四年级音乐教案多篇范文

(作者:李智时间:2024-05-13 12:30:33)

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四年级音乐教案多篇

四年级音乐教学设计 篇一

课程名称:《久不唱歌忘记歌》

使用年级:四年级

使用教材:人教版小学音乐课本第八册

教学内容:学唱歌曲,创编歌词

教学目的:

1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2、通过歌词的创编,活跃学生的思维,培养学生的创新与合作能力。

3、引导学生积极参与音乐表演,从中体验音乐的乐趣。

教学重点:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点:从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。

教学准备:钢琴、大歌片、录音机、磁带、多媒体、自制打击乐器、笔以及写好部分歌词的纸。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问好。

2、音阶律动(《doremi》),同学们随教师边唱边做音阶手势。

设计意图:调动、感染学生情绪,吸引学生的注意力,营造生动、活泼的课堂气氛。

二、导入:

1、师:老师给大家看几幅图片,看看同学们能不能看出他们是哪个民族的?(教师放课件)

生:布依族。

2、师:中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后,通过识别并经中央政府确认的民族共有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少,习惯上被称为“少数民族”。那么,布依族就是其中的一个民族。

3、布依族简介(课件)

三、新授歌曲

1、师:你们听过或者唱过布依族的歌曲吗?

生:没有。

2、师:今天,我们就来学习一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》。先让我们来听一遍。(教师放录音)

生:聆听。

3、师:同学们听到歌词中说到了什么吗?

生:听不清,太快了,好像不是汉语。

4、师:没关系,这一次我们看着歌词再听一边。(放课件)

生:再一次聆听。

5、师:你们谁能找出三段歌词中相同的地方?

生:学生举手回答。

6、师:(教师放课件)谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么呢?生:衬词。

7、如果我们把这些衬词去掉,看一看歌中到底唱到了什么?让我们一起来念好吗?(请同学念去掉衬词的歌词。)

8、师:现在我们知道了歌词的内容,那么,就让我们一起打打这首歌曲的节奏吧。(课件出示节奏谱)

生:单独打,一起打。

9、师:节奏打得很好,下面让我们一起来唱唱这首歌的歌谱与第一段歌词。首先让我们来唱一下歌谱。

生:唱歌谱。

师:试着将歌词填入演唱。速度稍慢点。

生:加上歌词唱歌曲。

速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚,节奏要准确。

设计意图:通过读词、唱词以及节奏的练习,帮助学生体会歌曲感情,同时也加深了学生对歌词的记忆与理解。

7、加入打击乐器演唱歌曲

师:歌曲同学们演唱的很好,现在老师请同学们加入打击乐器伴奏来演唱歌曲。

生:练习用打击乐器伴奏演唱歌曲。

设计意图:培养学生对歌曲的'情感,激发学生学习音乐的兴趣。

三、创编歌词

师:歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事,很有意思。我们在日常学习生活中,肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢?下面我们就分组进行创编,比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。

生:以小组为单位创编歌词。(将创编好的歌词写在已准备好的纸上)

师:巡回指导。

师:现在我们以小组为单位展示你们的成果吧。

生:分组表演,展示成果。

师:让学生讨论,选出三组比较好的歌词,用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。全班同学演唱歌曲。

生:表演歌曲(加入打击乐器伴奏)。

师:老师也创编了三段歌词,你们想听吗?

生:想。

师:表演展示。

设计意图:发挥学生的想象力,给学生创设创造表现的空间和展示自我的平台,增强表现音乐的自信心。从而培养学生的创新意识与能力。

四、课堂延伸:

师:同学们创造出这么多有趣生动的歌词,而且演唱得也非常棒。你们真是太聪明了,老师也为你们感到骄傲。其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活,在劳动中,在大自然的美景中。来,让我们再听听歌星演唱的少数民族歌曲。(放课件)

五、教师小结

师:大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多。我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后要更多地了解我们的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去!好下课。

四年级音乐教案 篇二

教学内容

一、唱歌:《采金秋》《丰收之歌》

二、聆听:《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》

三、创编:金秋的喜悦

四、音乐知识:民族打击乐器

教学目标

一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,并用动作表现欢快劳动情景,上教版四年音乐教案第二单元。

二、通过聆听《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》,感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。

三、认识民族打击乐器,能听辩其音色。

四、能在多声部节奏中模拟各种声响,并创编相应的劳动动作,表现繁忙的运输情景。

教材分析

《采金秋》是一首具有浓郁的名族风格和乡土气息的儿童歌曲。4/4拍、羽调式,两段体。歌曲第一部分节奏紧凑,情…好范文网 haoword.com…绪欢快活泼。第二部分节奏舒展,旋律优美上扬,较好的抒发了欢乐的情感。歌词拟人化的修辞手法,描画了家乡秋色的景色,

《丰收之歌》是在世界各地广为流传的一首丹麦歌曲。歌曲的节奏鲜明、简洁,歌曲结构短小、规整,为典型的西洋大调式的风格。歌曲抒发了人们热爱劳动和喜庆丰收的愉快心情,赞美了丹麦人宽厚乐于助人的精神。

教学重点难点

一、通过音乐学习,让学生感受秋收劳动的快乐心情,体验丰收的喜悦。

二、能在多声部节奏中模拟各种声响

教学准备电脑。课件,琴

课时安排四课时

教学过程

第一课时

一、组织教学

二、聆听"丰收之歌"

1、律动:同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:"丰收之歌")。

2、谈话:你们跳完后,对音乐有什么感受?描写了什么场景?

二、新授《采金秋》

1、引入:你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。{课件播放秋天美景}

2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱、视唱。

三、歌曲处理。

1、小组讨论处理方案,交流、讨论、实践。

2、综合讨论意见,是总结:前倚音、下滑音的旋律,衬词的演唱要轻巧灵活;最后的长音要唱足时值,教案《上教版四年音乐教案第二单元》。吐字要轻切、清晰。

以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

3、小组练唱,在分组展示。

四、歌表演《采金秋》

1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

2、各组展示,集体评议。

五、小结

教学反思:第一课时初步进入金秋的意境,让学生在《采金秋》中感受收获季节的美,从而激发了学习这一单元热情。

第二课时

一、组织教学

二、读谱知识

1、出示课件:视唱歌谱

2、观察、思考、探讨:这几个小节同我们以前认识的有什么不同?

3、结合歌曲的旋律学习强音记号,唱准课本中的示例旋律。

三、教学新歌《丰收之歌》

1、情境导入(课件出示)

猜猜这是来到了哪儿?(丹麦)是什么美景?请听《丰收之歌》

2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式为他们伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱。

6、朗读歌词。(要饱含对家乡的热爱之情)

7、随乐唱词,教师纠正学生演唱中的问题。

8、学生带着欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲。

四、拓展延伸

1、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束

2、布置家庭作业:

在美丽的秋天里,你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?公园里的花朵?--请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。

教学反思:异国风情的秋天让学生耳目一新,脍炙人口的旋律,让学生轻松的学会了这首歌,有充分的时间做学生喜欢的卡农游戏。

第三课时

一、组织教学

二、开心一刻节气歌

1、按节奏朗读"节气歌"

X XX XX XX 2、变化节奏朗读节气歌并了解二十四个节气。

3、加入打击乐器自创节奏。

三、创编节奏:金秋的喜悦

1、分声部拍击并模拟运输工具的声响。

如:老牛拉车X-︱X-︱;

Mie mie 2、和小伙伴合作,搭乘各种"运输工具"并模拟其声响进行表演。

3、自主创编,模拟其他运输工具的声响进行表演。4、组成多声部的节奏,表现丰收季节热闹的运输景象。

教学反思:

第四课时

一、组织教学

二、欣赏《扬鞭催马运粮忙》

1、初听:结合多媒体课件了解乐曲背景

2、复听:整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。

3、分析乐曲的乐段并学会唱第一乐段。

4、跟随乐曲做动作感受不同乐段情绪。

三、欣赏《丰收锣鼓》

1、初听:感受乐曲要表现的情绪

2、简介中国打击乐器

3、分部分聆听乐曲。

第一部分:你从音乐声中感受到了怎样的情绪?你眼前仿佛出现了怎样的场面?

第二部分:这一部分与第一部分对比,音乐上有什么变化?

4、再听全曲。出示管弦乐队图片,使学生全身心投入到音乐欣赏中去。模仿每一乐段主要乐器的演奏姿势。

教学反思:

四年级音乐教案 篇三

教学内容

唱《堆雪人》

教学目标

1、通过本课教学,使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置, 并做到声部的和谐与统一。

3、将旋律模仿的手法,运用在学生旋律创作练习中。

4、在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的学习兴趣。

教学难点

1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。

2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。

教学过程

一、学生随音乐声进教室,师生问好。

二、新歌曲调复习,采用多媒体辅助教学,学生用口风琴辅助练习。

1、一个降号调的音阶练习。

2、从三度音程练习入手练唱合唱部份(一)。

3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份(二)。

4、练唱新歌曲调。

5、口风琴合奏练习。

三、新歌歌词教学

1、揭示课题,启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

2、新歌范唱(采用多媒体演示)。

3、学生学唱新歌。

引导学生根据歌词内容, 以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及 合唱部分。

四、小结:

对本课学生学习情况进行评价、总结, 肯定学生主动学习及积极创新的精神。

小学四年级音乐教案 篇四

教材分析

传承了一二三年级的编写思路,但是随着四年级的学生年龄的增长在音乐的表现力上更强了,音乐的感悟力也更强了。音乐的欣赏课也提高了一个层次,同学们对于歌曲的情感了解也更加透彻了,在对于音乐的情绪,音乐的速度,音乐的力度比前几年也更加了解了。

学情分析

四年级是从低年级向高年级转变的关键时期,这个时候四年级开始转变思想。从过去的笼统思想变为具体分析。偏重于喜欢的事物具体的分析。四年级的学生很难引导。

在音乐上我觉得四年级的学生有一定的音乐理解力,在上欣赏课的同时学生也很积极的理解音乐的内涵。加强音乐的情感表达。

教学目标

1、运用现代化教学手段,充分调动学生的学习兴趣和积极性。通过听唱、自学的形式学习歌曲《友谊的回声》。表达对大自然的热爱、对友谊的赞美和追求。

2、鼓励学生积极参与音乐活动,在活动中体验回声这一自然现象,能用强弱对比来模仿回声,培养了学生的表现力,并从中获得成功的喜悦。

3、学习力度记号f 、pp。感受并掌握歌曲中的力度记号。

教学重点和难点

力度记号的学习及表现回声的效果

教学流程示意

1、先欣赏动画片《淘淘的故事》引出回声的效果。

2、在欣赏的过程中解决歌曲中的重难点,强弱的力度记号并做出强弱表现出最好的回声效果。

3、学习歌曲,在学习之前多次聆听,每次聆听会提出相应的问题,带着问题聆听提高学生的自学能力。

4、学习歌曲的过程,首先注意唱歌的节奏,其次注意歌曲的咬字吐字,再次注意歌曲的情绪与情感。

5、为了提高学生的学习兴趣进行男生女生的轮唱,体会回声的效果。

6、带着友谊的问题再次进行观看找出友谊的深层含义,做到首尾呼应。

7、最后再次演唱歌曲《友谊的'回声》。

四年级音乐教案 篇五

一、情景导入

播放《种太阳》,谈话导入:

这首《种太阳》的歌曲中,主人公的长大后的愿望是什么?

长大后当一名船长,走遍全世界,这也许是很多人的理想。孩子们,你们的理想是什么呢?谁来说说?

是啊,每个人都有不同的理想。

二、寓教于乐

听录音范唱:

师:听歌曲,回答问题,有一个小女孩,她的理想很特别。

边听边思考两个小问题:

这首歌曲是几拍子的?

歌曲的情绪是怎样的?请听歌曲《小纸船的梦》。

感受歌曲的情绪:

小女孩的理想是什么?歌曲是几拍子的?歌曲的情绪是怎样的?

复听歌曲(教师范唱):

让我们带着抒情地、向往地情绪再来听听歌曲,这一次,请同学们边听边用手打3/4的节拍,同时想一想,这首歌曲的速度是怎样的?

师:有谁听出来了,歌曲的速度是怎样的?学唱旋律:

师:让我们模仿船的汽笛声,用“呜”来哼唱歌曲。

轻声演唱:

师:让我们轻声地唱歌词,同时把你觉得最难唱的'地方找出来。

突破难点:

提出“一直到那看不见的远方”,休止符处的停顿、吸气,按节奏读歌词,分小组接龙这一句,注意气口的掌握。

提出b记号的唱法。

解难后完整地演唱歌曲。

三、创造表现

用什么样的声音来唱这首歌曲最美、最好听?

好,让我们试着用连贯、轻柔、优美的声音来唱第一段。

四人小组讨论分角色演唱:

师:下面咱们来关注下比赛情况,现在比赛进入最后的总决赛,咱们分成四人小组进行分角色唱,你们可以选择不同的演唱形式:小组唱、齐唱、领唱、男女声唱都可以,好,下面开始排练。

四、完美结课

每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教书育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名兵人保家卫国,也许你想当一名学者,也许……但梦想归是梦想,只有梦想醒后挥洒如雨的人才能将梦想变为现实。孩子们,让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,勇往直前吧。请拿着你手中的小船,唱着歌曲,结束今天的音乐课。

教学反思:

对于本节课的不足之处,我有一些小小的看法,整个课堂填的比较满,那么留给学生自由想象和创作的空间就太小了。整堂课内容安排得太多了,一节课要学生接受的东西太多,也不利于发展学生的个性。教育虽细致严谨但是却会不经意地抹杀学生的个性,学生得不到释放和展示。

四年级音乐教案 篇六

教 学 目 标

一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》,表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。

二、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。

三、作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。

教 学 内 容

学唱歌曲《让我们荡起双桨》; 创作练习

教 材 分 析

歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲,作于20世纪50年代中期,是一首优秀的二声部童声合唱歌曲,曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖,至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情,娓婉动听,富有诗情画意,它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上,划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“”的节奏型贯穿全曲,起伏的旋律层层展开,音乐富有动感,将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌,开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏,形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。最后一句是第一乐段乐句的变化再现,使音乐与第一部分形成对比、首尾呼应,浑然一体。

教 学 过 程:

一、复习歌曲《小螺号》

跟伴奏带演唱

二、学习歌曲《让我们荡起双桨》

1.时代歌声导入:今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲,这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过,也许都会唱,学会后可以去与他们一起合唱。

2.聆听《让我们荡起双桨》范唱。

牐犐栉剩耗闾过这首歌吗?你能哼唱吗?

牐牸虻ソ樯芨枨的创作背景:歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲,作于20世纪50年代中期,是一首优秀的二声部童声合唱歌曲,曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖,至今仍传唱不衰。

3.再次聆听歌曲。

牐犚求学生跟录音,看着歌曲哼唱。对歌曲整体有一个较深刻的印象。

4.学唱曲调:

牐犕往稍有印象的老歌,唱的准确性较差,所以为了学好这首经典的少儿歌曲要认真学好曲调。

(1)用2/4拍的指挥划拍法来唱准曲调的节奏,重点是弱起节奏、后半拍起唱等。开始时应放慢速度,在准确、稳速的基础上再提速。要注意乐句的完整性及分句处的换气。

(2)学唱可分两个部分,分开学习,先齐唱部分,后合唱。必需在一部分准确、流畅的前提下,才能进入下一部分。可分小组学习,以自学为主,指导为辅。

(3)注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例,使声音有起伏,更形象地表达“荡”的情景。

(4)二声部合唱,要告诉学生做到唱自己声部听另一声部曲调,要取得声音的协调和谐。在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱,进一步取得和谐的效果。

5.学唱歌曲:

(1)在曲调准确、流畅的基础上,填入歌词歌唱。

(2)课堂上重点唱好第一段歌词。

(3)边学唱、边听录音范唱,要求能背唱第一段歌词。

(4)深入其境,有想像、联想的,有感情的演唱、处理歌曲。

6.自编伴奏表演歌曲。

三、创作歌曲的练习

1.完成二首短曲的曲调填充创作。

2.从现有的素材来分析应该是大调式或宫调式,但在教学中教师不是先给以限制,而是应该让其发挥,适时指点,指导也从感性、曲调通顺出发,而不从理性的调式上去分析。

3.根据曲调的意境及分句长短创作相应歌词,试唱——修改——试唱。

4.学生以个人创作为主,相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主,适当点拨为辅。重在参与,强化过程,淡化结果。

5.全班交流展示,教师点评。

四、教师小结本节课学习情况,下课

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