敬业与乐业课堂学案范文

《敬业与乐业》课堂学案

知识链接：了解议论文的有关知识

1、什么是议论文？

议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。

2、议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)

3、关于论点（证明什么）：论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整而鲜明的肯定性的论断的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

*把握文章的论点。 中心论点只有一个，分论点可有N个（补充和证明中心论点）

4、关于论据（用什么证明）：

⑴论据的类型：①事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；

②道理论据（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。引用名言要分析）。

*归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果

5、关于论证（怎样证明）： 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

（1）举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

（2）道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

（3）比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

（4）对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

6、论证结构： 提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

课前预习：

一、关于作者

梁启超（1873—1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。中国近代维新派的代表人物。他早年受康有为影响而走上改良维新的道路，时人合称“康梁”，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。变法失败后逃亡日本。回国后曾组织进步党争取党政。1920年后，脱离政界，先后在清华南开担 任 教授，并专心著述。梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。被誉为“百科全书”式的天才学者：梁启超一生著述达一千四百万字，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。一生著述宏富，其著作编为《饮冰室合集》，共计148卷。

二、文体链接

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。

三、背景链接

《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。

四、经典词句积累。

（1）安其居，乐其业。——出自《》

（2）饱食终日，无所用心，难矣哉。——出自《》

（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。——出自《》

（4）主一无适便是敬。——出自《》

（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。——出自《》

（6）用志不分，乃凝于神。——出自《》

（7）素其位而行，不愿乎其外。——出自《》

（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——出自《》

（9）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——出自《 》

五、给加点字注音

旁鹜（ ）解剖（） 亵渎（）（）承蜩（ ）

佝偻（）（） 骈进（）强聒不舍（ ）（ ）

禅师( ) 教诲（ ）哭丧着脸（ ）妥当（ ）

六、解释词语

敬业乐群：

安居乐业：

断章取义：

不二法门：

言不及义：

亵渎：

强聒不舍：

课堂探究

一、整体感知

1、找出本文的中心论点。

2、作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？

3、认为这几个问题的关系怎样?

4、划分文章的结构，并概括每一部分的意思。

第一部分(第1段)：

第二部分(第2～8段)：

第三部分(第9段)：

二、深层探究

结合文中（2—8段）关于有业、敬业、乐业的论述文字来思考下列问题：

1、阅读2~5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的？

2、阅读6~7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？

3、在论述“乐业”时，作者为什么说“凡职业都是有趣味的”？

三、参照课件自主探究课文论证过程和论证方法，注意找出主要段落的中心句。

1、“有业之必要”运用什么论证方法？

2、“敬业”一节，运用了什么论证方法？

3、“乐业”一节运用什么论证方法？

四、重点段落第8段阅读练习

1、 本段中，作者针对什么问题提出了什么观点？

1. 从内容和表达两个方面看，本段开头写作者和某人的对话有什么好处？

3、本段主要运用了哪些论证方法？试举一例分析。

4、结合本段内容和自己体验，说说一个人如何才能做到乐业？

五、语言品析

1．敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。“直捷”和“直接”一样吗？

2．人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。“消化面包的机器”是什么意思？为什么用“机器”之喻？

3．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦?”这句作如下改动可以吗？为什么？

4．人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。删除划线的文字可以吗？为什么？

六、拓展延伸

（一）、下列名言能证明课文中的什么观点？

1、人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松动。—吴玉章

2、成功的真正秘诀是兴趣。—杨振宁

3、经受了火的洗礼，泥巴也会有坚强的体魄。—佚名

4、百事之成必在敬也。—荀子

5、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。—陶渊明

（二）课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”

思考：哪一个说得对？为什么？