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关于思考的心得体会 篇一

对安图县发展乡村旅游的思考管理论文

摘要：

文章在分析安图乡村旅游资源的基础上，根据乡村旅游特点要求，指出安图发展乡村旅游应与长白山旅游产业相结合，统一规划，全面设计。作为安图县旅游业发展的重中之重，塑造“诚信、进取、文明”的新风貌，提升长白山生态经济强县的知名度和影响力。

关键词：

安图县；乡村旅游；思考

引言

安图县地处长白山腹地，有“长白山下第一县”之称，是我县最大的资源优势，具有巨大的发展潜力。但是由于我县经济基础较为薄弱，旅游业发展虽有进步，但还存在旅游基础设施差、景区档次不够、难以形成品牌效应等问题。

1、解读乡村旅游

乡村旅游是以独特的乡村文化景观、幽美的农业生态环境、参与性强的农事生产活动、传统的民族习俗等为旅游资源，以都市居民为主要目标市场，融观赏、考察、参与、娱乐、餐饮、购物、学习、度假于一体，以满足旅游者回归自然、娱乐求知等方面需求为目的的一种旅游方式。乡村旅游起源于l9世纪30年代的欧洲。

19世纪8o年代以来，随着人们对生态环境关注程度的提高，世界范围的“绿色运动”推动了乡村旅游的发展。我国真正意义上的现代乡村旅游开始于1992年休闲之都――成都的郊区龙泉驿书房村的桃花节。

2、我县乡村旅游发展现状

我县在“以长白山文化为底蕴的生态经济强县”发展战略的指导下，坚持发展特色经济，逐步形成了以生态农业为基地、生态旅游业为先导的发展格局。

近年来，依托长白山发展旅游，结合良好的生态环境优势，我县乡村旅游的景区、景点已初具雏形，旅游基础设施较为完善。具备了开发以生态旅游、民俗旅游、休闲度假游、农业旅游、养殖及药材种植观光旅游等为主要内容的“乡村旅游”的基础条件。基础设施条件较好的“乡村游”景区、景点有餐饮美食街、漂流等有10处，分别在九个乡镇区域内，主要集中分布于明长公路沿线。具有一定规模和接待能力的生态沟系(主要指山庄、钓鱼场、种植基地等结合饭店等接待场所)21处，主要分布在人口比较密集的城镇周边，如明月镇、松江镇、二道镇。

我县“乡村游”年总接待能力8万人，实际接待人数6万人，并以每年15%左右的速度递增，年乡村游总收入在1200万元左右。游客多是利用假期以朋友聚会、家庭聚会、集体联欢等方式的自驾游。

另外，我县还有五虎山、明月湖、奶头山、药水泉等具有巨大开发潜力和前景的乡村旅游资源1o余处。相关项目的统一规划和对外招商引资正在有序推进。

3、存在的问题

3.1规模小。品位低、服务和管理水平低由于乡村旅游，农家乐等最初发源于个体小饭店、小作坊、小鱼场等，投资实力和规模有限，没有市场定位的理念，服务意识和档次都无法与正规服务行业相比，管理水平更是无从谈起。

3.2乡村游产品类型同质化严重

各“农家乐”提供的服务项目大同小异，仅停留于吃农家饭、钓鱼、喝茶、唱歌、打牌等常规活动。由于地理位置趋同，创业出发点近似，创业技能和理念比较原始和低层次，造成大部分服务项目都是吃农家饭等雷同旅游产品和娱乐内容，不可避免的产生没有新意和恶性竞争。

3.3缺少统一布局，缺乏地域特色。竞争力弱农家乐和乡村游都是白发创业，没有明确的组织协调机构，缺乏统一策划和安排部署，没有结合各自实际特点，策划包装项目，更谈不上细分市场，提前定位，有目的有计划的发展特色项目，造成有限的资源过于集中，重复建设等浪费现象，缺乏核心竞争力。

4、解决问题的建议

4.1统一谋划，突出特色。细化功能。形成互补我县各乡镇的资源状况不尽相同、各有特色。在乡村旅游发展过程中，应做到因地制宜，在统筹县域内各地优势的基础上，突出特色。要深入研究总结自身优势，扬长避短，打造不同的特色，相对于外地游客的一次游、一线游，本地区城镇居民的郊外游将渐渐发展为反复游、周期游、过夜游等。所以，要针对不同的消费对象，包装不同的产品，来满足不同游客的需求，拉长游客消费的时间和空间才可以形成良性循环，健康有序发展。

4.2整体包装。加强对外宣传，树立整体形象和区域品牌“乡村游”的生命力在于特色和游客量。将“农家乐”捆绑起来统一包装营销，同时对已经有的品牌实旖产业化经营，大力挖掘民俗，尤其要借助朝鲜族民俗、满族民俗等与民间生活有紧密关系的农家生活开展经营项目。结合具有本地特色的小吃、自酿饮品、手工艺品、文化产品等开发相关旅游产品，扩大自有特点，丰富旅游内容。

4.3统一标准。加强培训。从基础做起。强化服务观念。提升管理水平旅游的持久动力就是服务，有水平、高质量的优质服务，是一个地区旅游行业持续发展的内在动力。因此要常抓不懈，统一服务标准，加大培训力度，从行政管理人员，到最普通的员工都应该得到全面专业化的正规培训，强化服务观念，夯实基础，不断提高行业整体管理和服务水平。

参考文献

[1]蒙謇，周鸿，徐坚。乡村旅游生态环境保护的系统观分析[j].云南师范大学学报究，7(4):136―139.

[2]王秀红。“农家乐”的生态性特点分析[j].当代经理人，2(1):107―108.

[3]邹宏霞。对湖南乡村旅游资源开发的思考[j].湖南农业大学学报(社会科学版),2005,12(6):30―33.

[4]蔡敏华。丽水发展生态旅游的现状及对策[j].丽水师范专科学校学报，8(4):119―123

关于思考的心得体会 篇二

短短五个星期的手术室实习生活已接近尾声，回顾这段日子，我感受很深刻，在手术室期间我遵纪守法，遵守医院及手术室各规章制度，尊敬老师，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到，不早退无故不旷工，通过各位老师的指导及自己的实践，严格遵守无菌操作原则，熟记各项手术操作流程，从术前对病人的访问开始，到手术当天对病人的心理护理，明白了器械护士要准备哪些工作，巡回护士要准备哪些工作，再到手术中做好各项准备工作，器械传递配合，以及手术结束前的清点和器械的清理保养工作，对于我来说，每一步都是细心环节，都是一份考验和一份不可多得的宝贵经验。

在每一次带教老师当巡回的时候，在手术室门口接每一位病人的时候，老师拿起他的病历本，一边核对病人一边核资料的时候，看到病人是多么的紧张，那时我却无能为力的帮助他，只能对他微微一笑，病人也许会放松点，想起跟老师一起上台的时候，第一次无比的紧张，因为对器械不算很了解，害怕传递方法错误，那一总觉得自己很傻，为何不给自己一点信心呢？那种心理慢慢刻服，不要苦紧张苦紧张，还容易出错，要学会淡定，一次一次的刻服自，便爱上了上台配合医生的工作。。

我的努力充实知识与技能，渴望在学习中成长，这只是实习之初是一个挑战也是一个机遇，一定要好好把握它，通过手术室这段时间实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会劳记他们的义身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度，并将不断鞭策自己，不断提醒自己努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，争取今后的工作取得更大的进步。

健康所系，生命相托——这是医学生的誓言。在我看来，似乎医生是最伟大的职业，因为人宝贵的生命却交给了医生，还有什么比这更高尚的呢？

对一名实习生而言， 我怀着十分激动的心情进入临床实习。作为一名口腔医学生，与临床的不同，口腔需要操作，所以，每天我都要在上级医生的指导下进行操作，虽然有时会遇到开心的事，有时也回遇到不开心的事，可是我都藏在心里。一个有城府的人，一个稳重的人，是不会把什么事都表现在脸上的。或许有些人说我变成熟了，是，我是变成熟了不少，我不会害怕别人对我无理的吼，而且也不会在意无聊的人对我的看法，作好自己的本职工作是我最大的目标。想象起来，对我而言，比起刚实习的第一个月，我成长了不少。但是有些事情我还是不懂，我需要加倍地努力，无论是工作还是 生活，我都要透彻。

现在己过了1/3的实习历程，还是有太多的不明白，需要加吧。很多事，不管自己对不对，你错了是你错，你对了，别人说你错，你就得认为你是错得，尽管你是对。只有这样，我才能，才能在这个行业混的下去。要想混的得好，就别把自己当人看，毕竟在这头几年中，我不是人。

个人的看法：真正意义上的实习生， 有着真心求学的态度。，要做到：

1、待人真诚，学会微笑；

2、对工作对学习有热情有信心；

3、善于沟通，对病人要细致耐心，对老师要勤学好问；

4、主动出击，不要等问题出现才想解决方案；

5、踏踏实实，不要骄傲自负，真正在实践中锻炼能力。经历为我以后的学习提供了经验。

一名优秀的医生，应该怎样成长起来。可能起步的时候，一切都是那么的糟糕。选择了这个职业，可能我所遇到的，只是我的职业生涯里小的不能再小的事，几乎一段时间后我就忘记了。但是，这些却值得毕业前夕的我思考······学历得提高，知识得丰富，经验得积累，但我现在似乎都还没起步。

思考对于我们来说到底有多重要? 篇三

对于学生来说，面对作业、试题时要启动思考；对于老师来说，面对学生、教学时要启动思考；对于医生来说，面对病人、患者时要启动思考；对于领导来说，面对下属也要启动思考，指挥工作……

学习需要思考，工作需要思考，生活需要思考，人生更需要思考……

一个人只有学会思考才能形成自己的思维体系，一个人有了独立思考的能力才能有独立完整的人格。

01

孩子们特别需要停下来思考

我感觉现在的孩子都太忙了，各种作业向孩子扑来，各种需要参加的特长班等着孩子。在这个喧嚣的世界，我们当家长是不是应该给孩子一点自由的时间。若把孩子所有的时间都填满了，每天按照表格操作，那么孩子能有时间停下来思考吗？能有机会学会思考吗？

大家一定有发现孩子越小越爱问问题，当孩子问问题的时候，Ta就在思考，可以说孩子们是天生的思考者。可是为什么有些孩子越大越不爱思考，越大越不会思考？这是有原因的。可以打个比方，孩子与大人关系就好比人类与自然的关系，自然中蕴含秩序，当我们人类干预、破坏自然时，自然就会出现混乱改变它原有的秩序。所以当孩子不爱思考时，大人是不是应该调整一下自己的做法，需要重建秩序。秩序是最高形式的智慧，智慧来源于人类自身的觉醒。

如果说教育即生长，那么，教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。什么是最好的环境？第一是自由时间，第二是好的老师。

—— 周国平

02

思考对你意味着什么? 篇四

思考对于我来说意味着痛苦与快乐。从小到大，我就爱胡思乱想，我常常会从一个事物联想到另一个事物，从一个思绪扯出另一个思绪，从一个观点生发出另一个观点。哎，这样的思考常常把我变成一个夜猫子。因为我常常在夜晚思考，大脑兴奋的状态让我很晚睡觉。但是我的胡思乱想也给我带来美好时光，我反思发生的事件，思考现象背后的本质，思考问题的缘由，在思考中我逐渐有了清晰的思路，在思考中我找到了解决问题的方案。胡思乱想给我带来了写作的灵感，静思默想给予了我安静与成长。

学会思考有多重要

如何提升思考力 篇五

1、在写作中学会思考

在写作的过程中必须启动思考，没有思考无法产生文字。在写作时，灵感也不可能自动找上门，灵感是多思的结晶。对于自己所经历的生活，只有思考才能不断地发现意义之所在，进而引发出灵感，才能运用到写作中。

写作者都会发现，有的问题经过写，思想就提炼出来了，变得比较周密。难怪培根说写作使人精确。很多时候我们读过了，听过了，但是当我们思考后写出来就会发现原来我们对这个问题有了更深的认识。写作是一种很好的实践方式，当我们把思考落实到文字里时，你也会发现到底这个问题自己是否真正懂明白。通过写作培养了我们深度思考的能力。

写作是一件烧脑的活。写不出来的时候，我们开始深度思考，这样我们就成功迈出了舒适区。当我们开始写作时，我们会发现不断输出知识的同时，需要不断地输入知识；当我们开始写作时，我们也会对自己人生之路不断地反省。通过写作对自己以前的经历和感受都会有一个重新的、深度的认识过程。

写作的过程是一个拨云见日的过程，对一些问题看不透、想不明白的地方可以得到重度的思考。所以，经常发发呆、冥想一些事情是有必要的。思考中有了灵感，拿起笔随着写作的深入，把自己内心思考反映在文章里。随着自己写作的步调，慢慢地对一个问题的思考就形成了一个体系。

要想培养孩子的思考力，那么请重视孩子的写作训练。从小的写作训练十分利于思考力的提升。家长要引导孩子认真思考，帮助Ta们找到思考的原点，也就是思考的出发点。你不能空洞地对孩子说，你去思考吧！要学会换一种语言表达，可以引导孩子：你在这个问题上发现了什么？这让你联想到了什么？下一步你认为应该如何写？你有什么想说的吗？等等。思考是一种探究精神，思考更是在“望尽天涯路”的时候，突然有“灯火阑珊处”的惊喜。

写作之时的充分思考、多角度思考可增长文字的深度与厚度，唯有思得细，才能写得细；唯有思得深，才能写得深。

2、在提问中学会思考

苏格拉底是雅典时期著名的哲学家，他给我们留下了“苏格拉底提问法”。这个自称最无知的人，曾经天天逮着人问问题，直到问出那个人逻辑上的漏洞为止。这位伟大的哲学家让我想到了我们的孩子，孩子们在小的时候爱打破沙锅问到底，Ta们充满了对世界的好奇，Ta们总是想一探究竟。作为孩子的父母是不是应该学一学“苏格拉底提问法”，与孩子们一起展开深度讨论。虽然我们免不了要经历这样提问的折磨，但能够深入地学习一种系统的提问方式，对我们提升自己的思维也是有帮助的。

苏格拉底的提问是一种复杂的思维方式，它要求我们做到以下四点：

第一，最大程度理解问题存在的基础事实，涉及概念的定义，还有论证的过程。

第二，找出和你所谈的观点中相互矛盾的事实，利用这些事实反映出这些观点之间的矛盾，深入思考其中的真伪。

第三，要求别人对自己的观点做出更全面地说明和论证。

第四，对现在的问题持开放性态度，不断提出更好的问题。

要想建立苏格拉底式思维，我们需要经常做提问练习。一个善于提问的人最有可能成为优秀的思考者，因为答案不能推动思维的发展，真正能推动思考力的是问题。家长成为思考者，才能更好地引导孩子发现思考中片面的、不完备的地方，当孩子提问时，你就不会直接把答案给孩子了。

越来越多的研究发现，发现问题或提出问题的能力在创造力中也是十分重要的。因此，在现实生活中或者在教学中，要多鼓励孩子发现问题、提出问题。我们不仅要鼓励孩子提问，还要让孩子们提各种有意义的问题。

孩子们的学习进步有赖于精细地思考，一个会思考的孩子常常会在课后进行反复思考，反思是一个技术活。对于学生来说，如果没有思考的能力，再好的知识传授也如听故事一般，时间一长就遗忘了。

学习需要有一个清醒的认知。一个爱思考的孩子会在学习中掌握要领，在思考中领悟学习的真谛和美妙。如果一个孩子在学习上有深度思考的能力那么Ta就能轻松、愉悦地学习。可以这么说，当一个孩子学会思考以后，很多东西都会自动跑出来。

所以孩子们停下来思考是非常重要的一件事。不要把孩子的日程安排得过满，使孩子没有消化吸收的时间。想想我们自己学习和工作的经历：有的问题，我们在案头冥思苦想没有答案，却会在浴室或者厨房忽然顿悟；还有不少问题，我们往往会“事后诸葛亮”，为自己当时的糊涂懊恼不已。这都是在告诉我们，高级的智慧加工，需要时间，也需要张弛有道。不要把孩子当成接纳知识的容器，而忽略了孩子是知识加工的主体，孩子们需要停下来思考，慢慢消化知识并且在这个过程中产生疑问进而提出好的问题。

关于思考的心得体会 篇六

关于高校党建工作品牌建设的思考作者：秦裕武王国军来源：《文教资料》2014年第20期

摘 要： 高校党建工作品牌建设是时代的选择。将品牌理念植入党建工作，积极创建高校党建工作品牌，并使之成为加强和改进高校党建工作的重要抓手，对全面推进党的建设新的伟大工程，具有十分重要的意义。

关键词： 高校 党建工作 品牌建设

高校党建工作品牌，是指高校以加强党的先进性建设为核心，以圆满完成教育教学工作任务为目标，以服务师生员工为重点，以加强组织建设为保证，通过组织开展主题教育实践活动和校园文化建设等措施，产生较强的号召力、凝聚力和影响力，发挥较好的示范作用、导向作用和带动作用，形成较高的师生认同感和时代特点的党建工作理念、标识或载体，从而促使党建工作常态化、专业化和精品化。

一、高校党建工作建设的现状

近年来，高校党建工作在各级党组织的高度重视和正确领导下，一直维持着较好的发展态势。但由于受到国际国内复杂形势的影响，过往单一的方式方法已很难满足实际工作中的各种需要。我们应清醒地看到高校党建工作中存在的一些不容忽视的问题。

1.制度建设不足。高校党建工作的制度化建设一直是高校党建工作的重点，近些年来，各级高校党组织始终坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的方针，狠抓制度化建设，形成了一系列的基本制度和具体制度，这是高校党建的宝贵财富，但应注意的是，某些高校党建工作制度的创新或者制度执行力依然不够。

2.管理理念薄弱。某些高校党建工作持续性学习、教育的针对性、执行性等方面较薄弱。从开展党建工作调查的数据来看，在评价党建工作组织的党员思想政治教育效果时，认为“整体不错，效果佳”的有500人，占调查人数的40%。同时，调查还发现，个别党务工作人员投入的时间和精力非常有限，党员教育管理工作观念落后，方法陈旧，效果不佳。

在哲学中学会思考 篇七

思考力的提升还可以借助哲学。一个学习过哲学的青少年，可以自己搭建一个思维的大厦，会觉知到自己身上蕴藏着的丰富的人类密码。一个人如果在早年就对人生的一些根本问题有过思索，那么Ta更容易形成一种自我的判断力，这样的孩子长大了不易受外物与外介所奴役，Ta们有着丰富的内心，更容易获得真实的幸福生活。

很幸运，我在2009年时与哲学结缘。在这之前我没有读过一本哲学书，哲学是什么对于当时的我是一张白纸。那年我和孩子一起阅读了人生中第一套哲学启蒙书。

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这套优雅恬静、意境悠远的哲学绘本像一串串优美的音符轻扣我们的内心，让人无法抗拒它。记得当时我深深地被德国作家莫妮卡菲特所折服。如此好的哲学故事，让我这个门外汉感觉哲学不枯燥，它是美妙的；哲学不遥远，它是亲切的；哲学不深奥，它其实就住在我们的心里。

后来我们一起陆续读过法国作家的《写给孩子的哲学启蒙书》系列、乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》、杰克·鲍温的《织梦人》以及《思考的魅力》。这些最初阅读的哲学启蒙书大多从讲故事或者日常生活入手，所以读起来生动有趣。一开始的哲学阅读只是让孩子对一些哲学问题产生好奇，有一个初步的认识与思考。

再后来我们读了威尔·杜兰特的《哲学的故事》、《哲学的殿堂》，阿兰·德波顿的《哲学的慰藉》，罗伯特·所罗门的《大问题简明哲学导论》等等书籍。阅读这些书是让孩子对这些思想的框架有一个初步的了解，这些书介绍了一些主要的哲学家及其观点。阅读不仅仅是了解哲学家的主张，更重要的是思考他们提出来的问题。

我发现孩子在阅读这些哲学书时，他常常陷入沉思，有时与他讨论一些没有标准答案的哲学问题，他总会有自己独到的见解。他在哲学阅读中思考过生与死、爱与恨、人性的善恶等等问题。他一边阅读，一边观察着身边的人与事。哲学的思辨阅读让他更爱观察身边的人，喜欢去探寻人性的各个面。

每一个孩子都会经历青春期，我的孩子在初中阶段一样遇到了青春的困惑与迷茫，幸好有书，这个热爱阅读、热爱思考的孩子在哲学的思辨阅读中，在哲学思考的写作中释放了他的烦恼与困惑。

我们每一位家长都要深入儿童、青少年的内心世界去理解孩子。孩子们在成长的过程中身体在逐渐发生变化，心灵也在不断地成长。青春期情绪的不稳定以及荷尔蒙的作用容易让Ta们陷入迷茫与困惑。正在向青春期过渡的孩子开始关注自己，Ta们很在意别人是如何看待自己的。这个时候哲学就可以成为孩子们认识自己、探索自己、发现自己的一种工具。

孩子需要成长小说，需要哲学阅读。Ta们有了哲学反思，才能独立思考，才会不盲从，不偏信。可以说，哲学思考对于一个青春少年来说是非常重要的，哲学给予少年们青春最好的慰藉，孩子经过青春哲学思考的疼痛摆脱了混沌，淬炼了思想。事实上对于我们这样一个缺乏哲学土壤的民族来说，大多数人终其一生都在经验的世界里打转，醉生梦死般地享受着肤浅的快乐。在文明的大体系里，我们的社会，我们的民族，我们自己以及我们的孩子都太需要哲学了。

我们需要去找一些思想实验的具体案例与孩子们一起讨论、思考，去了解一些思想实验主要是激发孩子们思考，而不是去找一个确定的答案。这样的学习有助于思考与辨析，也能帮助孩子们表达与论证。像苏格拉底所说的，哲学是一种生活的形态，要不断地怀疑、追问。愿我们都能开启哲学思考的旅程，享受思考的乐趣。

关于思考的心得体会 篇八

大家上午好！今天我们国旗下讲话的题目是《让我们从换位思考出发》。

大千世界五彩缤纷，人的性格多种多样。每天，同学们都会与自己的父母、同学、老师、家人，甚至是陌生人交流和沟通，学会与他人相处，学会理解他人就显得格外重要。

不一样的生活环境，不一样的性格造就了不一样的思考角度。同是一朵花摆在面前，会有“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的感怀，也会有”落红不是无情物，化春泥更护花”的深刻。同是一轮明月挂在夜空，张若虚会吟出“江畔何人初见月，江月何年初照人”的思索，李太白会叹出“床前明月光，疑是地上霜”的乡愁。或许我们只有学会换位思考，去体会一朵花的丰富内涵，去感受如此多情的同一轮月，才能真正理解他们此情此景的心灵寄托。

但正如站在对方的角度思考不是换位思考的全部，进行换位思考也不等于所有问题马上就解决了。一个人即使经过了换位思考，也不一定就会给老人让座，就算他知道老人不容易，也可能因为种种原因而不起来。但生活中，如果我们能多站在别人的角度思考问题，许多冲突和矛盾确实可以化解。古往今来，从孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“你们愿意别人怎样待你，你们也要怎样待人”，不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们，说着大意相同的话。换位思考是基础，我们大可以从换位思考出发！

换位思考，也就是与人处事，站在对方的立场上来全面考虑问题，这样看问题比较客观公正，可防止主观片面；对人要求就不会苛求，容易产生宽容态度；对自已能将心比心，做到知足常乐。一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。

换位思考是相互理解的前提，我们不应将换位思考这个光荣的任务交给别人，而把被理解和愤怒的权利保留给自己。一对夫妇坐车去游山，半途中下车。听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命。女人说：咱们真幸运，下车下的及时。男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了……换位思考的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

不同的生活经历会造就不同的生活习惯，所以我们都有被“冒犯”、“误解”的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的“疙瘩”。如果我们能深入体察对方的内心世界，遇到问题时多站在别人的角度看问题，设身处地的为他人着想，或许会发现这事其实没什么大不了的，世界还是那么美丽，生活还是那么美好，心情自然也会变得晴朗。我们的世界并非是“错误”和“正确”的二元世界，人和人的关系就更不应该只是去分清谁对谁错。当我们遇到与他人意见各异，不妨也换位思考一番，从对方的角度去考虑某些问题，切身处地的从对方的角度去思考以及所处的环境来处理问题，有可能某些我们眼看无法调和的冲突，在我们“山重水复疑无路”时，因为我们的换位思考而进入了“柳暗花明又一村”的境界。

让我们从换位思考出发吧！对待任何人或事，多以换位思考作为工具，而不是去争谁对谁错，谁好谁坏，让我们携起手来，用行动去感染别人，让美德成为一种常态。

我的演讲结束了，谢谢大家！

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