《首届南方智慧教育论坛暨数字教材种子教师教研特训营》培训心得范文

《首届南方智慧教育论坛暨数字教材种子教师教研特训营》培训心得1

2023年3月30日至31日，在杨明欢名师工作室的组织下，本人有幸参加了首届南方智慧教育论坛暨数字教材种子教师教研特训营。通过本次学习，本人知识面得以扩展，受益匪浅。其中钟柏昌教授的《跨学科创新能力培养：问题反思与方法建构》讲座让本人印象最深，也使得本人在教学中一些疑惑找到了操作指引。

钟教授的讲座分别从“为何强调跨学科创新能力的培养”、“跨学科创新能力培养面临哪些问题”、“逆向教学模式为何有效”和“跨学科创新能力如何评价”四个方面进行讲述，其中详细阐述了项目教学法在执行的存在的问题，明确指出项目式学习和任务驱动学习的不同之处。这对本人再往后开展项目式教学设计有极大的帮助。钟教授在如何创新上面提出了微创新1.0——微创新2.0——微创新3.0，给出了具体的案例，从实际操作上逐步指引，让我认识到带领学生进行创新要从细微点开始入手，先模仿再改进，一点点的迭代重构，最终实现创新。

本人一直在尝试引导学生进行跨学科学习，但是之前都是浅层次知识的融合。通过本次学习，我意识到可以引导学生进行跨学科创新应用，还要在教学中多多引导学生深入思考，注意培养学生的观察能力和科学素养，引导学生发现问题，带领学生开展科学探究。

《首届南方智慧教育论坛暨数字教材种子教师教研特训营》培训心得2

2023年3月30日至31日，我有幸参加了“首届南方智慧教育论坛暨数字教材种子教师教研特训营”，受益良多。

本次培训我带领了我的课题研究团队共6人一起前往学习。我校从2021年开始探索数字教材在常态化中的应用，因此，2022年9月我申报了广州市课题《广州共享课堂融合数字教材的应用》，本次培训是带着问题去学习。

这两天的培训，专家们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。例如：第一天李艺教授给我们作了主题《核心素养的三层结构：一种通达思维的教学目标描述模型》，提出思维教育之分层学科目标为“知识-问题解决-思维“，使我对教学目标的描述有了新认识和思考，值得我们一线老师学习和探讨。杨现民教授作了以“智慧教学的要义与趋势”为主题的报告，杨教授用了丰富的模型，深度解析了IT推动教育环境革新的背景下，智慧教学的要义解析、合作与互动及发展趋势。天河区教育局张伟春调研员以“大变局中的新教学”为主题作了交流，在区内也曾听过张局的讲座，但这次，张局讲得特别生动，特别有高度，尤其他提出从“政治、教育、科技”三大背景看新课改，很受启发。他还提出了“双新贯穿基本实现中国式现代化全过程”“数字化转型中的教学指导理论是联通主义”等创新观点，并引经据典，用生动的案例阐释了闭环项目在教研变革中的重要性。华南师范大学钟柏昌教授以“跨学科创新能力培养:问题反思与方法建构”为主题，钟教授是我们课题开题时的受邀专家，没想到又能荣幸听到他的讲座，他结合粤教翔云数字教材，深入讲解分析了四个维度的跨学科教学关键难题：1“为何强调跨学科创新能力的培养”；2.“跨学科创新能力培养面临哪些问题”；3.“逆向教学模式为何有效”;4.“跨学科创新能力如何评价”。给予我们开展跨学科教学指明了研究的方向和科学方法指导。

通过本次学习，我们课题组的成员们都深感收获满满，是一次高品质的培训会。充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

他山之石，可以攻玉，今后我们将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我们的课题研究做到“知行合一”，实现技术给教育教学赋能。