2023年教师寒假培训心得体会范文

(作者:最恨吃苹果时间:2023-02-07 11:04:30)

2023年教师寒假培训心得体会

2023年寒假培训是一套大餐,是一场盛宴,区局邀请了名家为老师培训,有关于新课改的,有核心素养方面的,其中收获最大的是国家督学、北京开放大学校长、博士生导师褚宏启教授做核心素养方面的专题报告。

褚教授先从我国国民素质的短板谈起,接着解析课为什么要关注核心素养,然后围绕如何确定学生核心素养的框架,聚焦成两个核心素养,最后围绕培养什么人,怎样培养人的问题,详细讲述了如何培养学生的核心素养。

他的讲座,高屋建瓴又能和老师们的教育教学现状相契合,让我们对学生核心素养的概念,内涵,相互间的关系,操作策略,更加明晰,也对核心素养的落实有了更进一步的认识。

褚教授首先从核心素养是什么?我国大中小学生最缺的是什么?我国国民素质的短板是什么?这样三个问题入手,重点围绕我国国民素质的短板问题,告诫我们,要靠渺小的人民事不能完成伟大事业的!而渺小的人民是最缺乏主体性的人民。现代社会的典型特征是人的主体性!人的主体性又表现为人的积极性、自主性、创造性!

褚教授以诺贝尔奖为例,以科技创新能力为例,让我们不仅感慨万千:韩国、日本、德国得创造力排在世界前三位!而中国排在22位!中国自然科学类诺贝尔奖只出了一个屠呦呦,而日本从2000――2016年就出了25人,其中科技类22人!!!

我们不得不感到我国教育质量所面临的严峻挑战!我们国家的学生发展太片面了,和韩国,日本,德国等国家相比,尽管我们的分数上差别不大,但从能力上却相差甚远。如果韩日德的学生是高分高高能,那高分低能则是我们的标签!

创新能力的确从根本上影响甚至决定国家和民族的前途命运!不然,国家怎么会那么迫切地呼唤培养高素质的、具有创新精神和实践能力的人呢!在明确指出我国国民素质的短板是创新能力的严重缺失后,褚教授以苹果手机尽管写着中国制造,但分红却是美国等国,中国只拿到百分之四左右!让我们再次意识到知识经济时代的国家竞争本质是创新之战!他呼吁学校校长们在学校改革中用一用减法甚至除法,千万别自己整自己!落实好国家课程、地方课程的校本化!

就如何确定学生的核心素养问题,褚教授站在时代的高度,国民核心素养的高度,根据国家核心素养先是提炼出六类素养:创新能力,批判性思维,公民素养,合作与交流能力,自我发展素养,信息素养。他把这六类素养成为21世纪的“新六艺”!

核心素养是行为素养,行为能力,是知识、技能、态度的统整个超越!他认为核心素养事面向人人的国民核心素养,是重要的且高级的共同素养。提出六种核心要素,然后对比中国核心素养,将其凝炼为三种素养,分别是创新能力,批判性思维,合作的能力。最后再浓缩为两个素养,那就是创新+合作,被称为两大“超级素养”。

培养学生的创新能力就是培养学生的智商,让孩子有一个聪明的脑;培养学生的合作能力,就是关注孩子的情商,让孩子拥有一颗温暖的心。同时,我们的学校教育还要关注孩子的身体健康,让他们保持一个健康的身。而核心素养的关键、核心则是创新的能力。

他强调根据目前教育现状,我们的教育要紧跟时代的要求和呼唤,实现工作重心的转移,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

当明确了核心素养的高级素养后,褚教授就如何培养学生的核心素养做了详尽的论述。他围绕培养什么样的人,怎样培养人,提出一要围绕核心素养开发课程体系,二要围绕核心素养改进教学方法,三是教师素质提升是培育学生核心素养的关键,四是通过评价推进学生核心素养的培育。

我们必须改变教法,首先改变教师,改变评价。教学方法必须使用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,引导学生学会独立思考、自由探索、勇于创新,进而转变学生的学习方式为发现学习、合作学习、自主学习。他指出,培养核心素养,教法比教教材更重要!以大观念为抓手落实核心素养。大观念居于学科的中心位置,集中体现学科课程特质的思想或看法;在功能上,大观念有助于设计连续聚焦一致的课程,有助于发生学习迁移;在性质上,大观念适用较大范围的概念。首先大观念的理解与运用体现核心素养的本质要求,大观念代表学科的核心概念,因而大观念的理解与运用体现了学科课程的目标和学科素养的要求。其次,促进学习迁移的大观念有利于落实核心素养,学生在思考从学习主题中引出的可迁移观念和问题时,大观念使得思维超越了事实和活动,从而达到更高层次的要求。最后,大观念架构指向核心素养的教学,在这里应用于大观念的主要问题必须满足:启发深度思考、热烈讨论、持续探究以及理解心得问题;激发对大观念、对假设以及对课前的课堂学习的新思考;对之前的学习和个人经验激发有意义的连结;将概念迁移到其他情境和学科的机会。

要实现教育方式的转变,就必须实现学的方式、教的方式、管的方式的转换。针对我们学生评价、教师评价的误区,他指出,我们过去把听话的、成绩好的学生看做是好学生。因此导致了中国的教育是最不宽容、最不过包容的教育。根据核心素养和时代要求,他提出目前我们对好学生的标准,好学生一定要能创新,有一个聪明的大脑;聪明,就能取得好成绩;好学生一定要能善合作,有一颗温暖的心。善合作的孩子,一定会听话、守规矩。

教育最重要的价值,就是点燃学生的生命之火!而要点燃学生的火,就必须首先得点燃学生的培育者教师热爱教育的生命之火!让学生乐学、会学、学会、学好,教师乐教、会教、教会、教好,管理者必须乐管、会管、管好!只有把人当人看,营造自由、民主的管理机制,才能有效助推学生核心素养的提升,学校教育教学方式的转变,积极培养学生的创新精神和实践能力,使他们具有聪明的脑、温暖的心、健康的身、勇敢的心!

目标是明确的,道路是光明的,前景是美好的,用罗曼罗兰的这句话作为结语:世界上只有一种英雄主义,那就是在认清生活的真相后依然热爱生活!让我们聚焦核心素养,努力提升课堂教学质量。

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