“以人为本，以学生的发展为本”办学理念解读范文

**三高（市职教中心）“以人为本，以学生的发展为本”办学理念解读

2009年之前，学校执行推行素质教育的“以人为本”办学理念。2009年，根据我校初中、普高、职业教育一体化格局和科学发展观理论内涵，我们将“发展”融入学校办学理念，完整表述为“以人为本，以学生的发展为本”。

学校之所以如此表述办学理念，是因为2007年党的十七大提出的教育方针较之以往突出了“育人为本，德育为先”、“素质教育”和“办人民满意的教育”。学校的办学思想必须高度契合和贯彻党的教育方针，于是就在“以学生为本、以教师为本、以家长为本”的全面“以人为本”基本前提下，更加突出了“学生的发展”，也就是期望通过我们的学校办学，使学生各方面的素质全面提高，使之将来能够成为对社会、对人民有用的人，这也能更好体现“办人民满意的教育”。当然，这也有我校生源基础太过薄弱的考量在。即学校办学首先要根据学生的认知发展规律为基础，设计符合身心发展的教育方案；其次是设想根据不同的发展阶段特征，提供发展智能及创造力的机会和环境，尊重学生的个性发展；最后是追求因材施教，改善教育模式，发现学生潜能和智能的差异性，创设“以学生个体为中心”的学校，也就是为了让每个学生都能有充分展示潜能的机会，最大程度地唤起每个人的自信心。

换言之，“以学生的发展为本”就是要体现学生是发展的人、独特的人，突出学生是教育活动的主体，是责权主体。这是契合素质教育以人为核心的基本要求，希望通过促进每个个体在与社会发展目标和谐一致的条件下，主动开发个人潜能，以争取个性的最佳发展。所以，学校办学理念中的“以人为本”，最根本的是“以学生为本”，就是说学校的所有工作人员，所开展的一切工作都应当围绕学生的发展来进行。当然也包含着学校办学要尊重学生的差异，使每一个学生在他原有的基础上得到提高，将来能够更好地工作，幸福地生活。这也就表明我们的学校教育是要根据社会的要求和学生的身心发展的规律，对学生进行一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养思想道德、发展智力和体力的活动。基于此，学校在办学理念的表述中追加了“以学生的发展为本”一句以示突出。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校办学还要考虑教师的发展。“人认为本”很大层面包含“以教师为本”，也就是说学校办学还要为教师的成长服务。一是因为要唱好“为学生全面发展服务”这台戏，台上的主角应当是教师，因此要想为学生提供高质量的服务，就必须造就一支高水平的教师队伍。二是因为教师也是人，也曾经是“学生”，自己目前所从事的教师职业，曾经是自己学生时代的“发展”目标（可能是被动目标），虽然说自己学生时代的“教师”目标实现了（可能是被动实现），但目前所达到的“教师职业”这个“发展”现状或境地不应该也不会是静止的。三是因为教师是一个促进社会发展的重要群体，关乎社会进步发展的动力产出。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程，人的全面发展程度也是逐步提高、永无止境的历史过程。这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展。反过来说，只有坚持，促进人的自由而全面发展，才能给社会生产力和经济文化持续、快速、健康的发展提供源源不断的动力和最可靠的保证。而“教师”应该是“全面提高人的素质”的最大的动力源和最根本保障。所以，我们的办学理念“以人为本”也就意味着学校办学还要高度重视教师发展，要为教师的成长做深入细致的工作。

“办人民满意的教育”不能不“以家长为本”。老百姓把孩子送到学校，都是想让孩子接受良好的教育，为此，有的家长为了孩子入学而确定购房的地点，有的家长慷慨解囊捐资助学，有的家长不怕路远而车接车送孩子上下，可谓用心良苦。但这一切都说明了老百姓对学校教育寄予厚望，需要学校为他们子女的成长提供良好的服务。当然，“以家长为本”的办学思想也有家校共育的考虑在，有构建和谐文明社会的社会主义办学担当在。

总而言之，“以人为本，以学生的发展为本”办学理念就是将“以人为本”作为基本面（这个基本面包含以学生为本、以教师为本、以家长为本三层含义），将“以学生的发展为本”作为根本点，点面结合、相互辉映，全面贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育。