《声音的特性》教案范文

《声音的特性》这一课的教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等学情分析内容如下：

1. 教学主题：

《声音的特性》是人教版八年级物理上册第一章第三节，本节课主要让学生了解音调，响度和音色，在学习了声音的产生、传播道理之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。本节课是声现象中的重点小节，也是难点一节。有利于帮助学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音从而把握声现象，同时对培养学生观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义，并有利于激发起学生学习物理的热情，产生物理学习的持久动力。

声现象是学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研究的第一步，因此保护好学生这一宝贵的好奇心和严谨认真的求学态度，激发学生对物理学习的兴趣。

2. 教学对象

学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平是教师授课的依据与出发点，我所面对的是初中八年级的学生，他们的抽象能力虽然已经有所发展，对于生活中的声现象有了一定的了解，同时上节课已经学习了声音的产生与传播，但还不善于总结归纳。所以本节课在教学过程中要把握学生这一特点，并保持学生对物理的好奇心，所以在教学过程中一是要尽量通过小实验把声现象转化为可观察的现象，二是要注重对学生的启发，尊重学生的想法，适时反馈。八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃， 求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣， 处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。 但是他们刚接触物理， 对科学探究的基本环节掌握欠缺， 他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。 因此应以学生身边事物和现象引入知识， 理论联系实际， 加强直观教学， 有效地利用信息技术手段， 逐步让学生理解和应用科学知识。

3. 教学重点

通过分析教材，结合学生的特点，我制定了这样的教学重点：

（1） 音调、响度、音色的概念及它们的决定因素。

（2） 探究音调、响度和音色的影响因素的过程。

4. 学习难点

通过分析教材和了解学生情况，我制定的教学难点是：探究音调、响度和音色的影响因素的过程。

三、学情分析方法和工具

怎样做到了解学情呢？我通常采用以下方法和工具了解学情：

1. 利用问卷法了解学情

问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽量可量化、最好是选择或判断，以方便统计。

2. 利用交谈法了解学情

与学生交谈，掌握真实信息，为备课及教学提供一手资料。在本课教学前，和学生谈话沟通，就能了解到大多数的学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研究，都有很大的好奇心，学习积极性很高，但也有一些担心的心理。

3. 利用“作业批改” 了解学情

作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识，培养和发展学生能力。作业批改可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教，弥补教学不足，以求达到了解学生学习态度，学习效果，思维误区，从而进行及时查漏补缺，调整教学思路目的。

4. 利用“教学观察” 了解学情

所谓教学观察是指教师在课堂讲授或指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获取教学反馈信息。通过教学观察，能够及时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了讲授的内容，学生对教学的态度怎样等；通过教学观察，能够了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在什么偏差和问题。教师可以根据这些信息，及时对教学作出调整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。了解学情的途径很多，如“家访法” 、“谈心法” 、“测试法”等等， 老师可在教学实践中， 多留心观察， 多总结经验， 多开动脑筋，把多种的方法灵活运用， 以期达到对学生的行为， 思想情感， 学习情况等做到心中有数， 从而进行有的放矢的教学， 切实提高课堂教学效率。