校长任职资格培训班跟岗培训小结范文

更新管理理念，优化管理流程

以学生为中心，以助学为基点

-----------第五期校长任职资格培训班跟岗培训小结

为期两周的跟岗培训结束了，收获满满，信心满满，非常感谢师培中心和余主任的精心安排！

在邗江实验学校的培训，让我们感受到思想的力量、文化的力量。在杜成志校长“幸福校园”理念的引领下，学校以师生的“幸福感”为落脚点，以“国学经典”的创新教学为抓手，以人性化的管理形成群策群力的团队为中心，着力提升学校管理的效能，提升学校的文化品牌，行之所见，校园内师生皆灿烂阳光，课堂皆和谐顺畅。

在南京宁海中学的培训，让我们感受到“细致”的力量、学习的力量。学校的管理以学习为核心，以制度为抓手，以每周量化通报为落脚点，真枪实弹，不回避、不扯皮，所列问题逐一解决，学习风气实在、细致，行之所见，校园内书香怡人，课堂上对话频繁。

两家优秀学校的优秀管理方法，让我们重新反思自己的管理，发现差距在理念，差距在流程。我们的管理还处在布置—检查—矫正这样的低能耗阶段，还处在“机械化”的时代，他们的管理早已进入了“自动化”甚至是“智能化”的时代。

两次的培训，主要的收获如下：

一、团队的和谐：行政会不是工作布置会，而是学习会、讨论会、智慧共生会。宁海的

行政会以从报学习心得开始，班子成员点评，其他领导补充，让学习落到实处，让提升周周实现。两家学校的工作探讨都以讨论的形式出现，事先都布置了主题和任务，让团结、和谐的气氛充满整个会议。通过学习的交流。工作的研讨，强化了和谐团队的建设，在公平、团结的氛围中完成了工作，提升了质态，催生了智慧。

二、团队的合作：各层级的管理团队都有明确的工作要求，文本资料汇总成册，校级领

导浏览各种表册，就能对当前学校的状况了如指掌，跨界的工作各部门都能提出自己的意见和方法，稍加汇总就是解决问题的良策，没有一点推诿扯皮，有的只是合作。

三、流程的优化：各种会议都有明确的流程，教研会议、级部会议、行政会、家长会都

有明确的规定和方法，目标明确、思路清晰。

在今后的教育教学管理中，我们必须要向这两所学校学习。在人性化的管理理念上、在科学化的管理流程上多下功夫，以期更加踏实、和谐的搞好学校方方面面的管理，促进学校各方面工作的良性提升。

同时，走进两家学校的课堂，感受师生的精彩表现，我们也有很多的收获。他们的课堂是对话的课堂、生本的课堂、生成的课堂。一切教学的起点和基点都围绕学生设定，这让我对我们的课堂也有了新的认识和新的思考，具体如下：

一、改教学为助学

每学期，通过对每位教师的随堂听课、预约听课、公开课听课等，留下有评价的3-4节课，以百分制计分，打出课堂教学的分数，在期末的质量考核中以30%的权重计入考核成绩，作为教师教学实绩的考核依据。听课评价的最主要的指标是有无改“教学”为“助学”。具体内容包括①学生有无预习的成果（含知识的掌握与学习的疑惑）②学生课堂自主学习、探究合作占比多少③当堂演练或练习的评价学生参与度如何④学生当堂提出问题（或疑惑）数量质量如何⑤各类学生的参与度、学得度如何。通过以上5类指标，考核教师在教学实施中有无真正转变教学思想和教学方式，有无将“助学”落到实处，有无提升现代教育技术对教学的促进作用。

二、作业教师先行

影响教学质量的重要因素还包括作业的质量。市面上流通的各种资料虽然是名师之作，

但质量良莠不齐，也未必适合校情，所以，我们应该积极改革作业的命制流程，提升作业的针对性、系统性和思维性。命制的流程是①教师研读课时、章节教学目标②教师大量做题③备课组讨论增删④教师个人组合优化⑤备课组长签字付印。作业设置的要求是①切合教学目标，重基础训练、重能力培养②每份作业分三个层次，即必做题、选做题、思考题③每日作业时间40分钟④设定分值⑤留白纠错区⑥命制教师签名。学校在期中和期末两个时间段各随机抽取每位教师的两份作业设计进行评定，以百分制打出分数，在期末质量考核中以10%的权重计入。通过流程和要求的考核，促使全校教师以学生为中心，以学情为落脚点，以提高作业命制质量来提升学生作业（自主学习）质量。所以，学生作业，教师先行。

三、优化不如简化

优化教学流程，不如简化教学流程，优化质量考核机制，不如简化质量考核机制。课堂教学在确定了以“学”为中心的基础上，一切就简单、清晰了。教师在上课前应再过一遍课堂教学流程，教学内容，成功的备课有一个明显的特征，那就是简洁明了，如果有哪个环节容易被遗忘，授课教师应立即作出调整，因为很可能这个环节是鸡肋，可以被简化掉。学校的质量考核机制也应该简化，除了上述两点的考核之外，对每位教师考核的依据就是期中、期末两次的考试成绩，以平均分和优秀率两个指标考核，在全校平行班中进行排名，转化为百分制，分别以20%、20%的权重计入学期末考核。

以“学”为中心的教学理念不应该只想在心中、喊在嘴上，而应该落实在行动上，落实在考核中，通过课堂评价、作业评价、成绩评价三管齐下，有了过程的保证，当然就有了结果的保证。

最后，再次感谢师培中心和余主任为我们提供的宝贵的学习机会。