我爱读书读书心得多篇范文

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我爱读书读书心得篇1

暑假里，妈妈给我买了本《蒂莉阿姨的魔法箱》，刚一开始，我还以为这是本科幻小说呢，可看了才知道此书讲述的是蒂莉阿姨用她真诚而充满魔力的爱，陪伴大卫渡过快乐童年的故事。

在大卫三岁多的时候，他的爸爸便被派往巴西工作了;他妈妈整天都忙着为歌剧院缝制演出服装。就在这个紧急时刻，蒂莉阿姨来到了大卫身边。

蒂莉阿姨有一个神奇的“魔法箱”，她总能把自己装扮成各种各样的样子。这些奇妙的魔法伴随着大卫的生活，在使他满足和骄傲的同时，也抚慰着大卫那颗敏感而又脆弱的心。

在一场意外的车祸里，大卫被撞折了双腿，蒂莉阿姨每天都到医院去照顾大卫，讲故事、唱歌、聊天……想方设法制造惊喜，给大卫带去了久违的欢笑。蒂莉阿姨甚至冒充大卫的父亲，写了一封长长的慰问信，这样的信虽然最后被“戳穿”了，但是至少曾经抚平了一些心灵的创伤。

看完本书，我被蒂莉阿姨那种无私而又满溢的爱深深地感动了。大卫是幸福的，因为他得到了蒂莉阿姨的爱。我也是幸福的，因为我有一个爱我的妈妈。

妈妈对我的爱如同“波希米亚小丸子”，用蒂莉阿姨的话说，“治疗愤怒和忧伤最好的食品，就是小丸子汤，它可以安神舒意，让人内心柔和而温暖。”

一天，我总惹妈妈生气，她第一次冲我发了火，我的眼泪在眼眶里打转，强忍着才没让它流下来。这很快便被妈妈发觉了，她说有什么委屈你就说吧!见我欲言又止，妈妈温和地说，你最想问的是：“既然你讨厌我，为什么要生下我，对吧?”我点了点头，这时妈妈自责说：“我刚才态度不好，向你认错。”“我怎么会讨厌你呢，你给家里带来了那么多欢乐，我只是不想让你养成任何坏习惯呀!”听了这话，我顿时觉得心里变得很轻松，烦恼也全不见了。

妈妈的爱好像是一眼清泉，它夜以继日地流淌，将甘甜的水给了我，而她自己却从不知疲倦。最近几天，我发现妈妈由于连夜工作，都熬出了黑眼圈。我看了就心疼地劝妈妈休息。妈妈欣慰地说：“大人的事小孩不用管，你只管快乐地成长就行了。”我当时什么也说不出了，只觉得有一股暖流涌过了心田。

虽然妈妈没有像蒂莉阿姨那样的“魔法箱”，但是她仍然能给我各种各样的爱。当我遇到困难的时候，妈妈鼓励我“再试一次就会成功”;当我伤心难过的时候，妈妈安慰我，给我力量，告诉我要坚强面对;当我把一份又一份荣誉捧到妈妈面前的时候，她会笑着和我一起分享……这一切都让我觉得很幸福!

我幸福，因为我拥有妈妈的爱;我快乐，妈妈的爱伴我茁壮成长!

我爱读书读书心得篇2

暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束，它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。

首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们最好的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。

最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。

人生中，有许多事情需要我们去做。但是我相信，这种实践是不可缺少的一环。我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。所以，一段有意义的人生。实践一定是最最值得我们来体会的。

一起去实践吧，去看看另一个世界。

我爱读书读书心得篇3

爸爸妈妈，从小到大我是在你们的关怀下长大的，你们对我的爱与那些惊天动地的爱相比虽然微不足道，但是爱无痕，润物细无声，你们的爱体现在生活的每个细节上。我要大声地说出：“爸爸妈妈我爱你们!”

对爸爸妈妈说我爱您，真的好难，有点不好意思，想信你也不好意思吧。跟妈妈说就已经很难为情了，跟爸爸说就更不好意思了。算了，别想这么多，先说出来吧。

我拔通了妈妈的电话。“妈妈，我想对你说、说。”“想说什么就说吧。”怎么办说不出口。“我又不想说了。”“你吃饭了吗?”“还没呢。”“饿不饿?”“我不饿。”“冷吗，有没有多穿衣服?”“穿了。”妈妈真的很关心我，爱我，我要怎么把这句话说给妈妈听呢。到了最后，快要挂电话了，心想：到底怎么办，说还是不说。终于，我鼓起勇气小声地对妈妈说：“妈妈，我爱您。”“什么，讲大点，没听见。”“妈妈我爱您。”我大声的说道。妈妈先是一愣，过了一会儿才对我说：“我说，宝贝儿，妈妈也爱你，想你。”我再也忍不住了，竟哭了起来，妈妈安慰我说：“别哭了，你一哭我心里都不好受了。”听了妈妈这话，我又眼泪强忍了回去。妈妈又说：“快去吃饭吧，下次再聊。”“妈妈再见”。

对妈妈是说了，接下来到爸爸了，怎么办。我想：爸爸平时发火那么可怕，他会不会骂我呢。我现在的心情有一点点忐忑不安。开始行动，爸爸正在玩电脑。“爸爸。”“作业做完了吗?”“没有。”“还不赶快去做。”“爸爸，我爱您。”爸爸没说话，他笑了，笑得很灿烂，顿时我觉得很幸福。父爱如山，爸爸这些年来，又当爹来又当妈的照顾我，现在爸爸知道我明白了爸爸对我的爱，开心地笑了，心里感到很满足，回到房间，我哭了，被爸爸的父爱感动了。

爸爸、妈妈，以前我动不动就冲你们发脾气，惹你们生气，但你们依旧爱我。当我取得好成绩的时候，你们和我一起分享快乐，因我而自豪;当我失败的时候，你们鼓励我，让我不气馁;当我犯错的时候，你们给我讲人生的道理，教我怎么做人，用自己的人生经验让我不再走歪路。想不到，简单的五个字。“爸爸我爱您，”“妈妈我爱您，”就能让爸爸、妈妈觉得很幸福很满足，让他们觉得他们没有白养我12年，我要说一千一万次“爸爸妈妈我爱你们!”

爸爸妈妈，我爱你们!我永远都爱爱你们!

我爱读书读书心得篇4

“书籍是人类进步的阶梯。”“读一本好书，就像在与一位高尚的人谈话。”这些名人名言耳熟能详，告诉我们要好读书，读好书，多读书。读书，让我乐在其中。

为了让同学们养成爱读书的好习惯，我们学校上学期开展了“七彩书香”一系列的读书活动，并在活动中评选“书香象娃”，我都积极参与每一项活动。为了取得好成绩，评上“书香象娃”，我认真读书，用心地做读书笔记，专心致志地背默古诗词，最终在比赛中获得佳绩。

轻松愉快的暑假到了，作业少了，读书的好机会来了。像我这样的“书虫”怎么会放过这“大好时光”呢?于是，我每天都手不释卷，争分夺秒的地看书：在吃饭前一分钟要看书，睡觉前一分钟也要看书。在我的枕边总会放着书，睡觉前满脑子的想着书中那些作者稀奇古怪的想法，扑朔迷离的故事情节，想着想着，我就睡着了，枕着书香入眠。暑假里，我还在网上参加“阅读圆梦”的读书活动。活动中有一个读书闯关的活动，每读完一本书，我就去闯关。每闯过一关，心里别提多高兴啦。

现在我的藏书来越多了，为了安置我心爱的书，妈妈还特意给我买了一个书架。为了读到更多的好书，我还缠着妈妈给我买中外名著。妈妈爽快地答应了，我高兴得快要一蹦三尺高啦。这些中外名著都写得很精彩，书中的内容像磁石一样深深地吸引着我。比如作家曹文轩的《草房子》从一个小学生桑桑的视角来展现油麻地这个村庄六年里的人情世故。小说中的一个人物――秦大奶奶，我十分同情她，而刚开始，我却非常纳闷她的固执。政府要征用她的地，而且给她另盖了一间小屋，小屋里什么都有，可秦大奶奶就是不愿搬到小屋里去住。原来这是秦大奶奶与她的丈夫花了几十年的心血，没日没夜的干活才买下的，我突然有点想哭，眼睛有些湿润。有一位诗人曾这样评价曹文轩的作品：曹文轩的小说，水一样的文字。书中人和事都特别感人，我每看完他的一篇小说，眼睛总会有点湿润。

读书给我们带来的好处很多。读书让我们懂得了分辨善恶美丑;读书愉悦我们的身心，还能开拓我们的视野，更能提高我们的作文水平。我爱读书!同学们，让我们一起畅游书海吧。

我爱读书读书心得篇5

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：

一、课内外阅读相结合

学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。

二、激发学生课外阅读的兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：

1、指学生选择健康、有益的课外读物

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读。

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