北京亮起来了教案(实用5篇)范文

(作者:yqcarnby时间:2024-01-03 16:23:16)

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北京亮起来了教案(实用5篇)

篇1:《北京亮起来了》教案

《北京亮起来了》教案

一、谈话导入。

师:我们班上的同学特别聪明,特别能干,你们愿意展示给大家看吗?

师:那好,请看大屏幕,一起大声地读一遍吧!(大屏幕出示“我知道”的图标。)多自豪的声音呀!昨天,老师给大家布置了作业,要同学们回家搜集北京的资料,你愿意把你知道的最精彩的内容告诉大家吗?(大屏幕出示字:我知道北京__)

师:同学们知道得真多!是呀,白天的北京是一颗璀璨的东方明珠,但是,夜晚的北京更美更亮。今天,我们学习12课《北京亮起来了》。谁愿意把课题读一遍?

师:老师注意听了,你的发音真准确,不过读的时候把亮字读重一点就更好了。同学们,一起读一遍课题吧!

二、创设情景,整体感知。

1、(课件:飞机起飞,并伴有起飞的声音。)

师:课题读得真好!为了奖励大家,我们坐上飞机去北京旅游,好吗?请大家上机吧!注意像老师一样系好安全带。游客们,准备好了吗?好,飞机起飞了。

师:现在老师就是导游了,请大家闭上眼睛,一边听我这个导游的介绍,一边想像一下你心目中的北京。咦,可别偷看哟!

师:亲爱的旅客们,北京是我国的首都,是祖国的心脏,是集古老和现代于一体的城市,它有着悠久的历史,深厚的文化底蕴,也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整,我们已经到达了北京,游客们,想欣赏北京的夜景吗?好,睁开眼睛吧。

2、(出示配有画外音的相应图片。)

3、师:多美的北京夜景呀!你们想自己读读课文吗?那好,请同学们打开书50面,自由朗读课文!注意把字音读准确,把句子读通顺。遇到不认识的字,就请教书下的小海鱼,好吗?开始读吧。

三、学习字词。

1、师:我们班上的同学真会读书,现在,老师把书中的字宝宝请出来了,你们认识吗?一起读一遍。(大屏幕出示带有拼音的本课的15个生字。)

2、同学们发音真准确,(去掉生字上的拼音)请看大屏幕,你发现了什么?那你们还会读吗?我想请三个小老师上来教大家读。这三位小老师表现得真棒,同学们用掌声表示鼓励。

3、我们班上的同学非常聪明,一下子就认识了这么多的生字。你是怎样认识这些字的呢?老师相信大家一定有很好的识字方法。请你们把自己的识字方法在小组内交流一下。(学生分四人小组交流识字方法。)谁愿意把自己的识字方法推荐给大家?

4、师:老师也有一个谜语,同学们想猜吗?听好了,一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长。

5、看来,生字大家都会读了。现在,就让我们步下飞机走进北京吧!我这里有四辆大巴士,这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。(大屏幕出示11张印有词语的汽车票:夜幕降临,华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼。)请大家试着把这些票读给同位的小朋友听!每组派一个代表来买票。我来检票,读对了,才能加入旅游团。请大家注意了,这个代表读一遍,全班同学跟着读一遍,好吗?还有三张票,优惠一点,卖给全班同学,一起读一遍吧!

6、师:检票完毕,要上车了。这四辆车将去哪儿呢,请同学们快速默读课文,用笔在书上画下来。

7、师:谁告诉老师,这四辆车将去哪儿?(相机板书:长安街、环形路、商业街、故宫。大屏幕出示这四个地方的字幕。)

8、自行选择,上车。师:你最喜欢哪个地方,就坐上哪辆车。把这个自然段好好读一读。咱们比比哪个同学读得最好。

四、精读课文,细细品味。

1、第二小节

师:同学们都到自己喜爱的地方去游览了一番,下面就让我们一起坐上去长安街的巴士吧。谁愿意把第2节读给大家听。其余同学边听边想,长安街的有哪些景物,在书上划下来。读得真棒!谁告诉老师长安街有哪些景物?这些景物白天也有,可是在夜晚却更美更亮,书上哪些词写出了它的美和亮?瞧,作者把长安街写得多美呀!你最喜欢哪一句?愿意读给大家听听吗?(相机出示图片)

2、第三小节

师:同学们真会读书,听了同学们的朗读,连老师也爱上了亮丽的长安街。那么,北京的环形路又是一番怎样的美景呢?请同学们自由朗读第三自然段,看看环形路有哪些景物?

师:(出示第三小节的图)请看大屏幕,你们看到了什么?

师:(出示第三节文字。)同学们真会观察。谁能读一读这一自然段?

师:真不错。“犹如”是什么意思?你们会用“犹如”说一句话吗?

师:同学们真会想像,下面我想请男女生赛读这一自然段。

师:男同学读得真有感情,咱们女同学可不能落后了,你们有信心超过他们吗?那好,读一遍吧。

3、第四小节

师:女同学的声音真动听。谢谢同学们给了老师这么多的美的享受。让我们一起走进王府井和西单商业街吧!请同学们以四人小组为单位合作朗读第四节。

师:哪个小组愿意展示读给大家听?还有哪个小组愿意读?

师:(大屏幕出示图。)同学们漫步在商业街上,看到了什么?

师:是呀,正是这些美丽的景物把繁华的商业街装扮成了比白天更美的不夜城。请看大屏幕,老师这儿有一个图标,一起读一遍吧!谁来填?。看来同学们都是会读书的好孩子,瞧,电脑娃娃也在表扬大家了。会填了,还会用吗?你可以任选一个做。听听电脑娃娃的表扬吧!

师:聪明的小朋友,让我们再一次体会体会不夜城的繁华吧!(学生齐读课文)

4、第五小节

师:听了同学们朗读,老师也想读读课文了。老师就读第5节吧。怎样才能把这一节读好呢?提提要求吧!老师聘请全班同学给老师当小评委,好吗?(师范读课文,出示这一节的图片)

师:老师读得怎么样,小评委们,评评吧!那好,也给老师来点掌声吧!听了老师读课文你有什么问题要问吗?

师:(大屏幕出示本节文字)你的问题提的真好,是呀,故宫的一座古老的建筑,它有着五百年的悠久历史,为什么说古老的故宫变年轻了呢?想知道答案吗?答案在课文里,同学们,一起读一遍吧!找到答案了吗?谁来告诉大家?你真会读书。

师:第一组的同学,你们能读出故宫的.年轻吗?读得真好,从你们的读中老师确实感到故宫变年轻了。哪一组的同学敢向他们挑战?还有哪一组的同学想读?

五、总结全文,带读第1、6节。

师:今天,我们游览了北京的夜景,夜幕下的长安街.环形路、商业街和故宫一定给大家留下了深刻的印象。我想同学们一定有很多的感受,你能把自己的感受说说吗?

师:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么辉煌!夜晚的北京,简直就是灯的海洋,光的世界。我们的首都北京,值得每一个中国人骄傲,所以我们要对全世界的人说--(大屏幕出示:我骄傲,我是中国人!我们爱北京!)下面请同学们在优美的音乐声中,带着自己的感受朗读全文。

六、课外实践。

古老的北京,在不停地写着新的一页,不停地画着新的图画,现在的北京又有了很多变化。请同学们回家搜集资料,看看北京又有了哪些新变化,下节课我们再交流,好吗?今天的旅游活动到此结束。

篇2:《北京亮起来了》教案

教学目标

1、知识目标:

(1)初读课文,读准字音,初步了解课文内容。

(2)学会本课10个生字、词,能够美观书写。

2、德育目标:培养学生热爱首都北京之情。

3、情感目标:培养学生对祖国语言文字的喜爱之情

教学重点难点:

1、学会读写10个生字,美观书写。

2、“幕、临、街、紫、勾”等字的写法。

课堂类型:新授

教学方法:信息化识字写字教学法

教学用具、学具:多媒体

教学模式:探究式教学模式

教学过程

一、激情导入

同学们,你们知道我国的首都在哪吗?你们去过北京吗?看见了什么?没去过的别着急,在语文课上我们一样可以走进北京,你们看(欣赏北京的美丽风光)想说什么就与旁边的同学说两句吧。这些都是北京的著名景点,北京的夜晚是怎样的呢?这节课就让我们一起走进夜晚的北京。(板书课题)

以学生们熟知的北京首都引题,可以激发学生的学习兴趣。

二、教学过程

(一)初读全文。齐读课题,让学生说说看到这个课题你最想知道什么?引导生初读课文,到文中去寻找答案。

(二)出示本课要学习的生字。学生自由说认识哪个字,告诉同学是怎么认识的。体现学生的自主学习能力。

(三)识记生字。

1、学生领读自己认识的生字

2、看着大屏幕自由读生字

3、以游戏的形式,两人一组,(1)一个人读生字,一个人看他读得对不对(2)一个人读生字,一个人在微机中找出来。

4、老师指,大家读

5、学生领读

本环节通过多种形式朗读生字,识记生字,使原本枯燥的识字过程变得丰富多彩了。

(四)学习生字

1、在生活中每个人都有朋友,对吗?你的好朋友是谁?运用激励性的语言,联系生活,激发学生的学习兴趣。

2、老师告诉你,生字也有朋友。看,幕和紫是一对好朋友,因为它们都是上下结构的字。请看,(课件演示)幕布降下,剧场变黑。天黑时就像给天遮上一块幕布一样,这时人们就说夜幕降临了。教师在这里起到一个引导的作用。用幕组词输入微机

3、为其他的.字找朋友。上下:夺、禁。半包围:勾、闪、府。左右结构:临、喷。左中右:街

学生在平时熟悉的找朋友游戏中,字里行间就学会了这些生字。

4、巩固生字。开火车读

(五)学习重点词句

1、自由读文中喜欢的句子

2、指名读(训练学生有感情地朗读)

3、学生在微机中自读本课重点词语

4、出示两幅画面,自己说说哪些词与它最相配

5、指名说

6、齐读词语

7、男女生分别读(激发对首都北京的热爱之情)

三、小结

同学们,那美丽的街灯和绚丽多彩的广告牌照亮了整个北京城,把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城,北京多美啊!让我们带着对北京的无限喜爱再来齐读课文,好吗?

篇3:《北京亮起来了》 教案

《北京亮起来了》 教案

【教学目标】

1、认识15个生字,会写12个字。

2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】

1、学习生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

朗读课文,了解课文内容。结合课文插图,联系生活实际,激发学生热爱北京的思想感情。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

1、认读本课15个生字,初步理解新词在课文中的意思,学习会写字。

2、初读课文,了解课文内容。

〖教学重点

1、学会本课生字新词。

2、初读课文,了解课文内容。

〖教学准备

幻灯片。

〖教学过程

一、引入

上学期我们学习了一篇课文《北京》,谁能背一背你喜欢的部分?这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。

夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。

教师板书课题:《北京亮起来了》。

二、识记生字

1、让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习:

⑴打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

⑵两个人读一读画的新词。

3、教师检查学生自学情况:

⑴教师出示生字幻灯片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

⑵看电脑画面,读词语:

学生自己练习读,如果有问题及时请教。

指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。

三、指导写字

1、让学生打开语文书,观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。

2、在书中练习描写:

师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的`学生。

重点指导:烁、辉、雄。

3、进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

四、初读课文,初步了解课文内容

1、自由读课文,标出自然段序号,订正自然段。

2、指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价

五、作业

1、完成生字。

2、读课文。

第二课时

〖教学目标

1、了解课文内容,结合图片感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

2、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。

〖教学重点

1、朗读课文,了解课文内容。

2、结合课文插图,联系生活实际,激发学生对首都北京的热爱之情。

〖教学难点

理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。

篇4:课文《北京亮起来了》教案

【教学目标】

1、会认“幕、临”等15个生字,会写“束、单”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的自然段。

3、感受北京夜幕中“灯的海洋,光的世界”,积累自己喜欢的语句(如绚丽多彩等)。

【难点】

前后鼻音和翘舌音的读音。

【教具准备】

1、多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”等图标(不能自备)。

2、做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息,各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片(突出广告和天安门)。

3、如果没有录像片,北京风景片的资料,可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具。

【教学过程】

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

谈话导入

(3′)1、北京是祖国的首都,是全国人民向往的地方,同学们,你们到过北京吗?

2、你们到过北京哪些地方呢?

3、这一课让我们与北京又一次相见,这次相见的时候已夜幕降临。小朋友,我们一起来读全文,共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。(提出要求:请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。)

4、同学们能提出问题,说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文,也许你就能从书上找到答案了。1、有两个学生说:到过。

2、把“我知道”的内容说两个,再扩展几个:动物园、中山公园。

3、学生自由读书并画出生字后质疑:

⑴为什么说北京变成了灯的海洋,光的世界?

⑵“绚丽多彩”是什么意思?

⑶“金碧辉煌”是什么意思?

读书认字

质疑解疑

(17′)1、请小朋友和我们一起找一找,书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色?

2、你们能把第一段两句话读一遍吗?

3、我们看“幕”和“临”应该怎样读?请小朋友一齐读。(提示学生“临”要读前鼻音)

4、我们看看课文插图,再看一段录像

5、看了插图和录像,你想说些什么呢?

6、我们现在来一起想想为什么北京会成为灯的海洋,光的世界?

7、同学们,现在我们一起来读读课文,一边读一边想象北京夜晚美丽的景色吧。

8、我们再来读读课文,看课文讲了北京哪些地方的灯光。是怎样告诉我们的?(引导学生积累词语“读读记记”)先看作者写了哪些地方的`灯光。

9、引导学生认记生字“辉、煌、烁、幢、夺、伟、府、焕、扮”等。

1、学生找出第一自然段的第二句话。

2、学生齐读第一自然段。

3、学生齐读(有拼音);小组读(有拼音);个人读(没有拼音)。

4、看插图录像。

5、北京的夜晚真美!看了录像,我明白了“金碧辉煌”的意思。我也懂了“绚丽多彩”的意思。

6、学生结合课文和自己所见展开充分的想象:

⑴夜晚,所有的灯都亮了。

⑵夜晚,北京城许多建筑都有灯装饰,五光十色,十分好看。

⑶无论是街道,还是楼房都亮起来,北京城那么大,建筑那么多,所以就像灯的海洋,光的世界了。

7、齐读课文。

8、讲了长安街上的灯光;王府井、西单商业街;故宫;环形路。读二、三、四五这几段。

9、学生用自己最喜欢的方法记字。(认字的方法要灵活)

写字

1、(出示课件──本课要写的12个汉字)大家请看,这就是本课要我们写的字和词语。小朋友们一起把每个字读两遍。

2、先看看那些红色的字,发现什么了吗?

3、看一看想一想,怎样才能写好这些字呢?

4、再看看其余的字。先把束字和单字的横比较一下,看看有什么特点?

5、请注意,写好雄字的关键是把中间的竖写长一点。千万不能写短了。请看老师写这个字。

“府”有两撇,长短不一样。(范写)点在竖中线,先竖后撇,横不能太长。

6、小朋友们,你们看清了吗?下面请你和我们一起把这些字写两遍吧。注意写字的姿势哦。1、齐读生字。

2、红色的都是这一课学习的新生字。

3、(自由发言,教师及时反馈。)下列重点必须说:夺字大要写大,盖住下面的寸。“宫”宝盖下面两个口字不能写一般大,上小下大,而且都要扁一些;“烁、煌”二字都有火字旁,“乐”字第二笔是竖折;

5、“束”的一横要短,竖要写在竖中线上,撇捺要写得舒展;“单”的一横要长,托住上面的扁日才漂亮。

6、写字。

第二课时

教学环节

教师活动

学生活动

朗读感悟

(6′)1、上节课,我们学了课文,写了生字,同学一起来读几个词语好吗?

2、出示课后词语:集体读;贴词语,指名读(分几次);小老师带读。

3、下面我们来做个逛北京夜景的游戏,我们分成四个小组,每一个小组作一个地方的导游,向其他同学介绍书里讲的几个地方的灯光夜景。

4、要想当好小导游,首先应该把课文读好。小朋友,下面我们就以小组为单位读书,最好能把自己要导的路线背下来。

3、分好小组。(指导学生分好“长安街组”、“环形路组”、“商业街组”、“故宫组”。)

4、分四个小组分头读书、背诵,并负责解决理解词语和句子。

小组学习

自能读书

(14′)

1、小朋友们积极准备吧,一会儿看哪一位小导游介绍得最出色!

2、教师相机参与到学生的导游之中,帮助他们把句子补充得更完整,把词语应用得更准确。

学生说时,启发他们善于抓住“犹如”“装点”“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”“不夜城”“银光闪闪”等词来讲解。

教师随学生的讲解,可以引导他们注意“讲出对北京的情感”。

3、听了几个小导游的介绍,我真的是看到了亮起来的北京城,所以我要和作者一齐赞叹(示意学生一起读最后一段)。

4、激发学生背诵的热情,自由背诵。

5、同学们,你们还想更多的了解北京吗?我们读读课后的我知道吧。(自由读、指读)

3、“夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌。”(齐读、个人读、表情读)

4、学生自由背诵。

篇5:课文《北京亮起来了》优秀教案

课文《北京亮起来了》优秀教案

第一课时

〖教学目标

1、学会本课生字,初步理解新词在课文中的意思。

2、初读课文,了解课文内容。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。

〖教学重点

1、学会本课生字新词。

2、初读课文,了解课文内容。

〖教学难点

1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

〖教具准备

词语卡片、图片。

〖教学过程

一、出示图片,点明课题

师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。

师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。

教师板书课题:《北京亮起来了》。

二、师生互动,识记生字

1、让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习:

⑴ 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

⑵ 两个人读一读画的新词。

⑶ 学习完毕,同桌相互评议学习情况。

3、教师检查学生自学情况:

⑴ 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

⑵ 看电脑画面,读词语:

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

① 学生自己练习读,如果有问题及时请教。

② 指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。

⑶ 说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。)

4、再读课文,初步了解课文内容:

⑴ 自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。

⑵ 指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价

三、练习巩固

1、做游戏:

教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答,达到记忆的目的。

如:这个字的偏旁是什么?

这个字可以组成什么词语?

它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。

这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。

2、教师指导学生书写生字:

让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

让学生说说这些字的占格情况。

在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。

进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

四、布置作业

1、抄写难字。

2、提出问题。

3、结合课文内容找找学习资料。

第二课时

〖教学目标

1、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

3、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。

〖教学重点

1、朗读课文,了解课文内容。

2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

〖教学难点

理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。

〖教具准备

录音机、电脑。

〖教学过程

一、创设情境,变换角色

请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。)

教师:谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色──讲解员。

1、介绍的内容是:《北京亮起来了》。并进行板书。

按照要求,完成任务。

出示题目:

指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。

分配任务,深入理解:

默读课文,边读边思考:

课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,结合学生的回答,让他们看看有关的画面。)

分配任务:教师给学生选择的机会,让小组长代表大家选取一个地方进行讲解:从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?

小组长和同学一起读读有关的语句。

每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。

大家有语气地读读。

(学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。)

(学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。)

2、师生共同交流:(引导学生一处一处讲解。)

重点围绕以下地方:

长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。)

环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)

一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪。十分动人。(这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。)

(在学生结合语言环境理解时,可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景,感受北京之夜的'辉煌与亮丽。)

练习有语气地朗读:

自由读。

指名读一读,说说你为什么这样读。

教师进行指导:注意读出长句中地停顿。

(广场四周,彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。)

(一束束灯光/她,长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上,银光闪闪。十分动人。)

小组练习有语气的朗读。

全班范围内指名让学生有语气朗读。

评一评谁的语气好,为什么?

3、联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?

先让学生在小组内说一说。

小组选派代表进行汇报

播放北京的夜景,让学生们欣赏。

三、教师总结

这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽。

四、布置作业

1、有语气地朗读课文。

2、以小组为单位交流资料,相互学习。

3、在摘录本上积累词语。

【板书】

12、北京亮起来了

辉煌 亮丽

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