小学语文骨干教师跟岗学习心得体会范文

小学语文骨干教师跟岗学习心得体会

郭坑中心小学**

而立之年，在教师队伍中不断前行，一心想做一个智慧型的老师，却感觉力不从心，渴望超越。碰巧于2019年10月21日有幸参加“福建省名师兰臻工作室第二期乡村小学语文骨干教师培训暨龙文区第二批小学语文骨干教师跟岗学习活动”领略了名师风范，顿时豁然开朗：只有多读书、多思考、多反思。才能真正提高教学能力，才能做一个智慧型的老师。

在跟岗学习中我聆听了五场讲座，三节示范课，并参加了一次研讨会。让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累、游刃有余的教学策略和深厚的文化底蕴。

林巧青的《立足语文核心素养，落实识字教学“三个统一”》的讲座：关注“国人进入提笔忘字时代”；理性“看待网络语言的风靡”引导孩子注重识字、文明用语的重要性。落实“语言实践”和“兴趣培养”的统一；落实“学为中心”和“语用为上”的统一；落实“语文要素”和“文化传承”的统一。让我明白在教学中应该放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐，感受汉字历史文化，传承文化之美的快感！

林丽珊的《浅析提高小学语文阅读能力的有效途径》的讲座，让我更加深知阅读在语文教学中的关键性，让我明白老师要当好“读书的种子”，因为一个好教师首先是一个热情的阅读者；有丰富阅读经验的老师，才会做到好的引导。还要善于发动家长一起阅读，为孩子营造一个好的阅读环境。在平时的课堂中要积极培养孩子的创造性阅读，并运用“抛砖引玉”法；“欲擒故纵”法；“顺手推舟”法；“以逸待劳”法等让孩子深深爱上阅读。让阅读成为习惯！真正提高语文教学效率。

示范课的聆听中，更让我收获良多：李秋玲老师《向大自然提问》的看图习话课，让我领略到课堂语言的艺术美；许夏青老师策略单元的《搭石》课，以自己的简介信息，拉近与孩子的距离，在课堂中快速建立与孩子的信任感，让我感觉教学原来可以这样亲切而又自然；黄慧敏老师《关于X姓的历史和现状研究》在轻松的对话中，交给孩子如何做研究报告，在无形的引导之中灌输方法，轻松化解难点。让我知道唯有专心专研教材，并用心区诠释教材，才能让孩子真正学到知识！

当然吴秋华的《看部编教材插图的变化，促形象思维的发展》，柯一冰的《小学统编教材阅读策略单元教学模式的有效性研究》，小语界掌门人黄国才的《打造书香社会》的讲座。让我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、教师观、学生观。让我不忘初心，给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道。

整合起来两天整！我犹如沙漠中的一根小草！感谢大雨从天而降！累并快乐着！期待有更多学习的机会，让我这株小小草更有光泽！最后引用黄国才老师说的话“出门带本书，多看看书，别只顾盯手机”接地气的话，与大家共勉：做一个多读书、多思考、多反思，才能真正提高教学能力的智慧型老师。