幼儿园教育心得(新版多篇)范文
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幼儿园教育心得 篇一
新纲要论坛之《关注幼儿教育不平衡,实现幼儿教育公平化》。纵观当今的幼儿教育,由于地区的差别、环境的不同、老师的观念等等因素导致了幼儿教育的不平衡现象,如何实现幼儿教育公平化,已成为广大幼儿教师关注的热点。作为一名普通的幼儿园老师,我们应该关注的是如何在同一环境下的同一个班集体中,让每棵幼苗都能健康活泼的成长。
每个幼教工作者,都会有这样的感触:每个家长都希望自己的孩子会得到老师的关注,都希望自己的孩子长大有所为,都希望自己的孩子在幼儿园里有所“收获”。于是在早晨来园、下午接孩子的那段时间里,总会问上几句“今天,我们宝宝乖吗?今天,我们孩子吃饭好吗?今天老师教的都会了吗?”这就要求我们老师要关注到他的孩子。每个幼儿都有自己的个性,有的幼儿内向,有的活跃,更有一些特殊的孩子如班里的赵泽英小朋友,还不会说话呢!怎样让每个幼儿有所改变,有所进步,这就需要我们老师的关注。
家长把孩子交到老师手里,他们认为老师是很了不起的,老师说的话孩子能听,把对孩子的期望寄托在老师的身上。而每个孩子是来自与不同的家庭,他们的个性、习惯都各有不同,所以我们从了解幼儿的各种个性、能力、习惯入手,从而有目的地关爱身边每个孩子。关注全体幼儿的生活:今年接了小班,由于孩子刚入园,什么都不会,家长们虽然把孩子送到了幼儿园,可是心里还是老放不下,有的家长再三叮嘱老师我孩子热了你要帮他脱衣服,老师我的孩子身体不太好,你要多照顾他!
关注他们的生活:
每天带孩子户外活动都要关注到每个孩子的运动量,每天每个孩子在运动中,有什么特殊的情况,在下次活动中,特别注意,运用有趣的游戏贯穿其中,让每个孩子真正地运动起来;根据气候的变化及时提醒或帮助每个孩子穿脱衣服,这样孩子不容易着凉;在两个多月的培养中幼儿的身体变强壮了,生病的次数也明显少了。平时,我关注到每个幼儿的喝水问题,如不喝冷的开水,让每个幼儿都喝上暖暖的水。鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜,表扬吃饭快的幼儿,还要求孩子主动添饭。有的孩子一回家就告诉家长,我在幼儿园添饭了,家长心里觉得很满意!由此我想只要做一个有心人,把班上孩子看作自己的孩子,就会有所收获。
关注每个幼儿的个性:
杰杰是我们班的一个男小朋友,由于小时候得眼病未及时治疗眼睛一大一小,性格内向且倔强,不爱和同伴交流,反应也比较慢。表面上我对他和其他小朋友一样,但心里却并不特别喜欢他,对他也没有什么亲密的接触,他呢?也从不会主动和我来交流。但在一次偶然的事件中,却让我改变了对他的看法。
那天,小点心吃蛋糕,虽然吃前讲清了要求,可还是有几个小朋友把蛋糕上的一层皮子掉到了地上,我仔细观察着小朋友的行为,竟然都熟视无睹,没有一个人主动去拣,这是我正想责问孩子,却猛然发现,有个小朋友弯腰蹲在那里,我故意问:“杰杰你在干什么呀?”他朝我傻傻地笑笑,说:“这些人真不懂事,把蛋糕纸乱扔在地上!”说完,便把几张捡到的蛋糕纸扔进了垃圾桶。瞧,多可爱的孩子,怎么我以前没发现呢?于是,我便在集体面前表扬杰杰讲卫生、懂事,杰杰显得特别开心,脸上荡漾着快乐的笑容。从那以后,我就尽量找机会与杰杰接触,有时也会交给他一些小任务,给他锻炼,并让他感到老师和小朋友都喜欢他,树立他的`信心,慢慢地他进步了,还能试着主动与老师、同伴交流了……
通过这件事,我深深地感到:每个孩子都是天真烂漫的,只是他们的个性不同,每个孩子都需要老师的关爱。我们老师何必要带着有色眼镜去看他们呢?为何总把掌声、表扬给那些听话聪明的孩子呢?其实,那些调皮、能力差的孩子更需要老师的指引,他们同样需要老师的爱。所以,不要吝啬一句表扬的话,也许那将能改变孩子的一生!
关注班里的特殊幼儿:
记得刚入园报名时,赵泽英的妈妈就说“我家孩子不知什么原因,直到今天还不会说简单的话,不会自己吃饭,希望老师多多照顾。”听着妈妈近乎恳求的自责的话语,作为人母的我非常的理解这位家长的心情,于是我在开学的几天里仔细观察着这位特殊的孩子,结果发现他不但不会说话,而且动作发展严重障碍,没有一丝规则的意识,只会在有需求时发出叫声。对于这样的孩子我们教育工作者更应该倾注一份爱心,对他多几倍的照顾,如把他的座位安排在老师的身边,吃饭时先让他自己吃,实在不行老师喂饱他,睡觉时先安排他入睡,入厕时关注他是否小完了,游戏时关注他在哪里,户外活动中常和他玩,逗他开心。慢慢的孩子适应了幼儿园的生活,家长也逐渐放心了孩子在幼儿园的生活。
总之,每个孩子都是独特的,每个孩子的每一天都是新的。在以后的工作中我将不断提高自身的素质,时时关注身边的每个孩子,发现每个孩子,本着“一切为了孩子,为了孩子的一切”教育忠旨,绝不放弃任何一个孩子,让每个孩子的每一天都得到发展。
幼儿园教育心得 篇二
走进幼儿园,到处是一片绿色的海洋,孩子们亲手播种的花草迎风摇曳;走廊里,老师们用麻绳、木棍、贝壳等制作成的壁挂精美、雅致、富有童趣;园内张贴环保标志,设置垃圾分类回收箱。孩子们雀跃在蓝天白云下,嬉笑于绿草鲜花间,处处洋溢着春天般的勃勃生机,流淌着美丽和祥和。
我班的孩子对小动物非常感兴趣,他们会自己去观察它们是什么样的?它们在干些什么?它们和小伙伴在一起住得开心吗?孩子们用绘画、记录等多种方法记录自己的观察结果。并且孩子们生成了自己的讨论话题“水里生活着哪些小动物?它们生活的地方有什么不一样?它们喜欢生活在什么样的环境中?它们是吃什么长大的?”孩子们通过向爸爸妈妈了解,通过自己的发现,通过老师的帮助,了解了许多有关水生动物的许多知识。种植和饲养的活动不仅可以培养幼儿从小热爱大自然的美好情感,也激发了幼儿的探索欲望和学习的兴趣。而利用各种费旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室,更让幼儿感受到了大自然的丰富多彩,如用树叶粘贴成各种小动物的形象,拼剪成各种图案,用费旧的报纸做成大树。我们的教室变得更加有意义,培养了幼儿关心环境,保护环境的。情感。
今日的幼儿是明天的希望,把绿色的种子播种在孩子心中,世界上的万事万物都有千丝万缕的联系,世界上的一切生物都是生长在地区的怀抱里,共同保护我们绿色的世界,完善绿色的梦!
幼儿园教育心得 篇三
光阴似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步,受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学:
数学方面班上的学生都能完成1--100的正数,50以内的倒数,十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题,完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。
拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了,声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。
以下是我带班的这一年的一些体会:
1 培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
2 培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的`个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。 3 关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有
的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了,我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴,这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们 ,竖起理想的桅,扬起信仰的帆,把好前进的舵,划起自强的桨――启航吧!!!!
幼儿园教育心得 篇四
幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。
在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音清准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师新手替他们带上。
所以,做为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。
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