们的幼教工作更贴近幼儿、贴近家长、贴近生活、贴近时代、贴近*和政府的要求，使我们的理念更具生命力和现实意义。

各位老师、同仁们，欢迎大家莅临**县直幼儿园指导交流，到时候我会用羊杂汤、老豆腐、传统扣碗、熏猪蹄、松花蛋这些**特色美食招待大家。期待着缘分不断、再次相遇！

谢谢大家！