布谷一年级音乐教案（集锦9篇）范文

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篇1：一年级音乐布谷教案

一年级音乐布谷教案

一年级音乐布谷教案

教学内容：

学唱歌曲《布谷》

教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学重点：

会唱歌曲 。

教学难点：

自然、放松地演唱歌曲。

教具：

多媒体，琴

教学过程：

一、激情导入（说春天）

1．播放《小燕子》，师生律动

2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：

春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：

花、草、树木……）

（2）观看课件：

春天景象

3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天

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布  谷  布  谷  春  天  来  啦

二、寓教于乐（扮演春天）

1. 导语：

布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的.样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2. 音乐游戏：

扮演春天

方法：

师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现（歌唱春天）

导语：

春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：

歌曲有几段？是几拍子的？

2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3. 学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴演唱歌曲。 注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

（4）师生接唱。讲解歌唱姿势。

4. 启发学生有感情的演唱歌曲。

四、小结。

反思：

学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。

篇2：一年级布谷音乐教案

教学内容：学唱歌曲《布谷》

教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学重点：会唱歌曲 。

教学难点：自然、放松地演唱歌曲。

教具：多媒体，琴

教学过程：

一、激情导入（说春天）

1．播放《小燕子》，师生律动

2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）

（2）观看课件：春天景象

3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天

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布 谷 布 谷 春 天 来 啦

二、寓教于乐（扮演春天）

1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2. 音乐游戏：扮演春天

方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现（歌唱春天）

导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？

2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的'节奏为歌曲伴奏。

3. 学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴演唱歌曲。 注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

（4）师生接唱。讲解歌唱姿势。

4. 启发学生有感情的演唱歌曲。

四、小结。

反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。

篇3：一年级布谷音乐教案

教学内容：

１、歌曲：布谷

２、读谱知识：solmi

３、综合训练教学目标：

１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

２、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。教学手段：录音机、磁带

教学过程：

听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。

一、发声练习：

第５页“小宝宝睡着了“

二、检查复习：

练唱：多么快乐，多么幸福

提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）

三、读谱知识：

１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）

五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

２、认识五线谱：

请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。

３、认识“mi”和“sol”。

师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol。

请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

四、学唱歌曲

１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？

２、听教师范唱。请同学跟着用ｌｕ来模唱整曲。

３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

有感情地朗读歌词。

边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）

４、教唱法学唱歌曲。

五、歌曲处理：

１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

布谷鸟是怎样叫的？

两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。

布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？

歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）

教师带领学生一个一个处理，并练唱。

２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱

六、小结

请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。

篇4：一年级音乐《布谷》教案

第一课时

教学内容：歌曲《大雨和小雨》。

教学目标：

能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和雨。

（一）学唱《大雨和小雨》

1．由教师范唱或听录音。

2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

（二）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？

按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价：

能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

学生能创造两种以上不同的声音。

第二课时《布谷》

教学目标：

1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程：师生问好。

一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2．随琴声自由表演。

三、表演《布谷》

1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。

3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

五、板书设计：

布 谷

歌词意境彩图

学生自己描绘的春天

第三课时：《声音的强弱》

一、教学内容： 《声音的强弱》

1.音乐活动：声音的强弱

2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。

二、教学目标：

进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演力。

三、教学准备：

钢琴、多媒体投影仪 教学课件、小动物头饰、打击乐

四、教学过程：

1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片动物乐园）。

2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴听听是什么？

（老师拿出鼓和碰铃）你们刚才听到了什么？

生：鼓和碰铃。

师：这两种声音有什么不同？哪种声音大一些？

学生说出自己刚才听到的感受。

3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）

快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。

4.游戏：《找小兔》

动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。

通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的`声音大在音乐中把它称作强 用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱 用p来表 示。（出示幻灯片强和弱）

5.分组合作（两人一组）

用不同的方式表示强和弱

6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）

师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）

7.师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。

8.创编歌词。

师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。

9.师生共舞

今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。

五、总结下课

今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。

第四课时：《大鼓和小鼓》

教学内容：大鼓和小鼓

教学目标：

1、感受声音的强弱。

2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能积极参与各种音乐活动。

3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。

教学重点：

1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、学会演奏大鼓和小鼓。

教学难点：

1、歌曲不同乐句的力度处理。

2、器乐的演奏。

教学过程：

1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：

师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今天，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。

2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。

师：看见大门怎么敲？看见小门怎么敲？

3、师小结，引出“强、弱”。

师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？

声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。

篇5：一年级音乐《布谷》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学重点：学会演唱歌曲

教学难点：用优美的声音，自然、放松地演唱歌曲。

教具：琴，铝板琴

教学过程：

情境创设，感受音乐

导入

播放《布谷》音乐，学生拍手走进教室，师生律动

师：你们听到了什么声音？

生：布谷鸟叫声

师：布谷鸟儿告诉我们春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的`变化

2、观看课件：春天景象

3、再次聆听音乐，模仿布谷鸟呼唤春天的叫声

二、技能渗透，体验音乐

节奏练习

师：我们来为布谷鸟的叫声加上节奏

2/4 | X X | X X |

布谷 布谷

2、音高练习

师：我们来为布谷鸟儿的叫声加上音符宝宝 “5和3”，让它的声音更加动听

2/4 | 5 3 | 5 3 |

布谷 布谷

师生用“5、3”音高共同模仿布谷鸟的叫声

铝板琴练习

师：你们模仿的真好听，下面我们用铝板琴为布谷鸟说话的声音伴奏吧

PPT出示旋律，学生用铝板琴敲

2/4 | 5 3 | 5 3 |

布谷 布谷

老师来演唱旋律和学生合作

三、新课教学，理解音乐

1、发声练习

2、按节奏朗读歌词，教师领读

3、模唱歌曲，教师弹琴伴奏，学生用“LU”模唱

4、学唱歌曲，教师弹琴，师生回声练习，提示学生轻声演唱

师：孩子们，注意不要吓跑小鸟，要轻声唱

全体学唱歌曲，找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决，启发学生有感情的演唱歌曲。

拓展运用，表现音乐

加入响板

师：同学们，有一位小乐器朋友来到我们的课堂，我们用歌声把它请它出来好吗？......响板

师：响板想为布谷鸟的叫声伴奏，谁来帮帮它试一试？（请学生试着用响板），教师再正确演示一次

表现歌曲，分小组：响板、铝板琴、演唱

师生小结，总结音乐

师：孩子们，布谷鸟那么可爱，我们要保护小动物，爱护大自然，从每一个人做起，今天的课就上到这里，让我们伴随音乐，走出教室。

篇6：一年级音乐下册《布谷》的教案

教学目标：

1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2．利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3．通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程：师生问好。

一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2．随琴声自由表演。

三、表演《布谷》

1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。

3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。

8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

五、板书设计：

布谷

歌词意境彩图

学生自己描绘的春天

篇7：一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思

关于一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思

教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程：

一、激情导入（说春天）

1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引

发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）

（2）观看课件：春天景象

3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天

布谷、布谷、春天来啦！

二、寓教于乐（扮演春天）

1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2.音乐游戏：扮演春天

方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现（歌唱春天）

导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？

2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴轻声演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

（4）师生接唱。

4.启发学生有感情的演唱歌曲。

四、完美结课

教学反思：

《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的'去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。

一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。

篇8：《布谷》小学一年级音乐下册教案及教学反思

《布谷》小学一年级音乐下册教案及教学反思

教学内容：学唱歌曲《布谷》

教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程：

一、激情导入（说春天）

1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引

发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）

（2）观看课件：春天景象

3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天

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布谷  布谷  春天来 啦

二、寓教于乐（扮演春天）

1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2.音乐游戏：扮演春天

方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布

谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现（歌唱春天）

1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？

2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴轻声演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

（4）师生接唱。

4.启发学生有感情的演唱歌曲。

四、完美结课

板书预设：

布谷

3/4530|530|212|1――‖

布谷 布谷 春天来 啦

教学反思

《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的`效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。

一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。

篇9：一年级音乐《布谷》

一年级音乐《布谷》

教学内容：

歌曲《布谷》

教学目标：

1、指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。

2、培养学生感受、表现歌曲的能力。

3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。

教学重点：

指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲

教学难点：

唱准歌曲，为歌曲伴奏。

教学过程

一、组织教学：

提新学期要求。

二、导入：

师：刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的`快乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-----演示投影。谁来向大家介绍一下这位新朋友。（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？

1、师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。

2、师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声）

师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。

使学生在实践中感受音乐的节拍。加强对音乐的感受。

以布谷的叫声引出歌名学生容易接受。

三、感受歌曲：

1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。

2、生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。

3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。

4. 师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。

5、师小结，并对生进行热爱大自然、热爱动物的教育。

注重对音乐的感受与体验；加强德育渗透。

四、学唱歌曲

1、节奏练习：出示投影片

（1）学生边拍边读节奏

（2）按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范）

（3）师加旋律，生演唱歌词。

2、熟悉歌词：

3、学唱歌词：

（1）采用模唱法学唱歌词（两遍）

（2）采用听唱法学唱歌词（两遍）

注意第二句歌词

4、齐唱歌词：

5、师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。

面向全体学生，以学生为主体。

五、表现歌曲

1.、歌唱表现：

师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？

（1）老师用“布谷0”和“http://布谷―”两种声音演唱，生听辨。

（2）生选择演唱方法（第一种）。

（3）按选择的结果演唱、体会。

（4）师生共同讨论：用自然、柔和的声音演唱歌曲。

2、用打击乐器为歌曲伴奏：

（1）选择打击乐器：双响桶、碰钟、手铃、三角铁。

（2）选择伴奏方法：

a 、x x x b 、x x

师：同学们，在“布谷”的后面有空拍，你们说一说加什么打击乐好呢？（生选择乐器：手铃）

（3）各乐器合作练习：

（4）师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏，一组生演唱歌曲。

加强对歌曲的体验、感受，使学生在讨论中理解歌曲，从而加深对歌曲的理解。

使学生在音乐实践中感受三拍子歌曲特点。

四、课堂小结：

同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别。

听音乐唱着歌曲律动出教室。

板书设计

《布谷》

让 我 们 唱 ang吧 跳 吧 a 跳 ao 吧