提升职业素养,重塑教师形象培训心得体会范文
培训内容 | 提升职业素养,重塑教师形象 | 时间 | 2018年9月5日(星期三 下午) | ||||
参加人员 | 全体教师 | 地 点 | 多媒体电教室 | ||||
组织部门 | 教导处 | 主讲 | 熊跃农 | 主持人 | |||
培 训 内 容 扼 要 | 一、教师的职业特征 1.职业角色 2.职业特点 二、教师的幸福人生 1.幸福感:满意感,快乐感,价值感 2.教师的幸福:教育幸福——得天下之英才而教育之。 3.幸福感从何而来:职业崇高、双倍收获、境界提升、仁爱输出、 精神享受、心灵塑造、人生引导 三、教师的职业修为 1.准确定位 2.仁爱之心 3.提升境界 4.努力学习 5.听课评课 6.不断进取 7.抓住契机 8.精心设计 9.坚持到底 10.不求完美 | ||||||
结 合 实 际 的 个 人 心 得 体 会 | 9月5日,我有幸听了熊跃农老师的《提升自身修为,享受幸福教育》讲座,还是感触良多。正如熊老师老师讲座中说的:生活是老师和学生一生都要追求的一门大学问。教师,在肩负责任的情况下请一定要活得更优雅,这是你自身的需要,更是教育对你提出的要求。 而在现在的教育环境中,升学的压力,社会的舆论等方面的因素却常常让老师们感到焦虑,出现严重的职业倦怠。每当我的学生们在课堂上吵闹时,我会很生气,快要期末考试时,我想给学生多夯实知识,学生不能理解或者无动于衷,我会很焦虑。这些不仅仅会影响我一时的心情,甚至会影响我一段时间的心情。我记得江本胜教授在《水知道答案》这本书中提到,人的情绪会影响水结晶的形成,喜悦的情绪会让水结出漂亮的水晶,反之,则会结出不完整的结晶。我想,情绪之于人也是如此。因此,我们首先要调节好自己的情绪。如何调节自己的情绪,熊老师告诉我们:修为。 熊老师告诉我们教师职业修为的四重境界:让学生瞧得起的老师;让自己心安的老师;让学校骄傲的老师;让历史铭记的老师。在漫长的职业生涯中,我们要先给自己的职业生涯定个位,想要成为什么样的老师。而修为,最重要的是读书,读书可以让人明理、辨事。在书中寻找相似的人生,可以舒缓焦虑的情绪。修为不是一日可修成,熊老师也提到:坚持!能风雨无阻的坚持一件事,一定是毅力非凡的人。修炼出如此毅力的人,一定能自如应对教育生活中的各种挑战,也一定可以影响到学生的成长。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响,甚至影响学生的一生!所以,我努力做到德高为师,身正为范,德高身正,为人师表。在培育学生的过程中,享受着自己的幸福。 本人签名: | ||||||
学校评价 | 教导处评价 | 负责人签名: 年月日 | |||||
分管校长评价 | 负责人签名:年月日 |