英语骨干教师培训个人学习培训心得范文

尊敬的校领导，各位老师：

大家好！很荣幸参加了2017年7月8日至8月3日黑龙江外国语学院与黑龙江省国际交流中心联合组织的第二十五期英语骨干教师培训。首先请允许我在这里真诚地表达我的感谢：感谢校领导给我这次机会让我有这次令我终生难忘的特殊的培训经历，能让我与来自美国的5名外教学习；同时也能与来自全省的优秀教师共同交流；共同学习，共同进步。来自美国5个不同州的教师，她们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。

我们上课的地点是在离市区很远的江北地区---黑龙江外国语学院。本次培训是全日制对全体学员听说读写全方位的培训，要求非常严格，甚至是严苛。我们80人被分成了5个班级，以16人小班授课为基础，每个班级并有自己固定的授课地点。课程安排非常紧凑，每周甚至是每天的上课内容，都贴在墙壁上，每个班级都有一名固定的外教授课。从早8点到11：20；是学习教材Bridges.中间只有两次10分钟的休息。下午14:00-15:00 使用“North American culture”教材 并采取换班的形式，每个外教轮流上课，让我们体验到每位美国教师的风采，还有一本Class activity 穿插在每次教学中。为了鼓励大家勇敢说英语每天下午15:00-17:00是coversation time,就是和外教一对一的谈话，每个人自己找话题，这样就迫使每个人都必须说英语。其中每天下午与外教面对面的交流是我最喜欢的环节。从第一天的听都很困难逐渐转变成在与外教面对面交谈时能自信说出我自己的想法，每天的进步都让我欣喜万分。该培训的领队peter是一个非常严谨的老师，每天全天跟踪教学进度，确定是否有学员迟到，缺席。如果我们迟到两次或缺席半天的课程就不会获得有最后的资格证书了。值得一提的是80个人没有任何一个学员有缺席或迟到。我想我们并不是完全由于出于对于这么严格的要求恐惧，而真正的是这次培训真的是走进了我们内心。

接下来我就从一下几个方面谈一下我的收获和体会。

— 小班授课，小组活动

一开始进教室之前我一直有个疑问，为什么非要分成16个人一个班呢？等第一天到了班级我才知道，桌椅摆放是按四人一组安排好的。以小组为单位，这也是美国的基础教育上课模式。次后我们的课堂活动也多以小组活动为主。老师用起来那么的得心应手，自然而然，从最简单的分角色朗读，到共同解决问题。美国老师最常用的方法就是让我们自己归类总结。老师总是在课前准备好一些词条，如果遇到分类总结的问题，就让我们自己动手商量着做。而且在他们的理念中，学习一定不能一直坐着听，而是听说读写做，结合起来。我们经常做一些动手，走起来，甚至是跑起来的活动。比如说siman says.跟老师做动作，老师说Simon says 就跟着做，不说就不做。在课前即调动了气氛，也跟着做了一些锻炼。还有的小游戏例如snow ball叫扔雪球，比如说你问一个：你理想中的老师什么样？让他们把答案匿名写在一张纸上，团成团，像扔雪球一样互扔过去，捡到哪张就读那张上的内容。我觉得这个活动很巧妙，因为你会发现都自己的想法大家都不好意思，但是读别人的都争相恐后的。甚至在讨论一些话题是老师让我们满教室去采访最少7个同学。上课时经常看到大家满教室活动，甚至是在走廊上。有的时候老师会把问题贴在教室的各个角落，我们就会像寻宝一样，去找问题，然后我们边找边写答案。有的时候是把写着知识点的词条贴在走廊上，你不可以拿笔，记一条，跑回去告诉你的搭档一条，他负责记录。这叫run,remember and say.老师说这个活动几乎调动了你所有的感官。当然这对我们来说操作难度较大，因为我们班额比较大，所剩空间太少。但是它却传递给我们一种理念。学生按照学习方式可以分为三种类型：Auditory,visual,kinaesthetic 就是分为听觉型的，视觉型的，动觉型的。听觉型的就是在学习时最常使用的方法就是，听，说于他人交流讨论。视觉型包括看黑板，看图片，视频读书。动觉型的学习时，让他动起来效率会最高。我想经过中国教育十多年的培养，差不多都是视听觉型，我做了这个学习类型的测试，我就是典型的视听觉型。

美国老师也说我们知道这些方法，未必都适用于你们的课堂，因为你们的学生多，班额大，但是依然希望中国老师接受这一理念，尽量改变一下

二尊重每一位学生，给予学生最大的人文关怀。

刚才说道做测试，美国老师真的很喜欢做测试来了解每个孩子的个体差异，体现出了对每一位学生的尊重。我们还做了一个Love languang 的测试。。每个人对爱的感受是不同的，有的人喜欢被夸赞，有的人认为帮助是爱，有的人则喜欢被陪伴或触摸。只有找到每位孩子的爱的语言，才能恰当的给予激励和评价。

同时还以大课的形式共同探讨了中外对待学困生的方法，私下觉得还是他们更人文一些，更值得我们学习。当然他们也打电话向家长告状，但是在美国处理犯错误的孩子最严厉的方法是放学留校一小时，关在一间教室里自我反省。我们其中的一位外教说她从未正面批评过孩子，而是从其他方面引导孩子发现自己的错误。也是在这里我第一次知道了原来还有爱的语言同时他们也很关注自闭症儿童这一问题。现在中国有1000万自闭症患者，作为老师我们更加有义务也有责任关注自闭症学生。强烈推荐给大家TEMPLE grangin

这部电影，中文名字又为《自闭历程》这是我们唯一一部一起看的电影，这是一个真实的故事，讲的是一个自闭症女孩，却有着和大家不一样的思维方式，被大家排斥嘲笑，被一位老师发现她的过人之处，在这位老师的鼓励培养下，虽然她一直是一位自闭症患者，但是她的成就却改变了美国畜牧业的历史。

三兴趣是最好的老师

我可以说吗？我在这25天唱的英文歌，比我这一辈子都多。我们每天都要唱歌，老师教我们的歌曲在国外是脍炙人口的，就好像童谣一样，旋律优美，简单易学。我回来后也教了我的学生两首英文歌，看着他们，即羞涩又难掩兴奋地唱着歌，我觉得这就应该是英语课堂该有的样子。

在这25天里，我们每天都会去感受异国的文化，去领会真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行，运动，娱乐，生日，工作，甚至包括烹饪，婚礼，时尚及笑话等等。看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中。外教们非常善于运用各种活动来吸引我们的注意力，灵活安排。以我们为主体，充分调动我们的参与性与积极性。

教学手段应该灵活，以创新为主线。教师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应灵活多样，如让学生进行单词接龙，英语谚语，名言警句等接力赛，玩文字游戏，猜字谜，猜人物，戏剧表演，故事改编，设置不同的表演环境，最大限度地激发学生的主动性和积极性，提高学生的英语思维和表达能力。我们教师应树立起教师，学生，多媒体之间的“新三角关系”，这样一来，教学成果才会事半功倍。

四对工作充满热情，对生活充满希望

几位老师的敬业精神和鲜明的个性，给我留下了深刻的印象。

外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。在这方面我们的外教Lee给我们树立了很好的榜样。她的课堂无时无刻在给我们传递出激励与情意教育。我们知道到学生在初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。因此我们既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。帮助学生树立正确的人生观，价值观与道德观。

此次培训的6位外籍教师年龄分别是23岁、38岁、三位50多岁，领队68岁，但是他们无论在课上还是在课下都表现出极大的活力和乐观向上的生活态度。他们做事认真，一丝不苟。个个性格开朗，多才多艺，能唱能跳能演，在各种活动中真情投入，课堂上活泼、幽默，有激情。他们每天都要带一书包的教学用具，回到寝室还要精心备课、批改学员的日记。他们和学员一样早起晚睡，为让学员有更多和北美教师交流的机会，他们还和学员一起在学生食堂用中午餐，晚上约学员到寝室去聊天或者到学生宿舍活动，这种敬业精神给我们极大的触动和反思。值得我这个年轻的教师学习。

虽然培训结束了，可带给我的一切才刚刚开始。也是我珍藏在心底的一份美好经力。几位异国老师对工作的热爱，对学生的尊重，对生活的热情，对信仰的执着，感染着我，也指引着我。我们现在的样子可能并不是我们当初曾经梦想的那样。但是平凡如你我，也可以将每一天过成余生中最美的一天；平凡如教师，也许我只是一明普普通通的老师，可是却没人能阻止我过出一个老师，最好的模样。正如女性专栏作家秋小愚说的那样：往事不回头，往后不将就。

再一次感激学校能给我这次宝贵的学习机会，我更希望我们可亲可爱的学校能给予我们这些教师更多的学习机会，只有走出去我们才能开阔视野，开阔胸襟

只有我们开阔了视野，我们的学生才能看的更远，飞的更高。我们用沾满粉笔的

手，为他们轻轻推开一扇门，一扇通往外面更广阔世界的大门，对他们挥挥手：

去吧，那里才是属于你们的世界。