小学二年级语文《二十四节气歌》原文、教案及教学反思(新版多篇)范文

(作者:menglingling时间:2023-07-24 09:24:17)

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小学二年级语文《二十四节气歌》原文、教案及教学反思(新版多篇)

小学二年级语文《二十四节气歌》原文 篇一

春雨惊春清谷天,

夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降,

冬雪雪冬小大寒。

春光明媚 大地复苏 鸟语花香

骄阳似火 暑气逼人 绿树成荫

秋高气爽 金桂飘香 五谷丰登

寒冬腊月 滴水成冰 雪中送炭

小学二年级语文《二十四节气歌》教案 篇二

教学目标:

1、认识10个字,一个多音字,会写8个字。

2、熟读课文,了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。

3、通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换。

教学重点:

1、认识10个字,一个多音字,会写8个字。

2、熟读课文,了解二十四节气的名称。背诵课文。

教学难点:

理解二十四节气歌。

教学时数:

2课时

教学准备:

生字词语卡片。

课前搜集与二十四节气有关的资料。

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

这节课我们一起来学习识字一:二十四节气歌。

学生读课题,质疑,教师解题。

二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行。

二、初读课文,随文识字。

1、学生自由读课文,读准字音。

2、默读课文,找出要求认识的字,反复拼读。

3、再读课文,看看有哪些不明白的地方。

4、学生自主质疑解疑。

5、谁愿意主动站起来读一读课文。

6、同桌互读课文。

7、分组抽读生字卡片,说说识字方法。

8、教师检查识字情况:开火车。

三、熟读课文,理解文中成语的意思。

1、学生自由读文,想一想课文中的成语有什么特点。

2、同桌说说成语的意思。

3、指名反馈,教师指导。

4、你能选一个成语说话吗?

四、齐读课文。

作业:

1、用上12个成语中的一些词,选择一个季节进行描写。

2、将节气歌背诵给家长听。

第二课时

一、复习。

1、认读生字。

2、读课文。

3、背诵课文。

二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。

1、分组汇报,组长进行整理。

2、分组反馈。

三、指导写字。

1、出示会写字,读一读。

2、观察生字在田字格中的位置,同桌说说该怎样来写这些字。

3、指名上黑板试写,大家评价

4、教师重点指导:暑、明、寒。

5、学生口头说词。

6、学生练写,教师个别指导。

作业:

写字。

小学二年级语文《二十四节气歌》教学反思 篇三

今天教学《二十四节气歌》,我感觉效果不错,下面总结一下这节课的优点。

一、教学形式灵活。歌曲、动画贯穿整个课堂,让孩子们唱起来、动起来。开始上课,我先从网上搜了一段关于二十四节气介绍的视频,每个节气的详细解说,配有文字、动画、音乐,比老师死板的讲解好多了,孩子们通过观看了解了二十四节气的内涵。然后,我又从网上搜了关于十四节气的歌曲,让孩子们唱起来、跳起来。

二、教学方法多样。我利用了课本、字典、网络等多种形式让学生动起来。先让学生读课文,然后看视频,这时小熠把字典拿出来,很好,我立刻让同学们都拿出字典来学习二十四节气。我让孩子们跟着学唱《二十四节气歌》,还让孩子们自由做动作配乐,孩子们可高兴了!

但这节课也有很多不足之处,总结如下:

一、教学环节顺序有点乱,主要是老师没有“胸有成竹”,临时的教学环节比较多。没有做到有序,浪费了不少时间。

二、读、背的形式太少。老师只注重了教学方式的呈现,没有在学生学习的方法上多多变换,让学生齐读的比较多,读的形式缺少变化,孩子们兴趣不足。

三、时间安排不合理。前松后紧,最后没有检查学生读、背的情况。

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