我们去春游大班教案(整理4篇)范文

(作者:狼先生时间:2023-09-28 16:45:02)

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我们去春游大班教案(整理4篇)

篇1:我们去春游大班教案

活动背景

我们的家乡是个历史文化名镇,在开展“爱家乡”的主题活动中,幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料,通过展示、交流,丰富了见识、也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动,“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作,给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间,我设计了这次教学活动。

活动目标

1、学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量,测量时注意工具的首尾相接。

2、学习合作记录测量结果,比较不同景点间距离的远近。

3、产生去春游的愉悦情感。

活动准备

1、每组一份记录表,表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

2、每组一张地图,在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

3、长短不同的管子、小棒、纸片,《郊游》音乐。

活动过程

一、播放《郊游》音乐,引出活动内容

1、幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

2、出示东山地图、指出幼儿园的位置(贴上标记),提问:我们东山是个很美的乡镇,你想去哪儿春游呢?

3、根据幼儿回答,贴上有关标记,如雨花胜境、启园,等等。

二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离

第一环节,认识测量工具,在分组合作中学习测量方法、并了解记录方法。

1、教师导语:我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

2、教师出示测量工具:小棒、纸片、管子,提出测量要求:以幼儿园为起点,先测量同一条路线。

3、幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况,同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。

设计提问:你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答,耖师在记录表内记录相应的符号。

(反思:这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果、清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同、但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议,就请幼儿演示,集体验证,从而强调测量时要注意首尾相接。)

第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离、并记录。

1、教师导语:我们用刚才的测量方法,再来测测幼儿园到其他各景点的距离,好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

2、幼儿分组测量并记录。

(反思:这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程、而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)

三、交流测量结果、比比从幼儿园到各景点距离的远近

1、提问:小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

2、教师小结,鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

(反思:交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣、更好地认识周围环境。)

活动延伸

在数学区提供东山不同景点的标记,让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

篇2:我们去春游大班教案

教学目标:

1、让学生综合运用学过的计算知识解决春游活动中的一些实际问题,培养学生的参与意识和经济意识,提高学生的组织能力和实践能力。

2、让学生在活动中感受到数学与生活的联系,感受数学知识与方法的价值,发展应用能力,激发学习数学的兴趣。

教学过程:

一、算算老师的出差费用:

老师经常要出差,比如说这次要到南京参加一个活动,时间是3天。你们说,这3天老师会花哪些钱?

随学生的回答板书:

交通费用、住宿费用、伙食费、如果要游玩的话还要有门票费和游玩的具体项目的费用……

依次在每个项目下写出具体的金额,一起算出老师3天的总共费用。

指出:出门在外,带太多的钱不安全,所以一般都要有一个预算,让自己带的钱够用。

二、算算学生游玩水上乐园的费用

1、出示图,说说从图上你知道的信息,以及联想到了哪些问题?

(88个学生,45人坐一辆车,可以联想到需要2辆车;各游玩项目的定价表……)

2、回答书上的提问:

(1)如果包车的价格是每辆车220元,每人乘车要交多少元?

学生独立列式并交流。

(2)东东用10元最多可以玩哪几个项目,最少可以玩哪几个项目?

问:玩的项目多,那要选怎么的项目?(价钱便宜的)

说说你是怎么选的?……

(3)如果你到水上乐园去,准备带多少钱?这些钱可以怎样安排?

同桌想互相说一说,再交流。

三、模拟春游:

如果学校组织同学们去春游,你知道春游前要做哪些准备吗?

(让学生自由地说出各自想到的问题。)

(1)了解并计算出全校四年级去春游的一共有多少人。

(2)如果包乘汽车,每辆车大约可以坐多少人?

了解大客车的一般规格:30~50。根据每班人数,包50人的车更合适。

全校6个班,只要包这样的车6辆就行。

(3)了解包乘一辆汽车需要多少钱?算一算去春游的全体同学包乘汽车一共需要多少钱?

(根据目的地的远近,具体的费用是不同的,就以500元1辆的费用计算,其实还要另外出过路费、停车费、司机人工费等。)

(4)了解比较熟悉的几个游玩地方的其他费用,大致地算一算去这些地方所需要的总费用。

小结:学了数学知识,我们就可以解决像上面这样的问题。

篇3:我们去春游大班教案

【教学目标】

1、知道春天是一个大好时节,感受大自然的美好。

2、开阔视野了解春游的去处,需做哪些准备?知道注意事项。

3、学做小主人,参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。

4、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】:

1、合作设计春游计划,和同学交流,培养良好的口语交际能力,提升说话水平。

2、提高发现美、欣赏美的能力。

【教学过程】:

一、感知春景,激发兴趣

1、多媒体播放《春天在哪里》。

师:听完这首欢快的歌曲,此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节?生:春天。

师:那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢?

生:春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师:是啊,正如你们口中所说的,我们的春天是多么的美丽啊,让老师不禁有了个想法,真想去春游啊!想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢?生:想。

师:今天咱们的口语交际内容就是《走,我们去春游》。(板书:走,我们去春游)

师:要提醒大家的是,口语交际的基本要求“说普通话,自然大方,认真倾听”你们能做到吗?

(PPT播放口语交际课的要求)生:能。

师:咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方,说到风景优美的地方,其实咱们第一单元的4篇课文写的.都是描写美景的,哪位同学能给大家说一说,分别都是哪些地方呢?

生:敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。

师:刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美,但它们都有一个共同的特点,那就是――远,并不适合作为咱们春游的去处,但大家也不要感到遗憾,其实只要们有一双善于发现的眼睛,你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。

(PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景)

师:看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的,既然我们的心中都有了想去的地方,如果要去那里春游,我们该做哪些准备呢?生:确定时间,带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师:大家考虑的真周全啊,相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。

二、创设情境,合作交流

1、模拟情境

师:虽说春天是美丽的,春游是充满诗情画意的,可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游,你们知道这是为什么吗?生:安全问题。

师:是啊,所以大家要想去春游,必须要先得到校长的批准。如果老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长,向他说明春游的好处,组织安排,注意事项等,你们有信心取得成功吗?

(教师扮演校长,向学生提问,引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等,并且指导学生规范表达。)

师:你们说的都非常有道理,春游确实能给你们带来很多的好处,我再三考虑之后呢,还有一点要求,你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案,我就同意你们的春游活动。

2、合作交流,设计方案

师:为了咱们能顺利的出游,我们得设计出最好的方案,相信校长一定会同意的!大家有信心吗?生:有。

师:同学们的手中都有一张表格,按照大家刚才的考虑到的方面,老师帮你们绘制了一张春游活动计划表,具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了,现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。

师:下面老师将同学们分为8个小组,分组讨论,设计出本组的春游方案,由小组代表陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员,投票选出最佳方案。

(PPT出示此环节的要求:小组的每位成员,注意倾听对方的意见,补充自己的看法,说话时要有礼貌,听话时要看着对方,面带微笑。小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,完成手中的表格。)(教师巡视,点拨,引导)

3、选出最佳方案,请校长批示。

校长(老师扮演):你们的活动方案我看了,我同意你们去春游,建议你们请家长参与活动,有了家长的帮助,我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的,祝你们成功!

三、布置作业

回家后向家长汇报活动方案,征求家长意见及是否同意陪同参加。

篇4:我们去春游大班教案

活动目标:

1、乐于参与到自己做决定去春游的活动中,获得自己做出决定的成功感。

2、能大胆表达自己的意见并进行简单记录,用完整地语言说出选择和决定的理由。

3、通过去春游的活动,锻炼选择决定的能力,懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有过简单记录的经验。

2、材料准备:图片、记录纸、笔等。

活动过程:

1、导入活动,幼儿讨论春游的地点。

指导语:春天来了,小草绿了,花儿也开啦,小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮,选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!

(1)出示公园图片,幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

(3)教师用简图记录幼儿的理由,帮助幼儿分析,综合全面选择春游的地点。

2、幼儿分组讨论,选择去公园的路线。

(1)出示图片,两条到公园的路线:一条小路,一条大路。

(2)请幼儿分组讨论,并且记录自己小组的理由。

(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3、集体讨论,选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式:公交车、出租车、步行。

指导语:交通工具如果选择不合适,路上会耽误很多时间,请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4、师幼共同总结:考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语:看来,作决定时不仅要考虑很多事情,还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到,并且自己作了三个决定,真能干。

(2)教师结合幼儿的意见,作出最终决定,并说出根据。

5、集体将最后的决定告知园长妈妈,结束活动。

活动提示:

1、本次教学活动是社会、科学的整合活动,让幼儿做出春游决定的同时,用投票、记录等方式来进行操作,在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。

2、活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的,选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的,教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。

3、日常活动中,选值日生、决定班级区创设等等,都可以让幼儿多方位考虑问题,共同作出决定。

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