小学微课制作心得交流发言稿范文

第1篇：小学微课制作心得交流发言稿

小学微课制作心得交流发言稿

在社会发展不断提速的今天，发言稿的使用频率越来越高，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的小学微课制作心得交流发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

各位老师：

大家好！

很荣幸能有这样的一次机会与大家交流微课制作心得，作为一位新手，我在这里发言实在是班门弄斧，诚惶诚恐。以下言论若有不当之处，恳请各位老师多多指正。

我将主要从两个方面，言简意赅地来说说我的微课制作心得。

第一是微课制作中内容的选择；

二是微课制作中注意点举隅。

第一：微课制作中内容的选择

微课，其关键期为“微”这个字，在微课制作中，要求一节微课所展现的时间至多不得超过10分钟，这是时间上的硬性要求。在微课制作内容上，我们也应当缩小我们的选题。与其他学科有所不同，语文学科的知识点讲究连贯，一节常态课中“听说读写”皆有涉及，但是我们无法在这10分钟将所有的内容全部展现。我们能做的就是寻找语文课堂的关键点，比如选择写作中“学写比喻句”“写信格式讲解”或者是讲解一个学习方法、学习习惯。苏教版语文课本有一个独家特色，即每一册书的一开始都有培养良好的学习习惯，我此次制作的.微课《读书做批注》的灵感就是从中而来。在设计微课内容时，也应当遵循层次递进，环环相扣的原则，要有一条明确的主线，所设计的环节也应当遵循认知规律。

在Noc比赛现场，评委老师问了我一个问题：“你所制作的微课，是用来学，还是用来做？”这个问题当时对我的触发很大，我们在选定了制作内容后，也应当考虑微课的定位。如果一堂微课中老师依旧是喋喋不休的讲解，我想作为孩童是按耐不住内心的顽皮的。那就让“学”与“做”结合起来，这就涉及到我们在制作微课过程中所设计的《自主学习任务单》。《自主学习任务单》与微课视频是互补关系，是“学”与“做”的关系，如何设计一份成功的《自主学习任务单》，我推荐大家可以百度搜索：金陵叙事博客，这是苏州电教馆馆长金陵的博客，里面就是一个无穷的宝藏，正安静地等待着我们搜刮。

第二：微课制作中注意点举隅

1、了解录制微课的软件——喀秋莎软件。建议在制作过程中一定要有一台性能较高的电脑，同时养成随手保存的习惯。

2、PPT能呈现出的效果，尽量不用软件呈现，同时PPT要尽量精简，图文结合，给人一种干净整洁的感觉。

3、注意微课录制时间，通过调整语速进行控制，不过前提是考虑学情。

4、录制微课过程中不得出现“同学们”等字眼，微课的受众对象是单个的学生。

5、微课视频保存应当是高清模式，并且最好留有喀秋莎软件原始稿件，以便随时修改。

6、微课内容与《自主学习任务单》必须配套，包括练习题目、学习环节等。

7、微课视频中，不能有五秒钟的停顿，这里的停顿包括画面静止五秒钟不动。

8、在录制微课过程中，若要朗读PPT上的文字，PPT上的文字通过添加颜色打字机效果后必须与朗读语速保持一致。

第2篇：小学微课制作心得交流发言稿

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制作微课心得

通过这次制作微课，我觉得自己学习了挺多知识，还有很多不足，还需要学习更多的内容。

微课我认为是传统课堂的补充。从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，学生真正成为了学习的主体，他们始终处于思考、分析、探索、提高的状态中，真正实现了个性化学习，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。可用于学生自学，预习，复习，几分钟的内容，一个知识点，精要的讲解，更加具有针对性和补充性，就像是一对一的辅导，学生学习态度端正，受环境干扰小，注意力能很好的集中，学习效果好。教学时间从课堂上拓展到了学生的可能空余时间；知识传授方式由课堂上一师对多生改为一师一生。现在学生知识基础不同，学习能力各异，这种教学方式的出现比较好的适应了不同的个体需求。与教师而言，老师借助于制作微课，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是教师专业成长和经验积累的一个过程，也是一个反思的过程，在不断地反思中，教师才能够不断地成长。

我这次微课制作过程是：先选好要制作微课课题下的具体知识点（压力的作用效果），然后理清教学思路，抓住重难点，一般要求主题突出、指向明确、相对完整，制定自主学习任务单，制作简洁大方的PPT，然后从网上选择相应的实验视频下载截取，最后利用Camtasia Studio 8软件制作视频微课。在前面的过程中还比较顺利，因为制作PPT，下载实验视频选择截取都已经很熟练了，但在后面用Camtasia Studio 8软件录制时，出现不少问题，比如要有主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾，还会出现语速拿捏不准，声音还要响亮，抑扬顿挫，思路清晰，逻辑性要强，有创新，有趣味性，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，语音标准，录制噪音比较大，画面的色彩清晰，微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误等等，但最后都在摸索中基本解决了。

我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，这一次只能说制作出一个完整的微课，但距离优秀的微课还有很大的差距，这种差距不仅是软件操作上的差距，更主要的是对知识点内容的理解把握，如何做到短小精炼，通俗易懂，更为学生接受。但我相信熟能生巧，我们首先要有信心有耐心不断摸索，向他人学习，多摸索录屏软件的使用方法，终会做出优秀的微课。