班主任工作总结范文

温馨教室 化育学园

——班主任工作总结

教育部部长陈宝生多次在全国教育工作大会上指出，改进德育工作，让学校成为化育为人的天地。化育就是“教育、培育”。教室是发挥学校教育功能的载体，创建“温馨教室”，对教化培育学生成长成才具有重要作用。

349班组建于2018年9月，现有学生47人，男生25人，女生22人，蒙古族1人，汉族46人，住校生47人。科任教师9人，平均年龄30周岁，是一支专业素质强，业务能力专的青年教师队伍。家长委员会委员5人，负责班级家校合作日常事务。349班是一个团结向上、积极进取，敢于啃“硬骨头”的班集体，在学业和各类活动中，逐渐形成了形态齐全、文化独特的班级文化，表现出优异成绩。

班级文化是校园文化的重要组成部分。“温馨教室”则是培育和谐班级文化的一个重要手段和途径。温馨教室的内容主要包括温馨的文化理念、温馨的物质环境、温馨的人际环境、温馨的课堂环境、温馨的心理环境。

一、温馨的文化理念

班级文化理念是班级全体师生共有的信念，为班级的教育教学行为提供思想引领。349班 “133”班级文化理念是基于校情、班情、学情三个方面提出来的。

校情：近年来，我校提出了“166”发展思路，坚持“变堵为疏”的德育理念，按照体育带动德育、德育促进智育的思路，以养成教育为主线，走出一条独具特色的自主德育之路。

教师、家长构成：班级课任教师8名，平均年龄30岁，专业化水平高，授课方式新颖。家长来自各行各业，整体素质较高。学情：349班学生整体学习基础较好，集体观念较强。但是个别学生没有养成好的学习和生活习惯，缺乏学习方法和动手能力，解决问题缺乏规范性和创新性。

二、温馨的物质环境

1.“133”班级文化理念内涵：办班方向：认真贯彻乌一中“166”发展思路。发展目标：创建学和型班集体、创建亲和型班集体、创建行和型班集体。培养目标：促进学生智学化、促进学生互助化、促进学生服务化。2.班徽释义：349班班徽中的3只羽毛，4只白鸽，大白鸽9字型的轮廓，共同组成了“349”的字样，象征着本班全体学生振翅飞翔，从这里去追寻青春梦想。3.班旗释义：349班班旗中心印有班徽，代表349班，班旗主体成黄色，象征着智慧之光。4.班歌释义：班歌“349班欢迎你”借“北京欢迎你”的旋律，在中国民谣的旋律中，彰显了班级乐观向上，包容开放的精神魅力。5.班印释义：349班班印，由学校全称和班级全称共同组成，中间的五角星，代表349班作为学校行政最小单位。班印见证着班级和同学们的每一次进步！6.班风释义：“勤勉、谦和、有为。”这三个词语是对学生学习、做人、做事三个方面的要求与勉励，并一以贯之到班级的各个方面，伴随学生健康茁壮成长。7.学风释义：“胜负无定数，敢博成十分。”意思是学习永远在路上，没有尽头，活到老，学到老，学习的成果的优劣取决于你努力程度的大小。8.班训：“今朝勤学苦，明日跃龙门。”意思是学生成长要依靠勤学苦练，只有经历勤苦过程，才能像鲤鱼跃龙门一样，成就自我。9.班级口号：“三四九班，奋勇拼搏。齐心协力，共创辉煌。”349班级口号凝练押韵，充分展现了班级的精神风貌，在大课间和各类集体活动中，学生齐声高喊，气势恢宏。10.班级公约：349班班级公约共6句话，这是班级所有学生对班级各项事务达成的共识，对约束学生的行为，凝聚班级力量方面起到了精神指引作用。

11.班主任寄语:349班班主任寄语是：“既然你选择了三四九班，我们只便风雨兼程。在这里，你要学会学习、做人、做事，要心中有班、心中有责、心中有戒，只要你肯努力，你肯定会取得用金钱买不来的成绩与进步。”班主任在字里行间，对学生的关怀如春风化雨般浸染学生的心灵，在班级教育中只有充分发挥心育的育人功能，让学生主动活泼地学习、健康快乐地成长。

三、温馨的课堂环境

在“学和型”班级目标的指引下，构建高效课堂，通过学科教学进行德育渗透，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用，促进学生智学化。

四、温馨的心理环境

“心灵花园” ：在“心灵花园”中，通过设置激励标语、心理氧吧、心灵日记、教师评语和心语信箱等，播种美丽心灵之种，营造温馨的班级心理环境，让师生在学习的细微处展现平和自信的人格魅力。

鲁迅说：“教育要根植于爱。”在四季的轮回中，我和我们班级47名孩子共同走过了一个又一个学年，从入学的第一课开始，我就秉持着一颗教育的初心，在“133”班级文化中，将学生的全面发展渗透到了每个学科、每个课堂、每个活动、每个角落、让温馨教室成为了教化培育学生的快乐学园！