听老师讲座心得体会范文

(作者:随风87508时间:2023-08-18 09:18:52)

视导指方向 引领促成长

——听老师讲座心得体会

教师教学水平的提高要靠自身的努力与同伴的帮助,更离不开专家的引领,尤其是在目前“双减”的背景之下,如何让课堂真正提质增效就是亟待解决的问题。为解决这一问题,县信息中心专家邓梅老师于9月16日深入我们的课堂,问诊把脉,为今后教学指明方向。课后,在宋校长的带领下,全体数学老师齐聚党员活动室,聆听邓老师的指导。邓老师既肯定了两位上课老师的亮点,同时也指出了课堂中的不足,精彩的点评,专业的引领,高度的提升,让与会老师受益匪浅。

一、课前准备,三备两磨

活动之前,一二年级备课组老师按照教务处“三次备课两次打磨”的要求,组织开展了好几次的集体备课,集中解决教学问题,执教教师认真完成了三次备课(基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思);针对两次打磨状况,老师们整理出了清晰的课堂流程。

二、课堂展示,各显神通

一年级郑浩老师紧扣教材内容,开课即化身魔术大师,紧紧抓住孩子们的心,突破了一年级组织教学难的桎梏。接着利用《小猫钓鱼》的故事,让学生轻松认识了0的意义。而孩子们争先恐后说出0在生活中的应用更是将课堂推向了高潮。最后运用现代教育技术,把复杂的数字书写变得生动直观,让学生学得轻松,学得愉快。

二年级的向蓉老师克服年龄大,又是英语转行的困难,勇于接受挑战。并在《买文具》一课里,充分发挥自身语言风趣幽默的优势,把枯燥的数学课堂演绎得妙趣横生,在她鲜活的课堂语言里,孩子们入情入境,在小小文具店里尽情享受着认识人民币的快乐。轻松的学习氛围不仅消除了孩子们的对于数学的畏惧,也消除了听课老师一身的疲惫。

三、课后点评,专业引领

课后,全体数学老师齐聚党员活动室,聆听县信息中心教研员邓梅老师的指导。邓老师高度肯定了两位上课老师课前认真研读教材,并大胆整合,学科融合,真正做到了用教材教,而不是教教材。同时,也中肯的指出了课堂还有待思考的地方。比如,在0的意义认识上,拓展到0在生活中的意义,对一年级孩子来讲还是难了一点,要把本课的重点放到0在数学中的意义上来,并建议老师在教学中可以适当结合实例感受到0在生活中的正面意义,给孩子们积极向上的引导。在买文具中,建议老师可以在孩子回答后,追问“你是怎么想的?”暴露孩子的思维过程,让元和角的换算有一个练的过程。精彩的点评,拨开了老师们眼前的迷雾,让在座老师受益匪浅。

最后,根据当前“双减”的工作要求,邓老师对今后的课堂教学指明了方向,要求老师们课前要认真研读教材教参,研读习题,聚焦课堂,真正做到提质增效。特别是目前关于作业的设计,更是提出了要求:一是要注重作业的“质”和“量”,在选题上要少而精,在确保不增加学生负担的基础上达到训练的效果;二是在作业的评讲上要精讲,不能就题讲题,要讲方法,讲思路,善于归类总结,形成知识体系,培养学生能力。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”此次视导活动,直面老师的课堂,让老师们有与专家面对面交流的机会,对老师们既是一次检阅,也是一次历练。半天的视导,忙碌而又充实,实在而又有效。我们坚信,在教研员的精心指导与专业引领下,定会促进每位老师的专业成长,磨砺出最美的课堂,真正达到轻负高效。

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