中学教科室工作总结(精选多篇)范文

第一篇：中学教科室工作总结

一、完善教科室常规建设，明确自身职责。

1.本学期，教科室继续实施“学校教科研领导小组——各教研组组长——组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长陈士勇、教导主任缪小明及教科室副主任汤海凤，负责学校教科室的工作安排与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。我校本学期共有六个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、社会组以及技能组。

2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。各组每两周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、做好班主任全员培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。

二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

本学期，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训，如：派汤海凤和缪小明老师参加“浙派名师课堂展示活动”；推荐吴建平、孙晓如和汤海凤老师分别参加各级领雁工程骨干教师培训；推荐林光财、陈青海、王谟和陈丽丽老师分别参加xx年和xx年的各级领雁工程骨干教师培训；通过参加和组织各种培训与研讨，要求教师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，由此来提高教师的综合素质和业务能力。

此外我校还承办学区语文学术研讨会，邀请到了浙江师范大学的潘涌教授做《全球化背景

下的母语教学》报告。全校和兄弟学校的教师积极参与报告会。

本学期，教研室还配合上级的班主任全员培训，积极努力提升本校班主任队伍建设，派班主任参加各项培训。班主任并要上交相关的资料和理论学习总结反思等。教科室并把班主任相关资料整理成册，成档管理。

三、广泛开展科研活动，提升科研成果。

1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体教研活动，每两周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采用“教研组定内容，个人钻研备课和上课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。

本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。教师也积极参与公开课活动。语文组的陈丽丽老师参加市语文中心组成员在我校举行的研讨课，得到葛老师和其他成员的一致好评。语文组的陈士勇校长做好表率作用，就小班化分层教学在课堂中该如何实施，在《羚羊木雕》课堂中展示自己的独到见解。同时英语组的汤海凤老师、数学组的高明和缪小明老师、以及科学组的金小兰、陈士新和郭月微老师也都就小班化分层教学问题在课堂中展示自己的见解。英语组的新教师缪小娜、阮周微、和王谟老师分别展示自己的教学理念。蔡玲芳老师就“如何导入新课”，以及汤海凤老师就“如何进行单元复习课”均开出一节公开课，得到同组人员的好评。英语组和语文组教师分别进行以年级为单位的集体备课，相互交流思想，达成共识，获益匪浅。

我校本学期还承办学区新教师调研工作。新教师梁海华老师、阮周微老师和缪小娜老师都得到学区调研组人员的好评。同时我校还承办学区联片科学公开课。科学组的陈青海老师和刘华鹏老师的扎实基本功得到同行和领导的肯定。

本学期特评出优秀教研组是语文组和英语组。

2、加强课堂研究，讲求效益与质量

本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进行。每月对教师的备课

本、听课本和作业本进行检查。从三次检查结果和12月份的市局教育教学检查结果表示：部分教师的备课非常认真，平时的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀教师是：宋春财、汤海凤、阮周微、梁海华、金小兰、郑竹华、陈丽丽和叶建东。作业本批改认真的教师是陈青海、金小兰、汤海凤、阮周微、陈美云、缪小娜、梁海华、陈士勇、陈丽丽、陈碎芝、赵晓平、周继远和缪小明。

学习还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。

这学期教科室通过深入课堂，展示了18节教学研讨课让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

四．问题与今后努力方向。

教科研是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、研究型甚至专家型教师。那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情，如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动规范化、上质量、上档次，是下学期教科研工作的落脚点。

苏霍姆林斯基说过，“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们始终相信，只要不怕困难，正视问题，只要有求实的态度、不断进取的信心和对教育的执着，我们学校教育科研的明天就会更加灿烂！

第二篇：农村中学教科室工作总结

农村初中教科室工作总结

本学年，教科室按照教育局的有关精神和学校工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以一线课堂为研究主阵地，以“打造有效课堂”为探索重点，以“课内比教学”和 “班班通教育技能应用”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学年教科室工作总结如下：

一、开展的主要工作:

(一)建立教研组织，成立教研机构

为了使教研活动落到实处，学年初成立了以校长为组长，教学副校长为副组长的教科研工作领导小组；以骨干教师、学科带头人为龙头的各年级学科备课组、学科教研组。学科备课组、学科教研组在教科研工作领导小组积极开展活动，各学科备课组、学科教研组实行间周一次的集体备课，教研组教学研讨活动，要求每名教师互相学习，优势互补，并对教师参加活动的情况进行考勤，每月一检查，每月一公布。

(二)重视教师培训，提高教研能力

本学年，为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，我们采取 “请进来”、“走出去”的办法。一是“请进来”：去年11月我们请钟祥市教研室的专家在我校召开钟祥市“城北区域协作体教学研讨会”：9月钟祥市思品教学比武在我校举行；12月钟祥市数学、信息技术教学比武在我校举行；今年4月王校长请荆门市教研室的专家到校来指导九年级的教学工作。这些活动我们要求每名教师参加听课、评课、议课，提高了教师的素质，有力的推动了学校的健康发展。二是“走出去”：(请你支持：www.haoworD.cOm) 去年10月份王校长亲自带领九年级部分教师去东桥中学参观学习，9月份组织部分语文教师到兰台中学听课，12月份组织部分英语教师到张集中学听课，今年4月骨干教师张丹青老师代表钟祥市参加了荆门市历史优质课比武。这些活动，使我校教师学习到了优秀的教学经验，取得了良好的效果。对促使我校教师勤奋学习，转变教育理念，增强新课程意识，起了积极作用。

(三)扎实开展听课、评课活动

按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求及洋梓办事处要求在学校开展“班班通教育技能应用”大赛，我校认真地制定了“课内比教学” 及“班班通教育技能应用”方案，扎实开展“课内比教学”及“班班通教育技能应用”教师讲课活动。学校成立了以校长为组长，教学副校长为副组长的“课内比教学” 及“班班通教育技能应用”领导小组。组织全校教师参加钟祥市电教馆“班班通应用技能全员培训”，学习市教育局和本校“课内比教学”、 “班班通教育技能应用”活动方案，广泛宣传动员，让每一名教师了解“课内比教学” 、“班班通教育技能应用”的重要意义。同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学” 、“班班通教育技能应用”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

在“班班通教育技能应用”活动中，全员教师认真参与，精心做好课前准备。上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围，实现了课堂角色转换。在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高，课堂生动、有趣、有效。青年教师邹玉荣、王璐、刘小玲等教师迅速成长为我们的骨干教师。邹玉荣被学校推荐为第三届荆门市骨干教师候选人，刘小玲老师被推荐为钟祥市教育科研新秀候选人。

(四)认真落实师带徒活动

本学年，我校认真落实师带徒活动。师徒结对 ，促进青年教师的迅速成长，提高了青年教师的教育教学水平和科学研究能力。一学期来，青年教师在指导教师的引领下已茁壮成长，在教学上已能独挡

一面，许多年轻教师都已经非常出色。如数学骨干教师李红老师指导青年教师王璐代表我校参加钟祥市初中数学教学比武，并取得了较好成绩，受到了专家的好评;英语教师何家清指导青年教师刘小玲获得钟祥市英语教学比武一等奖。

(五)强化教师的业务学习

俗话说“活到老，学到老”，我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。本学期的业务学习，采用个人学习和集中学习相结合的办法，全体教师在学习理论的基础上，提高了个人业务素质和课堂教学水平，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有了一个大的提高。本学期，我校重点加强了青年教师及新进教师（调进我校不足三年）的业务学习，要求每一名青年教师做到四个一：即每天自学一小时，每周听一节课，每月写一篇1000字的学习汇报材料，每学期讲一节汇报课，学期结束和九年级的学生同堂参加期末考试。青年教师的学习积极性高涨，学习已成为我校青年教师的一种自觉习惯。

(六)组织教师撰写教育教学论文,提高科研素养

本学年,教科室根据各级各类论文评比活动要求,发动全校教师积极撰写教育教学论文，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关。信息教师尹先美撰写的信息论文受到了市教研室专家的好评，青年数学老师王璐撰写的论文《做一名用心的班主任》获国家级二等奖。

(七)注重课题研究，促进教师专业发展

本学期，按照市教科所的要求，一是积极搞好申报课题申报工作，课题《中华民族优秀文化与学生爱国情感的培养研究》已获荆门市教育科学规划领导小组的批准，并纳入了荆门市教育科学“十二五”规划课题；今年4月由何家清老师、王文潮老师、范平山老师主持申报

的荆门市小课题已被荆门市教育科学规划领导小组顺利立项。二是抓好课题的结题工作，对原来立项课题组织教师积极开展结题研究，王丽华老师主持的荆门市小课题“学困生”心理、情绪特征与对策的研究”已于今年3月顺利结题，其结题报告被《小课题、大学问》一书全文收录；副校长邓迎进主持的十一.五课题已通过的市教科所专家验收。这些课题的顺利结题，激发了教师的科研热情，促进了教师专业发展。

二、存在的问题和今后努力方向

本学年，通过以上活动的开展，各教研组长、备课组长有了一定的科研意识，各科任教师教学能力有了一定提高，绝大部分备课组能认真开展集体备课，教研气氛比较浓厚。但是还存在着集体备课、教研活动仍有应付检查、流于形式的现象。部分教师安于现状，不思进取，少数年轻教师对自己要求不严，学习不够认真，对课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。在课堂教学中不能用新的教育理念进行教学，无法调动学生学习的主动性和积极性。

在今后我们要继续抓好教研活动，加大教研活动的检查、指导的力度。树立教师终身学习意识和教研意识，鼓励教师积极撰写教学论文和教学反思，努力提高教师的综合素质。进一步规范集体备课制度，充分发挥备课组的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。

在新的学期里，教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。

第三篇：南古中学2014年度教科室工作总结

南古中学2014年度教科室工作总结

本年度我校教科室本着求实、上进的原则，积极实施“科研兴师”，“科研兴教”，“科研兴校”的发展战略，坚持科研工作，为课改实践服务，为提高教学质量服务，为提高师生素质服务的“三为”思想，以“求新、求活、求发展”的工作思路，着力营造科研创新的良好氛围。现将本年度教科室工作作以简单的回顾。

一、进一步深化校本研究，造就一支高素质的教师队伍

1、坚持开展理论学习，转变教师观念

教科室积极组织，以教研组为单位，引导广大教师学习新的教育理念，加强新课程工作经验的推广和深化，认真学习新课标新课程精神，引导全体教师不仅要教好，而且要教而思，教而研，增强教师教科研意识。

2、以教研组为单位，积极推动校本教研与实践研究，校本教研对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学要求，学校重视教师的专业发展，安排教师外出学习取经，积极参加市县教科研活动。

3、开展“良师益友结对”活动，做到“互助、互学、共进”

“良师益友结对”活动是我校实施校本培训，加强师资队伍建设，特别是加快青年教师培养步伐的一项重要举措。本学期，由教导处教科室牵头，为2名新教师安排了师父，并组织了结对仪式。新教师要虚心向指导教师学习，做到“四必学”，学习其良好的师德修养，内化为自己的教学行为；学习课堂教学艺术，每学期听指导教师的课不少于

10节，并开设2节汇报课；学习设计练习和编制综合试卷的策略和要求，每学期独立编制1份高质量的试卷；学习教科研的经验，每学期撰写1篇教学体会或教学论文，并能参与教学课题的研究。结对指导教师也要认真履行自己的职责，尽力去指导和帮助新教师，“师徒”既各展其长，又互帮互学，优势互补，共同进步。

二、重视教师科研成果

本期教科室抓了两方面工作：一是抓教师的教科研；一是抓学生的科技创新活动。教师的科研重点放在教材、教法、课改、实验，校本课程开设等立项研究，学生的科技创新活动主要放在小发明、小制作、学习方法等。

具体做法是：

①以课题为龙头，积极组织全校教师申报科研课题教师查阅资料、找依据、定方法，在此过程中，提高自己的教育理论水平，更新了自己教育观念。

②以活动为载体，通过活动，拓展教师的知识视野，激发创新意识，使教师从“教书匠”转变成“专家型、科研型、学者型”的名师，提高教师育人艺术。

③为了提高广大教师的理论研究水平，除了在教师例会上由校领导组织学习有关文章，我们教科室本学期还要求每位教师每周进学校阅览室一次，每周写200字左右的理论摘抄，每月写一篇教育、教学案例，一篇反思，每学期交一篇论文，读一本教育、教学专著，写出自己的专业发展计划，让老师们变被动学习为主动学习，努力增强

教师的科研意识，提高教师的科研能力。

④科研求真，做好教研室论文评比推荐工作和论文发表的动员工作。一方面我们大力宣传鼓励教师积极撰写教育教学论文，另一方面我们又对教师撰写的论文又进行统一规范和严格审查，对优秀论文给予推荐评选，并纳入评优评先职称晋升等。

三、存在的不足与改进的措施

本学期的工作取了一定的成绩，但也存在不足，例如：学校校本活动课成果还不明显，教师个人研究课题成果没搜集，学校还缺乏各层次的课题，教师在理论刊物上发表文章不多，对教师的专业指导不足以及由于工作时不够细致发生了一些失误。我们决心从以下几方面加以改进，一是进一步把业务常规管理工作抓到实处，充分发挥组长的作用，使全体教师扎扎实实做好教学研究工作。二加强活动课的研究管理，全面培养和提高学生素质，提高学校整体质量。三是进一步抓教学研究，通过教研促进教师改进教学方法，提高课堂教学质量。四是今后工作还要细心、细致，多和教师交流，改正失误的地方。

南古中学2014年度教科室工作总结

南古中学

2014.1

第四篇：重庆市南坪中学教科室工作总结

重庆市南坪中学教科室工作总结

2014—2014学年度（学年）

本学年教科室工作围绕学校“进一步解放思想,提高教育教学质量,提高课堂教学效益”这一中心工作展开。在分管校长的具体领导下，以创建特色学校为推动力，以校级课题的研究活动为突破口，全处室人员努力工作，为实现课堂效益大提高，教育质量大提高，教师学校大发展的目标做了以下工作：

一、教学教育研究方面：

1、我校承担的已结题的市级独立课题《培养中学生成功心理品质，提高教 育教学质量》获重庆市人民政府第三届教学成果（中小学类）三等奖。

2、继续推进全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《中小学特色学校发展战略研究》子课题《重庆南坪中学“艺术教特色可持续发展研究》课题研究工作。继续推进重庆市教育科学“十五”规划市级独立课题《重庆南坪中学教师成长与发展策略研究》课题研究工作。

2、进一步规范了校级课题的申报、研究工作，加强校级课题的管理。完成 2014-2014学年度校级课题结题评审工作。启动2014-2014学年度校级课题的申报、研究工作。

3、加强对有效课的研究。组织了骨干教师研讨会、教研组长备课组长研讨 会、科研骨干小组研讨会；组织了教师论坛，参与组织了寒假教研组长备课组长年级组长班主任培训会。在评比寒假作业的基础上，编辑了有效课专辑。供各教研组组学习交流。

4、加大对青年科研骨干的培养力度，成立第四届科研骨干小组并组织开展 间周一次的科研骨干小组活动。

5、参加区学术年会的筹备工作。

6、与长生镇举行共建活动。

二、教师校本培训方面：

1、制定本校发展规划和教师发展目标。本学期本处室为学校拟定了“重庆市南坪中学特色学校发展规划”。制定我校2014—2014年三年教师队伍建设规划。制定我校教师专业发展五年规划。

2、加大力度培养青年教师，继续实施“青蓝工程”。为了进一步促进青年年教师的尽快成长，本期为新进的8位新教师和2位转部教师安排了指导教师进行帮带。帮带教师签订了帮带手册，落实了帮带时间，安排了具体的帮带内容。做到了定时、定点、定内容地开展活动。上期活动内容上测重于对教师的入职教育和引导。活动方式上采用了导师具体指导与专题讲座相结合。全期利用周六时间进行集体培训共5次，召开了 2次青年教师座谈会。半期考试后，教科室针对学生问卷中反映的问题，及时找青年教师谈话返馈意见，与导师沟通情况，有针对性地开展帮带活动。下期培训的内容主要采取集中培训与结对教师跟班听课相结合。本学年结对教师相互听课共计570节。

2、“名师工程”工作。为了充分发挥骨干教师的在教研组活动中的带头作用，有效课活动中的示范作用，落实对骨干教师的“六个一”要求（参加一个课题研究、开一个讲座、上一堂示范课、带好一支队伍、写一篇教学教学论文、为学校发展提一条建设性的意见），学校教科室与每位骨干教师签订的帮带本组青年教师协议书。对骨干干教师在教研组帮带青年教师，参加校级课题研究等方面做了具体的要求。本学年全校区级以上骨干教师听课1766节。24个校级科研课题有11个课题由骨干教师担任课题负责人，绝大多数骨干教师参与研究活动。组织骨干教师针对有效课活动进行了2次专题研讨活动。学校还加大了对骨干教师的培训力度。先后组织了市区级名师外出考察活动，外派骨干教师到江西、上海、郑州等学习培训。先后派12名初中教师到江西南昌参加全国中小学教改实验会及著名中小学公开教学观摩活动；派高中语、数、外12名教师到上海参加课堂教学有效性观摩活动；派4名教师到南京参加高中新课改研讨活动。外派到市内参加高中新课改、特色学校高峰论坛、区学术年会等近60人次。

3、全员培训工作。本学年为了搞好“有效课”活动，进一步提高教育教学质量。学校对教师培训工作高度重视，加大了对全体教师的培训力度。培训的人数之多，培训范围之广，培训的经费投入之多，培训力度之大是近几年来少有的。本学年校本培训主要开展了师德师风、新课程、新理念、新技术方面开展全员培训。组织了教师论坛、专题讲座、互动研讨等各种形式、各种层次的培训活动。学校特别重视对教职工的师德师风教育，教科室编印下发了《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》，采取分散学习与自主学习的方式，组织教师学习。利用政

治学习等时间由校长、书记对全体教职工做有关师德师风的专题报告。全年校本培训参培人员达3581 人次。

四、图书馆工作

1、图书馆阅览室做到按时开放，资料整理工作及时规范。

2、完成了杂志的增订及新书的购置工作。

3、及时做好试题的收集归档工作

4、进一步增强服务意识，每月选择高考、中考学科杂志为高考、中考服务。

5、完成循环教材的回收工作。

五、其它工作：

1、 完成评比教职工的“暑假、寒假作业”工作。共收到教职工暑假“作 业”161 份，评出一等奖31 名；二等奖 87 名；三等奖 43 名。“作业”的评比工作。寒假“作业”156 份，评出一等奖23 名；二等奖 86名；三等奖 43 名。

2、 为迎接区督导评估检查，本处室整理资料18卷。

3、完成每周教师有效课听课情况的登记、汇总、分类统计工作。

4、按区进修校的教师继续教育工作安排，完成全校专业技术人员的继续教育核分、统分、上报工作。

5、完成各种教师论文评比、普通话报名等报送工作。

重庆南坪中学教科室

2014年6月30日

第五篇：2014年度姜堰市叶甸中学教科室工作总结

用教师的成功为学生的成长铺路

——姜堰市叶甸中学2014年度教科研工作总结

教科研是学校教育教学发展的第一生产力，是提升学校办学品味有力的助推器。一年来，我校教科研工作坚持“用教师的成功为学生的成长铺路”的理念，认真落实教科研计划的每一个细节，用发展的眼光对待教科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价每一位教师的成长效果。现将主要工作总结如下：

一、强化校本培训，为教师成长搭建平台

教育现代化和新课改的不断推进，对教师提出了更高的职业素养要求，而强化校本培训，引导教师走专业化道路，无疑是促进学校发展，提升教师素质的一条现实而有效的途径。

在以教师自学、小组讨论、集体交流的基础上，我校采用了“请进来，走出去”办法，为教师的成长搭建平台。4月份，邀请江苏省著名特级教师、教授级高级教师、苏教版初中语文教材编委蔡肇基老师回校作了题为《我的教师生涯和专业成长》的专题报告；5月份开展了课题研究的校本培训；8月份邀请教育局教研室洪秀元主任和职教中心教科室洪元主任分别作题为《继承与创新并举，追求质量新跨越》、《博客—提升自我的有效手段》的专题报告；9月份组织教师观看新教育实验发起人朱永新先生住客中央电视台《文明之旅》节目接受采访的视频。

通过以上多种途径，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

二、细化过程管理，促教学研究正常开展

1.加强教研组管理。每学期初要求各教研组制定本学期的工作计划，并对计划的落实及时加以指导和督查。针对以往校级教研活动中存在的问题做了细微的调整，校级教研活动分为校级公开课和汇报课两种形式，不断规定年龄层次，就连节次规定到位，制订了《姜堰市叶甸中学网络教研实施方案》，做到教研组长牵头，组内成员全员参与，及时在学校教研网上发布专题研讨贴。在具备“同题

异构”条件下，要求授课教师在课堂设计保证10分钟的课堂检测。

2.加强课题研究管理与指导。在课题研究的过程中，对课题组成员加大培训和指导，及时总结实验工作，注重材料的收集。

三、深化活动建设，使教师教学优势互补

1.开展优质课评比。针对我校的教学实际，每学期都开展校内优质课评比活动，其中英语组王晓君老师在姜堰市初中英语“星光大舞台”获贰等奖、语文组李智老师在溱潼区初中语文优质课评比中获一等奖、综合组周海霞老师获溱潼区初中信息技术优质课评比中获一等奖。

2.实施“青蓝工程”。 为了更好地促进青年教师快速成长，充分发扬叶甸中学“服务于农村，成长在农村，勤奋务实”的传统精神，打造一支德才兼备、理念先进、创新能力强的年轻教师队伍。通过师徒结对、以老带新、以优促新，形成团结互助的良好氛围，不断优化教师结构。很多年轻教师已成为学科的骨干教师。

3.组织参加论文评比。由于全校教师在教科研工作都能够积极参与，对教育教学发现的问题做到及时的反思，做到在教育教学实际中加以运用。因而我校教师论文的发表和获奖在逐年的增加。6位教师参与第三届“行知杯”论文评比活动、7位教师参与2014年省教育学会的论文评比活动。吴润洋、周海霞老师有多篇论文发表在《少年素质报》上。

当然，在教科研工作还存在许多问题：1、学校课题研究数量较少，列项的课题研究推广不到位，课题管理经验不够丰富；2、制度建设还需加强等等。

在今后的工作中将注重增强课题组活动的实效性。注重课题研究与教科研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培养年轻教师相结合，努力做到了教科研活动经常化、专题化和系列化，促使我校教科研建设上一个台阶。

教科室

二o一一年十二月