小学微课制作心得交流发言稿范文

(作者:gohao时间:2020-11-11 14:13:16)

第1篇:小学微课制作心得交流发言稿

小学微课制作心得交流发言稿

在社会发展不断提速的今天,发言稿的使用频率越来越高,通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。那么发言稿一般是怎么写的呢?下面是小编收集整理的小学微课制作心得交流发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

各位老师:

大家好!

很荣幸能有这样的一次机会与大家交流微课制作心得,作为一位新手,我在这里发言实在是班门弄斧,诚惶诚恐。以下言论若有不当之处,恳请各位老师多多指正。

我将主要从两个方面,言简意赅地来说说我的微课制作心得。

第一是微课制作中内容的选择;

二是微课制作中注意点举隅。

第一:微课制作中内容的选择

微课,其关键期为“微”这个字,在微课制作中,要求一节微课所展现的时间至多不得超过10分钟,这是时间上的硬性要求。在微课制作内容上,我们也应当缩小我们的选题。与其他学科有所不同,语文学科的知识点讲究连贯,一节常态课中“听说读写”皆有涉及,但是我们无法在这10分钟将所有的内容全部展现。我们能做的就是寻找语文课堂的关键点,比如选择写作中“学写比喻句”“写信格式讲解”或者是讲解一个学习方法、学习习惯。苏教版语文课本有一个独家特色,即每一册书的一开始都有培养良好的学习习惯,我此次制作的.微课《读书做批注》的灵感就是从中而来。在设计微课内容时,也应当遵循层次递进,环环相扣的原则,要有一条明确的主线,所设计的环节也应当遵循认知规律。

在Noc比赛现场,评委老师问了我一个问题:“你所制作的微课,是用来学,还是用来做?”这个问题当时对我的触发很大,我们在选定了制作内容后,也应当考虑微课的定位。如果一堂微课中老师依旧是喋喋不休的讲解,我想作为孩童是按耐不住内心的顽皮的。那就让“学”与“做”结合起来,这就涉及到我们在制作微课过程中所设计的《自主学习任务单》。《自主学习任务单》与微课视频是互补关系,是“学”与“做”的关系,如何设计一份成功的《自主学习任务单》,我推荐大家可以百度搜索:金陵叙事博客,这是苏州电教馆馆长金陵的博客,里面就是一个无穷的宝藏,正安静地等待着我们搜刮。

第二:微课制作中注意点举隅

1、了解录制微课的软件——喀秋莎软件。建议在制作过程中一定要有一台性能较高的电脑,同时养成随手保存的习惯。

2、PPT能呈现出的效果,尽量不用软件呈现,同时PPT要尽量精简,图文结合,给人一种干净整洁的感觉。

3、注意微课录制时间,通过调整语速进行控制,不过前提是考虑学情。

4、录制微课过程中不得出现“同学们”等字眼,微课的受众对象是单个的学生。

5、微课视频保存应当是高清模式,并且最好留有喀秋莎软件原始稿件,以便随时修改。

6、微课内容与《自主学习任务单》必须配套,包括练习题目、学习环节等。

7、微课视频中,不能有五秒钟的停顿,这里的停顿包括画面静止五秒钟不动。

8、在录制微课过程中,若要朗读PPT上的文字,PPT上的文字通过添加颜色打字机效果后必须与朗读语速保持一致。

第2篇:小学微课制作心得交流发言稿

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制作微课心得

通过这次制作微课,我觉得自己学习了挺多知识,还有很多不足,还需要学习更多的内容。

微课我认为是传统课堂的补充。从学生层面,微课以一个个完整而独立的知识点呈现,学生不懂可以反复播放,学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握,懂了的快进跳过,没懂的倒退反复观看,也可停下来仔细思考或笔记,学生真正成为了学习的主体,他们始终处于思考、分析、探索、提高的状态中,真正实现了个性化学习,针对性的深入学习,利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。可用于学生自学,预习,复习,几分钟的内容,一个知识点,精要的讲解,更加具有针对性和补充性,就像是一对一的辅导,学生学习态度端正,受环境干扰小,注意力能很好的集中,学习效果好。教学时间从课堂上拓展到了学生的可能空余时间;知识传授方式由课堂上一师对多生改为一师一生。现在学生知识基础不同,学习能力各异,这种教学方式的出现比较好的适应了不同的个体需求。与教师而言,老师借助于制作微课,不仅提升了信息技术应用水平,更重要的是教师专业成长和经验积累的一个过程,也是一个反思的过程,在不断地反思中,教师才能够不断地成长。

我这次微课制作过程是:先选好要制作微课课题下的具体知识点(压力的作用效果),然后理清教学思路,抓住重难点,一般要求主题突出、指向明确、相对完整,制定自主学习任务单,制作简洁大方的PPT,然后从网上选择相应的实验视频下载截取,最后利用Camtasia Studio 8软件制作视频微课。在前面的过程中还比较顺利,因为制作PPT,下载实验视频选择截取都已经很熟练了,但在后面用Camtasia Studio 8软件录制时,出现不少问题,比如要有主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾,还会出现语速拿捏不准,声音还要响亮,抑扬顿挫,思路清晰,逻辑性要强,有创新,有趣味性,语言通俗易懂、深入浅出、详略得当,语音标准,录制噪音比较大,画面的色彩清晰,微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误等等,但最后都在摸索中基本解决了。

我目前也只是处于微课制作的初步阶段,技术还很不成熟,这一次只能说制作出一个完整的微课,但距离优秀的微课还有很大的差距,这种差距不仅是软件操作上的差距,更主要的是对知识点内容的理解把握,如何做到短小精炼,通俗易懂,更为学生接受。但我相信熟能生巧,我们首先要有信心有耐心不断摸索,向他人学习,多摸索录屏软件的使用方法,终会做出优秀的微课。

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