初中英语国培心得发言稿范文

敬爱的各位领导，亲爱的同行们：

我是来自辰溪二中的赵茜。我能高兴能代表“国培计划”初中英语组作此次汇报。自今年九月开始的国培计划于此已进入了尾声。国培各阶段的学习，带给我们巨大的收获和傲人的成长。对此，我谨代表我们全体初中英语班的学员们表示：我们将不忘初心，砥砺前行。

首先，先让我来介绍一下我们豪华的专家团队，他们分别是教育局教研室王珊燕老师和向欣芝老师，进修学校刘小燕老师，辰溪一中姚玉兰老师，思源学校钟小和老师，实验中学的蒋丽君和周彩霞老师以及火马冲中学的唐丁悟老师。在整个研修活动中，专家给予了学员们很大的帮助和支持。

接下来为大家介绍我们人才济济的中学英语组，各学员们都是来自我县29所中学的优秀教师。我班学员共41人，进修学校张宗霖老师担任本班班主任。在此期间，各位学员也转换角色，从教师回到了学生时代，向专家们汲取经验，浇灌自己，以获得更多教学思路。

此次国培计划共分为六个阶段,在第一阶段问题诊断中，县进修学校、县教研室、各送培团队一起参加调研，通过多种形式进行研究。最后通过总结，确定了中学英语的研修主题：“在英语教学中贯彻如何以读促写”。

第二阶段通识研修篇：9月22号“国培计划（2019）”通识研修培训于县纪念堂会议厅拉开帷幕。在本次培训中，由进修学校杨永情书记主持，张良建校长致欢迎辞，教育局师训中心周福金主任作指示讲话。来自株洲市二中的黄国维老师和湖南省教科院的贺彩云老师为我们带来两堂精彩的讲座。最后由进修学校李小春副校长为大家解读了本次国培计划的培训方案。

第三阶段示范教学篇：10月16日至17日，初中英语组齐聚火马冲学校观摩“在英语教学中如何贯彻以读促写”主题示范教学。在观摩示范课之前，班主任张宗霖老师就本次培训进行任务分配和参训要求，要求每个参训老师认真、用心对待本次培训，争取每一个阶段都能有所收获，有所提升。第一堂示范教学课是董芷帆老师带来.以3a部分作为写作引导，在小组活动阶段的作文点评，充分调动了学生的积极性，展示了“以读促写”教学模式下良好的教学效果。随后，毛慧君老师所授为一堂精彩的听说课，她采用五步教学法，有序教学，展示知识、技能等基础教学。蒋丽君老师所上示范课一如既往的优秀和流畅，为学员们在接下来的研课磨课阶段提供了更多的教学思路和先进理念。易梅老师带来了一堂非常成功的示范课，她对文本的把控和整个教学的思路，充分凸显“以读促写”的教学模式，让我们这些听课的学员感觉受益匪浅。最后由钟小和老师作有关“以读促写”的讲座，为我们提供了扎实的理论基础。在示范课之后，各小组在张宗霖老师的主持下开始对四堂示范课进行激烈的探讨和积极的点评，其中迸发各组员们教学思想碰撞的火花和对知识——也就是对如何在课堂中开展“以读促写”模式的强烈渴求！

第四阶段研课磨课篇：研课磨课阶段可分为三小节，个人研磨，小组研磨，集体研磨，在这一阶段中，学员们的教学理念得到了革新和实践，日常读写教学模式和教学思维开始转变。首先是个人研磨阶段，每小组推选一人参加研课磨课，并且在此过程中同时开展了小组研磨，各小组积极讨论课题的选择以及如何运用“以读促写”教学模式上好一堂课展开了激烈的讨论，大家可以看到在我们群聊的截图中都是各小组学员教学思维的迸发，将之前示范课所学结合自己的教学经验糅合成一个小组课题的呈现。其中，不光是要上研磨课的个人开始思考“以读促写”为主题的教学课程应该怎么上，小组其他组员也在认真思考和琢磨，积极探讨用不同的教学环节和教学思路构建一个课题，为研磨课学员代表出锦囊的同时，也做到了实际上的“同课异构”。最后的集体磨课阶段，由各小组学员代表进行磨课展示，在展示和随后的学员点评中，我们欣喜地看到学员们从一知半解到研磨课时所呈现出来的成长，但也存在着许多问题，比如教学目标不明确，教学环节设置不合理等等。令各学员感觉幸运的是：随后我们不仅得到了专家的点评和建议，还得到来自省国培办督查以及陈红老师的现场指导，陈红老师是湘潭市教科院英语教研员，也是享受湘潭市人民政府津贴的优秀专家，从事基础教育英语教学近30年。在教育、教学、测试、师资培训等方面有着大量的实践经验。陈红老师在指导的过程中用提问的方式初步让各学员明白什么是“以读促写”，“以读促写”的教学目标是什么。“以读促写”就是用阅读作为一个支架，让写作变得更加丰满，变得更加容易。“以读促写”的教学目标就是让学生“学有所得”，“得有所写”，让输入能高效地转化为输出。因此，学员们在最后的成果展示阶段有了质一般的提升和变化。

第五阶段成果展示篇：在成果展示阶段中，学员们踊跃报名，最后为我们呈现了七堂非常成功非常生动的展示课，七位老师在为期两天的“成果展示”阶段中，将所学所思所想实践于课堂，每一堂课都完整地体现了本次的研修主题“以读促写”，展现出流畅的课堂设计，成熟的课堂教学，学生们在课堂上积极举手，踊跃发言，跟着授课教师的引导，认真分析文本，构造语言框架，了解写作大纲，展示小组活动作文互评等，在此过程中亮点频出。这是每位专家和学员出谋划策，集思广益，共创结晶的成果，也是对本次确定研修主题的我县进修学校、县教研室、各送培团队专家最大肯定。本阶段，各学员聆听了陈红老师的讲座《让学生爱上书面表达》，从写作到阅读详细讲解，用她自己多年教学的经历为学员们举例并剖析，使得我们受益匪浅。

今天是我们国培最后一阶段：结业提升阶段。各位齐聚在思源学校听身为普通一线英语教师的我作此汇报，我感觉很荣幸。短短两个月很快就过去了，对于本次的培训却是感触良多。以下是我们初中英语组各学员对本次培训的心得体会，大家均表明此次培训为其提供了一种高效且实用的读写教学模式。今天我们结业了，收获满满，对此我想说：

在本次国培项目开展学习之前，我们初中英语培训组的学员大多数都不了解何为“以读促写”，通过两个多月的学习、和六个阶段的打磨之后，学员们认识到在“以读促写”英语教学模式中，目的是为了将阅读和写作两个板块相衔接。以阅读作为输入，写作作为输出。在教学过程中，通过已有文本，激活学生的思维，为其搭建语言支架，将重点难点突出，对教学环节进行优化处理，提供给学生写作时可用的素材，如：单词、短语、句式以及大纲等。从而提高学生在阅读时整理信息的能力，并且在写作时体现学生结合自身处理和整合信息的能力。让整节课各环节下来，做到让学生“学有所得”，“得有所写”。这是我们初中英语培训班的收获，也是我们本次培训所获的巨大成果，在今后的教学中，我们也会不断坚持和推广“以读促写”这种教学模式。

以下是我们本次国培计划初中英语班的省优秀学员和县优秀学员，以及我们各位学员发表的优秀心得体会和由“以读促写”为主题的优秀论文。

最后

感恩一路引领的导师们

感恩一起奋战的同僚们

感恩所有的遇见！

祝福!

有缘再会！

谢谢大家！