幼儿数学教案精品多篇范文

(作者:alee02时间:2023-07-03 10:47:15)

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幼儿数学教案精品多篇

幼儿数学教案 篇一

活动目标:

1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识。

2、学习将相应的数量与数字相匹配。

3、能用完整的话表达。

4、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

活动准备:

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

2、篮子五只(上面贴有1—5数字的汽车图)。

3、1—5的点子图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程:

一、摘水果。

听音乐把幼儿带到立体水果树前。

(1)师:秋天到了,水果丰收了,小朋友看一看,果树上有些什么水果?

(2)师:我们一起把这些水果摘下来,好吗?老师请每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。(幼儿摘水果)

(3)幼儿摘好水果,师提问:水果娃娃上面还有一个小秘密,你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?

二、送水果。

嘀嘀嘀,开来了汽车。

(1)开来几辆汽车?小朋友摘了这么多水果,我们用汽车把水果运回去吧!你想让你的水果坐哪一辆汽车呢?

(2)为汽车编号。

(3)师:请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子,应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

请小朋友)好范文网●www.haoword.com(把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查,辅导)

三、游戏:摘水果、送水果继续进行一次。

师:呀!树上还有那么多的水果,我们把它们都摘下来运出去,好吗?这次小朋友可以摘一个水果,也可以摘两个水果(幼儿摘水果)

(1)你这次摘的是什么水果?上面有几个点子?

(2)请小朋友将水果送到相应的汽车上去,并说一句好听的话:几个点子的什么水果我送你乘几号车。(请小朋友检查)

(3)幼儿运水果。

师:“我们要把汽车上的水果运回去,谁愿意来做1(2、3、4、5)号车上的司机?我们也该乘车回家了,(老师示范乘车方法)看一看你拿的是点子几,就乘几号车,小朋友赶快上车吧!(检查是否乘错车)

“嘀嘀嘀,汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)

幼儿数学教案 篇二

教学内容:

教科书第29页“0的认识”及练习四的第1、2题。

教学目标:

1、通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义:没有的含义和起点的含义;规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”。

2、培养学生想像力、合作、探究能力,认真书写的好习惯。

3、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生认识到数学和生活系系相关。

教具学具准备

1.课件。

2.0~5的数字卡片

3.62张练习题。(为写“0”做准备)。

教学设计

一、谈话导入:

1. 同学们从开学到现在你们都学过哪些数字?(1.2.3.4.5.)

我们一起来数一遍。(学生大声音的齐说1.2.3.4.5)

2. 好,你们都会数这些数字了,现在我们用这些数字来做个猜数字的游戏,好吗?

(1) 这个数在3的后面,5的前面,它是几?(4)

(2) 这个数比2大比4小,它是几?(3)

(3) 这个数比1多1,它是几?(2)

(4) 这个数在2的前面,比2小,它是几?(1)

(5) 这个数比1小,它在1的前面,它是几?(0)

同学们真聪明,你们都猜对了,你们还知道0,今天我们就来学习“0”,板书(0的认识)

二、学习新知

(1)揭示“0”的第一含义──什么也没有。

1.出示课件,小猴子吃桃子的图片。

请同学仔细看图,根据这三幅图编个小故事。(学生描述三个猴子表情及其原因,可以充分发挥想象,只要合乎情理怎么说都行。)

看第一幅图,盘子里有几个桃子?可以用数字几来表示?

生:盘子里有2个桃子,可以用数字2来表示。

(课件出示:2 )

小猴子吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子?我们用数字几来表示?

生:小猴子吃了1个桃子,盘子里还剩1个桃子,我们用数字1表示。

(课件出示:1 )

桃子太好吃了,小猴子把盘子剩下的1个桃子也吃了,盘子里还有桃子吗?你能用哪个数字来表示?

生:盘子里没有桃子了,可以用“0”来表示。

(课件出示:0 )

师小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用零来表示。

2. 猜硬币――生动认识“0”表示没有。

师:生活中有好多关于0的故事。现在请大家听一听,猜一猜,这个盒子里装了几枚硬币?用哪个数字表示呢?注意听――

(教师轻轻摇动装有硬币的盒子,发出声响。学生猜)

生:2枚。

生:1枚。

师:盒子里到底有几枚硬币,用几来表示呢?我们打开看一看。

(教师倒出盒中的硬币,放在手心。)

生:1枚!!!

生:用1表示。

师:现在呢?再猜猜看。(教师使劲摇动盒子,听不到任何声音。学生私下猜测――)

生:0。

生:盒子一个硬币也没有。

生:我认为用0来表示。

师:(打开盒子,向外倒。)

师:真的一个也没有,是0个。

同学们猜的真好,尤其xxx同学上课表现一直非常好,老师奖励给她1个笑脸,奖励给xxx1个笑脸,老师的手里现在还有笑脸吗?可以用数字几来表示?

生:没有了,可以用“0”来表示。

3. 举例有关0的实例――说说生活中用0表示的例子。

师:你还能说出生活中可以用“0”来表示的实例吗?如果你能说,说给同桌听一听。

(小组合作,左边同学先说,右边同学听。然后右边同学说,左边同学说。比一比谁说的好,谁听的好。)

全班汇报交流。(如果有学生说“0”像鸡蛋,师应对“你说的是“0”的形状,我们有2个鸡蛋,吃掉了2个,还有几个鸡蛋呢?)

幼儿数学教案 篇三

活动目标:

1、探索7的分合,了解总数与部分数之间的互补、互换关系;

2、引导幼儿用7的分合知识,解决活动中的问题,能正确地进行7的加减运算;

3、引导幼儿学习看一组实物图编应用题,重点学习应用题中的提问。

活动准备:

爱心卡片、7只毛毛虫

活动重点与难点:调动幼儿参与数学活动积极性;掌握7的分合。

活动过程:

一、在游戏中探索7的分合。

游戏:“出拳”——

1、介绍游戏玩法:两人出的手指数合起来要是7,两个人商量好谁先出拳谁后出拳,边出拳要边说,如:甲:我出2,乙:我出5。

2、每人每次伸出的手指数量不能重复,直到把7的6种分合式说完。

师:你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完?(启发幼儿思考问题的解决方法:每人在白纸写出7的六种分合式,出拳一次就划掉纸上的一个分合式。)

二、在实物图中学习7的加减法

1、师:树上有7只毛毛虫,1只大的,6只小的;2只红色的,5只蓝色的;3只停在草地上,4只在树干上,你们能根据这些特征来编加减法应用题吗?谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题?(引导幼儿编出树上有7只毛毛虫,拿去1只大毛毛虫,还剩下6只小毛毛虫)我们用一道减法算式把这道应用题记录下来!(7-1=6)谁能来读读这道算式表示什么意思?(树上有七只毛毛虫,拿去一只大的,还剩下6只大的毛毛虫)

2、依次类推,根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式和六道加法算式。

3、分享探索过程,完整读出7的6种加法和减法算式。

教师小结:7的加法算式、减法算式和分合式都有6种。

三、在游戏中自编7的加减应用题

游戏——爱心的卡片

1、师:“今天我们用爱心卡片自编7的加减游戏吧!我有2张爱心卡片,你有5张爱心卡片,我们一共有几张爱心卡片?”幼儿:7张爱心卡片。”

2、用同样方法可请孩子继续自编7的加减应用题。

四、活动延伸——给幼儿发送爱心小礼物,鼓励幼儿继续利用已掌握的7的分合,在一日生活中继续引导幼儿自编7的加减应用题。

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