幼儿教育心得(精品多篇)范文

(作者:DDYY时间:2023-06-29 10:29:51)

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幼儿教育心得(精品多篇)

幼儿教育心得 篇一

三、四岁是一生中最好的教育时期,孩子们刚刚对这个世界有了懵懂的认识,这个时期同样也是幼儿养成教育的最好契机。家长是孩子永远的老师,所以,在孩子成长的过程中,家长也必须不断的学习新的知识。在教育子女的过程中,孩子的成长也会不断带给我们新的体会。下面简单谈一下我们教育孩子的几点心得体会

一、首先教孩子学会爱、学会做人。

家庭被称为“创造人类健康人格的工厂”。健康的人格,不仅关系到孩子身体的正确发育,而且决定着他们今后的人生走向。人格的魅力要胜过任何地位和金钱,所以首先注重的是对孩子人格的培养,通过让孩子看动画片、看书,给孩子讲故事,教导孩子做人要大气,不要太计较利益,对人要有爱心,善于宽待别人,做个情商丰富的人;取得成绩不要骄傲,碰到困难不要气馁,树立与人为善,以诚取胜,乐观向上的人格。

二、从小事做起,培养良好的习惯。

1、养成良好的卫生习惯。让孩子学习自己吃饭,自己大、小便,并知道餐前、便后要洗手,不吮手指,不咬手指甲,不随地抛垃圾。

2、养成良好的生活习惯。学习自己穿衣服,自己折叠衣裤,把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能归还原处,在自己力所能及的范围内帮家里做简单的家务,例如拿碗筷等。

3、养成文明礼貌的好习惯。教导孩子使用礼貌用语(早、再见、谢谢)等,见到客人会主动打招呼。做到不随便翻弄别人东西。

不要总以为孩子小,太多事情做不好,或不放心他做。当遇到困难时,可以提示孩子动动脑筋,也可以鼓励他实践,通过锻炼使孩子获得自信,增强战胜困难的意志力。有时候要设置一些小小障碍,放手让孩子去解决,培养孩子独立做事,独立处理问题的能力,能力的培养对孩子将来有很大的帮助。

三、言传身教,把握时机。

孩子成长的过程,其实很多的言行是仿效家长的,因此做家长的在孩子面前要注意自己的言行。比如当着孩子的面,用孩子的口吻待人接物,尽量靠近孩子耳边,让孩子意识到你是在教他。不要当着孩子表现出任性和发脾气,特别不要说脏字。要经常给予孩子鼓励和帮助,有进步应肯定,不吝啬地给予表扬,遇到挫折要疏导,帮他分析道理,找出问题所在,以锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力,在困难面前不低头的坚强意志和性格。教育孩子的时候也要看时间和场合,把握好时机,尽量不要在人前批评孩子,别伤了孩子的自尊心。对孩子,别轻易许诺,一旦承诺,就要兑现。

四、放飞心情,留点玩的空间。

孩子是在玩中学习思考、完善自己对身体的控制能力、探索他周围的世界的。玩,是孩子最喜欢的活动方式,也是我们认为最佳的教育方式,在玩的过程中不仅可以让他们获得无尽的乐趣,还可以学到各种知识,通过游戏还可以让他们感受成功的喜悦和失败的苦恼,所以,得留给孩子有一定的玩的时间。作为家长要在孩子的游戏中做好配角,对各种玩具的玩法只负告知,但不要过多干涉孩子的创意,你会惊喜的发现几乎每种玩具在他手上都能发展出多种功能。在节假日要适当带孩子外出,或远,或近,或公园,或游乐场,让孩子深入地体验生活, 增加知识面,减轻压力,创新思维,以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感。并主动带孩子外出,愉快的心情,将带给孩子生活上,学习上更多的收益。

幼儿教育心得 篇二

控制孩子是最不正确的教育

如果你只是把全部的认知教给孩子,孩子最好也不会超过你;仅有孩子自己才明白,什么对他是最好的;看见孩子的前提,是看见自己;父母是孩子一切问题的根源,爱与自由是唯一的答案。

父母是孩子一切问题的根源

“我们自己想象孩子应当是什么样,然后再想象出对付孩子的办法”,这是十分可怕的育儿观。那么,什么是正确的育儿观呢?——其实,我想说的是:亲子关系比教育方法更重要!

大家都听过“性格决定命运”,那什么决定性格呢?从心理学的角度说,我们童年遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里成为内在的关系模式,这一整套内在的关系模式就构成了我们的性格,决定了我们的命运。

母婴依恋关系奠定了孩子的生命底色。童年的关系模式,与我们今日的事业,婚恋,亲子关系,有着丝丝入扣的对应。这么说好像人生是决定论,实际上亲子关系决定的是我们人生的起点。

孩子需要被看见

我们先说说孩子的“存在感”。存在必须在关系中才能产生。如果婴儿对妈妈笑,妈妈没有反应,婴儿就傻掉了。他会想,“我存在吗,妈妈存在吗,这个世界怎样了?”如果婴儿的各种反应得不到妈妈的回应,那婴儿会活在一个感觉里,就是整个世界都是支离破碎的。

那么,通常的回应有哪几种,并分别有哪些后果呢?

第一个就是重复对方话语中跟情感有关的词。

比如说宝宝跟你说,“妈妈,这个小狗好可爱啊!”那妈妈能够回应说“妈妈看到了,真可爱!”

这就是重复他说的话。重复对方表达出来的情绪或者你感受到的情绪,去确认它,彼此都会很幸福。

第二种是无关反应。

比如一个小孩子说“妈妈,我刚才看见了一只狗,好可爱的!”。有的妈妈会说:“你作业写了没?”。

如果孩子在最初和妈妈的沟通中,经常得到无关反应,那么,长大后,他就会感觉到跟别人沟通是一种很愚蠢的事情,于是变得冷漠。当然,他也可能会十分聪明,在自闭在自己的世界中的时候,思路很清晰,但他觉得跟别人聊天是很无聊的事情。

第三种是情感逆转。

“妈妈,这个小狗好可爱啊。”“报纸上刚报导一个人因为狂犬病死了!”。等等类似这种反情感的话,你们会感觉到你的能量出去了,被活生生地拧回去。

当我们成年之后,我们不会记得这个愤怒的,但这个愤怒一向藏在心理,之后就会经过情感逆转表达出来。

第四种,就是不想回应。

我不明白大家有没有做过一些恶梦,比如自己掉坑里了,或者是遇到其他的危险,就会呼喊“妈妈”,可是妈妈没有回应。这让孩子会感觉“要死了,妈都不会来救我”。

如果你想暂时自己存在自己的世界中,不愿意回应孩子,你能够跟孩子说,“我明白你想跟妈妈互动,你的要求很好,但由于妈妈自己的原因,妈妈想自己待一会,这不是你的错。半个小时后妈妈再陪伴你好吗?”

教育幼儿心得体会 篇三

随着夏季的到来,湾甸坝的天气一天比一天热了,防溺水成了幼儿园安全工作的重中之重,为了提高幼儿的安全防范意识,增强家长对防溺水知识的重视,湾甸乡中心幼儿园开展了防溺水安全教育活动。班级内开展了主题班会,老师们以观看溺水视频、图片、讲故事等多种形式对孩子进行教育,让孩子做到六不一会。小朋友通过老师的讲解基本掌握了防溺水的相关知识。

对家长进行幼儿防溺水知识的传授,家长是幼儿的监护人。通过层层签订承诺书让家长明确监护人应尽的义务和职责。承诺书的签订率达到了100%。大一班郭继超小朋友在国旗下进行了珍爱生命,预防溺水为主题的讲话,生动形象地告诉小朋友防溺水的重要性。讲话结束后值周教师进行小结,丰富了全园老师和小朋友们在日常生活中预防溺水的知识。教育是安全的前提,安全是教育的目的。我园将始终坚持把幼儿的安全教育工作放在首位。当然,安全工作是一项长期性的工作,仅仅靠一两次活动是远远不够的,从小事抓起,坚持不懈、长此以往地抓下去,杜绝溺水事故的发生。青少儿童年是祖国的明天,民族的期望。提高青少年儿童的综合素质,异常是少年儿童的学习本事、生活本事、生存本事,都是开展素质教育的重要课题。如今的社会里,车祸、中毒、溺水。剥夺了许多宝贵的生命,尤其是溺水最为严重了。其实溺水是能够避免的。

少年儿童天性好动,他们对生活的一切新奇反应敏感,好奇心强,喜欢冒险,同时由于他们缺少生活经验,对周围事物、环境可能构成的危及安全的因素认识不够,因而他们往往在突发事件中最容易受到伤害。例如,几个同学一齐去江边游泳,这很危险:如今江水污染严重,对皮肤不好,再加上采砂使得水域情景复杂。会游泳者,如果发生小腿抽筋,要坚持镇静,采取仰泳,用手将抽筋的腿向背侧弯曲可是痉挛松懈,然后慢慢游回岸边。

溺水的主要原因是不知水深浅,失足落水,酒后溺水;一些人去游泳有救生圈觉得安全了,素不知这些简易救生圈一扎就破;对水下情景不明可是危机四伏,危险重重。在水边玩耍,一旦失足,那后果将不堪设想。所以我们别到河边游泳。尤其是郊游、旅行时由于不知水情深浅缓急,极易发生溺水事故。学游泳时必须有专职教练或者会游泳的大人在场指导与保护,并且带上救生圈,如在海边,最好有救生衣。会游泳者在下水前也不能忽视准备活动,并且不能逞能,不要太疲劳。坐船时注意安全,别掉入水中。青少年儿童游泳时,由于各方面的原因,导致溺水事故层出不穷。另外城市下水道井盖丢失现象严重。期望大家提高安全意识,防患于未然。为增强幼儿安全意识,保障幼儿生命安全,避免溺水事件的发生,5月17日我园开展了防溺水安全教育活动。

活动一:各班教师组织幼儿观看防溺水安全教育《让爱不溺》警示片,让幼儿形象直观地了解玩水的害处,并根据幼儿的年龄特点,利用PPT、故事、案例等形式深化防溺水安全教育,使幼儿掌握自防自救知识,提高了幼儿自我防范意识和自护、自救及互救的能力。

活动二:通过LED灯滚动播放防溺水安全提示语,提高家长对防溺水安全的警惕性,增强家长对孩子的责任意识和安全保护意识。

通过此次活动,幼儿充分认识到了防溺水安全的重要性,了解了自防自救知识,家长进一步提高了对幼儿的监管意识,为保障幼儿的生命安全构筑了坚实的防线。生命对人来说是最宝贵的,生命对任何人来说都很重要。就像小说《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基一样,虽然他是一个生活中的强者和伟大的战士,但他在旅途中遇到了许多不幸:失明和瘫痪。即便如此,他也没有放弃对生活的追求和对健康身体的渴望。也许正是因为如此,他才高呼:“生命之火万岁”!学习过程中,有专业人士给我们讲了溺水救人的方法,以及游泳和防溺水的一些常识。这些方法增加了我们的日常安全知识,让我们意识到日常生活的危害。

中小学生游泳四不要:

1、不要一个人游泳。和大人一起走。

2、不要在没有救生人员的水域游泳。

3、不要在海、河等不熟悉的水域游泳,游泳前要了解水下环境。

4、不要立即下水。先准备水温。

在炎热的夏天,游泳是最受欢迎的活动。除了室内外游泳池,还有迷人的河边、沙滩和小溪。但是在享受幸福的同时,请注意隐藏的危机。因为任何时候,恶魔的手都会把你拉入深渊。下水的那一刻起,它就一步一步地向你逼近,只是你没有察觉而已。事前多一份预备和考量就可以带给我们无限的欢笑,减少悲伤和遗憾。水就像一只凶残的老虎,一不小心就会成为它的“猎物”。还有数不清这样的“意外”,所以请同学们珍爱生命,这就如同孝顺父母。假如要想游泳,必须在家长的陪同下,到有救生员,安全设施完善的游泳池进行活动,不独自一人或和朋友成群结队地到河边游泳。上学路途中要多加留神,留意安全,不要被一时的凉快所吸引,而到路旁的池塘去玩耍。下水前先活动活动筋骨,清楚水的深度,才进行游泳,避免游泳时抽筋。身体弱的同学,不应到深水区游泳。有镶牙的同学,应先除下假牙,避免游泳时卡住呼吸道。

假如我们在游泳时抽筋,应用力蹬腿或拉扯抽筋部分,同时头向上仰,并用手紧紧抓住岸上的东西,如树枝石头等,然后立即向旁边的人呼救。让我们吸取血的教训,敲响长鸣的警钟,预防溺水事故,共建一个和谐美好的社会吧!

幼儿教育心得 篇四

小容和小韬渐渐长大,快三岁了,心眼越来越多,翅膀越来越硬,自我意识越来越强,越来越会磨嘴皮子了,没有三招两式的,保准抓狂,我做为奶爸也不例外。

但我不想滥用父亲的权威来压制孩子,并且我也不喜欢大声说话,我喜欢让小容和小韬自我去认识和学习,而不需要我时时督促和提醒。我期望长大以后,他俩能够自觉的去做某些事情,那样,我既简便,省得跟他俩说话生闲气,又能让他俩的自我意识健康发展起来,对于培养孩子的主动性和创造性也十分有好处。

奶爸和妈妈最大的区别就是奶爸是男人,很多人认为男人哄孩子,孩子因为比较害怕爸爸可能更听话,事实却是刚好相反,很多男人一般比女人缺乏耐心,态度粗暴,找不到哄孩子的方法,最终的结果往往是孩子哭闹任性,男人站在一边,束手无策,干着急,如果让爱心泛滥的妈妈看见了,对这个场面会既抓狂又心疼。

当然,孩子越来越大的时候,如果爸爸作风严谨而理性,会越来越体会到父亲不一样于母亲身上的那种威慑力。可是,在孩子比较小的时候,奶爸们怎样也能够修炼一下权威或者威慑力,而避免孩子在你面前随意任性呢?

一要学会尊重孩子。孩子内心的世界不一样于大人,学会站在孩子的角度看待问题,就会成为孩子的知心人。这一点十分重要,孩子喜欢玩,所以爸爸们就得多抽出点时间陪孩子玩耍,就会十分容易走进孩子心里,让孩子一天见不到爸爸就想。

但陪孩子玩,必须严而有度,不可什么都依着孩子。我看小容和小韬比较多,虽然喜欢陪他们玩,但也有感觉无聊的时候,所以,当妈妈下班一回家,我会立刻让妈妈陪他们。妈妈比我心软,有时候会无原则的满足他们的要求,比如能够爬窗台,能够站在上头,但我是禁止的,所以,我扮演的是严父的主角,而妈妈是慈母,可能将来会有一段时间,两人怕我,会跟妈妈更亲近,但等真正懂事了,心还是会跟我最亲近。因为尊重孩子也要有个度,不能没有原则的一味迁就,否则就是溺爱。溺爱的孩子学不会尊重他人,他们的眼里仅有自我。

幼儿教育的心得体会 篇五

从心理学的角度来看,儿童的教育问题与常人一样,都可以归结为自我认知和自我引导这两个问题,但不同的是成人有一定的自我引导能力,而儿童还不够成熟,因此,成人对儿童的引导至管重要。但是这里最大的问题在于人们不懂如何正确引导儿童,对于成人而言,要了解自己的爱憎悲喜已经够难的了,要了解儿童,并用正确的知识引导他们,更是难上加难。

关于自我认知和自我引导,有的成人做的就比较好,有的成人做的就非常差,自己的成长完全是一种无意识的。儿童在一定的引导之下,在自我认知和自我引导方面也会做的非常好。尤其是爱阅读的儿童,他们在读书中可以获得好多的知识,加强自我的认知,同时也对自我进行了引导,所以现在好多学校和老师都特别重视学生们的阅读。这是一个非常好的加强自我认知和自我引导的途径。

所有的儿童都有着与生俱来的自卑感,它会激发儿童的想象,自己他们通过改善现状来消除自卑感。自卑并不可怕,每个人都会自卑,自卑还是我们前进的动力。

管理得当的学校常常可以弥补早期教育的不足,理想的学校是家庭和广阔的现实世界之间的中介,它不仅仅是教授知识的地方,也是教授生活知识和生活艺术的地方。

然而,现实中很多的学校,并不是描述中的理想的学校,这些学校过于重视书本知识传授,不关注生活知识和生活艺术的传授,不了解学生,进而对学生早期教育中的不足加以弥补。往往是眼中只有分数和考试,似乎只有考试成绩才是评定的唯一标准。判定一个学校的好坏,尤其是中学,不能只看他们的中招成绩,而更多的人关注他们培养了多少个具有完整人格的学生。

幼儿教育心得 篇六

不知不觉加入儒家中心的大家庭已经一个月了。作为一名年轻教师,我对刚开始的工作还有点忙。对新的教育环境,新的教育资料还有点陌生。有太多的东西在等我学习,等我讨论。刚住院第一天,张院长带我熟悉院内环境,消除了对陌生环境的适应。当我感到力不从心的时候,院长给了我一次鼓励。当我对上课的方法感到困惑时,教学组长认真地向我解释。当我在教室里面对不受控制的孩子们时,保健组长耐心地向我传授经验,教我如何让幼儿每天都过得安全。

花园里的所有教师都毫无保留地帮助我这个“初学者”。渐渐地,事情步入正轨,同事之间也从不知情逐渐变成了朋友。从院长到普通教师,我们总是有很多共同的话题。我们是同事和姐妹上班,谈论工作,下班,谈论生活中的小点。我的生活渐渐呈现出丰富多彩的色彩,对幼儿园的工作也有了全新的认识。

爱是教师最美丽的语言。每天我都会摸他们的头,亲吻他们的小脸,问他们早餐吃了什么,在路上看到了什么乐趣等。

孩子们亲切地喊着李老师,叽叽喳喳地对我说话的时候,快乐洋溢在孩子们的脸上。我会全心投入这份爱,爱孩子们,理解孩子们,照顾孩子们。每天,我都感觉到孩子们已经喜欢上我了。他们不仅尊敬我,还愿意接近我,接近我。每当进入幼儿园或走路的时候,耳边总会想起问候。那声音“老师好”的声音好像温暖的热气涌上了我的心头。

这使我得到启示,那就是,把爱情的种子撒在世界上,谁都能得到收获。

有了这样的想法,我决心严格按照优秀幼儿教师的标准要求自我。与此相比,我流的汗很有价值。此刻在那里写作,我的心很激动。幼儿工作的核心是“爱”。这是院长经常嘱咐我们的话。我想说我选择了这个职业。我想投入全部身心热爱这份工作,并说我无愧于这份工作。

幼儿的养成教育心得体会 篇七

“人之初,性本善”,道出了人生的真谛。孩子们一出生时,像一张白纸,为何在短短的几年里,行为习惯会如此迥异。“三岁看大,七岁看老”这一古语也反映了在幼儿期习惯养成的重要性。除了先天性的一些因素外,更重要的是后天环境因素的影响,如家庭、学校、社会。孩子们是一个独立的个体,有自己的思想,同时也是一个有爱模仿的个体,大人们的一言一行,对他们来说,就像一面镜子,显露无疑。幼儿良好行为习惯的养成,将让他们受益终生。习惯是后天反复训练、强化的结果。需要人理性意志控制的行为,是在后天生活中逐渐形成的。作为幼儿老师,如何在幼儿习惯养成的关键期,掌握好方向,让幼儿养成良好的行为习惯呢?

一、环境来影响幼儿的习惯

我们成人都有一种感受,如在公园去玩时,看见草地上插着“严禁践踏草皮,否则罚款50元”的牌子。我们看了都会有不舒服的感觉,很反感。如果换成“请留步,小草也有生命”,我们会很自然的接受。其实,孩子们跟我们一样,我们可以用孩子们能接受的表达方式“绘画”来表现。用图画把我们的要求表现出来,让孩子们一目了然,该怎样做,不该怎样做。而不是整天在孩子们的耳边说,这样做不对,那样做不行。在孩子们的面前树立一个正确榜样,对孩子们潜移默化,正面引导。

如在洗手间,孩子们喝水,我在墙上画了几个正在排队喝水的孩子。这样,每当孩子们喝水时,墙上的画,对孩子们就有一个暗示作用,应该像这样才对。在孩子心中,会很乐意去接受,为自己会排队喝水的这种行为,感到高兴。因为这样,可以获得老师的表扬,孩子们下一次喝水时,为了再次获得这种愉快的体验,他们又会重复出现这种良好的行为。久而久之,孩子们就养成了排队喝水的好习惯了。

孩子们的习惯养成,并不是越强制,效果越好。老师抓住幼儿的特点,用一些办法,来吸引幼儿主动参与,那真的会事半功倍。如:孩子们在进餐后,有的孩子总是忘了擦嘴或不愿意擦,如何让老师的提醒变成幼儿的习惯呢?我想了一个办法,在墙上为幼儿贴了一面镜子,当孩子们一吃完饭,就会争着在镜子前,擦嘴巴,并且擦得很仔细,看镜子里的自己。这成了一面快乐的镜子,孩子们都乐意来,也是一面省心的镜子,让老师的提醒变成了一道美丽的风景。饭后擦嘴,成了幼儿的一种习惯。同时孩子们比以前更注重仪表了,总爱在镜子前面来照照。这真是一面魔镜。

孩子们的习惯养成,我们老师要为其创造良好的环境,让他们自觉地遵守规则,并且要让他们觉得这是一件愉悦的事情,乐意接受,让他们养成良好的习惯。

二、加强“第一次”对幼儿行为习惯的影响

我们一生会发生很多事情,但令人记忆犹新的往往是第一次,“第一次”“第一次”就象一个规则、一个模式,对人的影响很大。

幼儿期是行为养成的关键时期,会面临很多第一次,所以第一次对他们说尤为重要。第一次有良好的开端,将会使他们养成良好的习惯,而反之会带来很大的负面作用。我们在以后的生活中,会花很多的精力来纠正,并且效果不一定好。

如:我带三岁的儿子上街去玩,他随手把糖纸扔在地上,我让他捡起来,他不捡,然后我说:“你一定要捡,扔在地上不对,应该扔在垃圾箱里,我们要爱干净,要珍惜环卫工人的劳动成果。”终于,他捡起糖纸扔进了垃圾箱,我及时地表扬了他,直到如今,儿子不管在哪里,都会把垃圾扔进垃圾箱,然后说:“我要爱干净。”我对儿子的这一良好习惯感到高兴,如果第一次对他的行为置之不理,现在一定是一个到处扔垃圾的小家伙。可见,“第一次”的行为对他的影响有多大,第一次扔进垃圾让儿子是非分明,明白了怎样做是正确的,怎样做是错误的。

在工作中也是如此,第一次,老师的要求要明确,要让孩子充分了解老师的意图。如:每学期幼儿的橡皮泥的收拾都会让我头疼。一学期下来,总有一些幼儿的橡皮泥弄得乱七八糟,我发现,第一次收拾好的幼儿,每次都收拾得好,第一次收拾得差的每次都差,越来越糟。后来,在下一学期开始时,我会专门讲解如何收拾橡皮泥,并且给幼儿示范,让幼儿在对橡皮泥的认识上,有一个正确的方式。让幼儿明白该怎样做是对的。

我认为不管什么时候,第一次时,老师一定要给幼儿示范,成一把标尺,让幼儿在面对“第一次”时,心中有一个概念。如果幼儿在第一次做得不对时,老师一定要及时纠正,好让幼儿是非分明,朝好的方向发展。当他以后面对时,就有第一次来作为参照,从而养成良好的习惯。

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