学校年度目标考评汇报材料范文

学校年度目标考评汇报材料

永定区侨光中学坐落在美丽的华侨之乡——大溪。八十年代初期创办，迄今三十多年办学历程，学校占地面积33551.21平方米，建筑面积18932.76平方米，校内环境优美，绿树成荫。学校现有6个教学班，学生218人，教职工40人，其中中学高级教师25人，获本科以上文凭教师38人，占全校教师总数95%。2020-2021学年学校在校园管理、教学常规、体卫艺等方面做了大量工作，取得了令人满意的成绩。具体工作汇报如下：

一、依法办学，保障学生平等权益

1.严格执行国家招生政策，实行阳光招生，准时录取小学六年级毕业学生，招生过程中做到公平、公正、公开。

2.科学合理安排科任教师，在学校公示栏、家长委员会微信工作群、班级家校联系微信群公布科任教师情况。

3.严格执行教育收费公示制度，做到义务教育学校零收费制度。

4.严格执行学籍管理制度，安排游小平老师专人负责学籍管理。

5.认真做好控辍保学工作，开学之初，全员做好流生返校工作，确保不让一个学生辍学。

6.学校严格做好低保、建档立卡家庭学生入学绿色通道，学校减免代办教辅材料费用，同时安排行政、班主任专人挂钩低保、建档立卡家庭学生。为残疾儿童学生提供更多的关爱，对农村留守儿童的学习、生活给予更多的关心。

二、五育并举，促进学生全面发展

1.制定学校德育计划，立德树人、习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，切实把爱国主义、诚信、理想信念、传统文化、公民意识、生态文明等教育融入学校教育教学之中。

2.加强学生行为规范和中学生守则学习教育，每周星期一举行升旗仪式，安排学生代表、行政人员国旗下讲话。

3.学校根据不同年级安排教育内容：七年级学生进行品德、品行、良好习惯养成教育；八年级学生端正思想、提升法律意识教育；九年级学生公民意识、责任意识、理想前途教育。

4.做好心理健康教育，李云九老师为学校兼职心理老师，安排江样英、沈任娣、李素华等老师做好学生心理疏导，做好女生青春期教育。

5.课堂教学因材施教，面向全体，满足学生知识需求，同时科学安排好体育课、大课间活动，确保学生户外活动时间，促进学生身心健康。

6.学校每年举办运动会，积极组队参加全区中小学生阳光体育运动会。

7.学校重视体卫艺工作，积极开展美术、书法、绘画等比赛，积极组织文艺汇演工作。

8.积极开展学生社会实践活动，除了每年安排一个年级学生到社会实践学校参加社会实践外，学校自行组织学生参加义务劳动。

9.学校创新“亮点教育”，及时发现学生亮点，班级队课、学生集会、电话家长等形式加以表扬，增强学生自信，强化学生自觉行为，促进学生不断成长。

10.学校结合学生实际，从思想品德、学业水平、行为习惯、身心健康、艺术修养、社会实践、奖励得分七个方面制定学生综合素质评价评比细则，根据细则每周对学生加以评定，每月统计通报，力促学生综合素质提升。

三、研训结合，引领教师专业发展

1.学校积极开展师德师风教育活动，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，努力践行社会主义核心价值观，做到忠诚教育事业，为人师表，为师表率。

2.学校定期召开政治业务学习，认真落实中央八项规定，坚决做到廉洁从政、廉洁从教，真正落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”。

3.学校加强教师队伍建设，依法治校，依法从教，制定各种规章制度，激发教师工作积极性，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价等方案，严格执行班主任考评方案，关心教师生活，让每一位教师安心从教。

4.认真落实中学教学常规制度，定期检查教学各个环节落实情况，引导教师积极使用多媒体教学，积极开展听评课教研活动，开展各级各类技能比赛活动，不断提高教师业务水平。

5.加强教师业务量化考核，建立教师业务档案，制定教师专业发展中长期规划和年度计划，支持教师参加各级各类专业培训和学术交流。

6.学校购买第二教育网、中学学科网，要求教师充分利用网络平台，加强教学研究，学校做到人力、物力、财力等全方位支持。

7.加强校本研修（集体备课），提升教师专业素养，促进学校自主发展，锻造学校品牌特色，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍。

四、狠抓常规，提升教育教学质量

1.严格落实国家课程标准和省颁课程方案，开齐开足规定课程，严格执行教材教辅征订工作。

2.学校积极开展社会综合实践活动，组织学生参加信息技术、社区义务劳动和社会调查活动，提升学生综合实践能力。

3.认真组织半期、期末教学质量抽测工作，召开年级会议做好质量分析，寻找教学差距并制定相应措施，提高教学有效性，经常性检查学生作业、练习。

4.学校重视学生综合素质考评、学生成长记录，及时与家长沟通，共同教育，关注学生成长发展，不断提高学生道德品质修养和学习交流、运动健康、审美等能力。

5.学校积极推行“忘我读书”，强化读书坐姿、朗读声音、专注朗读，取得良好效果。2021年中考考取永定一中16人，荣获市五率评比三等奖，七八年级教学质量稳步提升。

五、安全稳定，营造和谐安全环境

1.学校加强食堂管理，由总务处苏必康副主任具体负责，餐饮服务许可证、从业人员健康证等证件齐全，食堂各项管理制度健全上墙，各类流程规范有序。

2.学校形象识别系统完善，校风、校训、学风上墙，建立感恩教育和客家文化教育长廊，积极开展以“感恩教育”为主题的侨文化系列活动，创办农村特色精品学校。

3.规范校园文化设置，升旗台、教育方针、两图、中学生守则和中学生行为规范、三项评比栏、教研组宣传栏、教育学习园地等齐全。

4、行政、教师办公室整洁大方，各项管理制度、周历、时间表、值日工作表等均上墙。

5.校园环境优美，绿树成荫，美观、整洁、大方，学校注重校园德育环境布置，浓厚校园文化，营造良好的育人阵地。

6.狠抓宿舍建设，强化内宿生管理，营造和谐、安全生活环境。

六、与时俱进，建设现代学校制度

1.学校积极开展“法律进校园”“法律进课堂”等活动，培养师生法律意识，教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。

2.各年级组建家长委员会，定期召开家长会议，定期下村走访，家校共管，广泛听取师生意见，接纳师生批评建议及督导，形成民主化、科学化管理体制。

3.学校根据实际情况制定中长期发展规划，设定每学年具体目标要求并努力实施，取得较好效果。

4.学校工作信息畅通，建立了学校工作群，各级各类文件及时传达，准时参加教育局有关会议。及时上报教育局布置的各种材料，同时做好学校宣传工作。

5.学校各项管理制度健全，分工明确，职称评聘、岗位设置工作做到公平、公正、公开，科学合理，结合本校实际制定绩效考核方案和班主任补贴考核方案。

6.充分发挥党组织和工会作用，定期召开教代会，重大问题集体民主讨论，主动接受党组织监督，同时发挥党员先锋模范带头作用。

7.学校正大门设置电子显示屏，校内设置校务公开栏，公布学校重大事项和有关规章制度，做到校务信息公开。

8.学校重视学生家长和教师的意见、建议，设置校长信箱和家长微信群，及时沟通相关信息，及时答复和解决师生、家长反映的相关问题，社会反响较好。

9.学校重视共青团、少先队、学生社团等组织工作，积极开展第二课堂活动，积极引导培养学生自治能力。

10.学校各年级建立家长委员会，定期召开家长会议，建立学校与社会共同教育的网络结构，不定期邀请家长来校参加校园活动，做到有组织、有计划、有实施，取得较好效果。

11.学校积极广泛做好办学宣传活动，积极筹集资金解决学校建设资金短板问题，让全社会都来关心支持教育，形成良好的尊师重教风尚。

12.学校兴建塑胶运动场，对师生和社区开放体育文化设施，由游上达同志专人管理。

七、学校一学年办学亮点

1.教学质量稳步提升。学校顺利通过2020年度“义务教育管理标准化学校”省级实地抽查；荣获区“中学目标管理考评”二等奖；荣获市文明校园；2021年中考荣获市五率评比三等奖；建设学校劳动教育基地，促进学生德智体美劳全面发展。

2.校园条件逐步改善。建设现代化教师电子备课室，实行现代信息化电子备课；将原拆除危房旧址改建公园，完善校道，美化环境；更换300套课桌椅，改善学生学习条件。

3.完善学生宿舍建设，实行全面封闭管理。学校顺利从半封闭管理过渡到全封闭管理；回收学校食堂，学校自主经营，保证师生饮食卫生、营养；改造搬迁学生宿舍楼，改变女生宿舍安置在底层的现象；新增建空气能热水系统，保障学生能有热水供应；新建学生浴室和卫生间；校友游道生先生捐款8.1万元给每个学生宿舍安装空调，保障学生睡眠质量；加强学生宿舍管理，保障学生住宿安全。

4.争取区教育局、当地政府、校友热心支持。一年来，争取区教育局15万元改善办学条件；争取大溪乡党委、政府支持奖教金2万元；获得校友游道生先生2021届中考奖教奖学金16.05万元；93届高中同学会、福州永定支乡会大溪分会热心支持现代化教师电子备课室建设；校友游道生先生热心支持38万元建公园校园；校友翁耀雄先生热心赞助300套课桌椅。

5.学校重视教学教研工作，教研组每周开展教研活动已成常态化。

八、学校发展思考

1.学科老师配套不够合理，教师年龄老化。今年我校老师平均年龄已达49岁，与学生有较大代沟，特别是班主任人选寥寥无几。建议区教育局根据我校实际，在人事安排方面给予适当倾斜，结合学科情况补充一些年轻、富有活力的教师到我校任教，从根本上解决实际问题。

2.虽已基本完成学生宿舍楼的改造搬迁，但教学楼、学生宿舍楼相对陈旧，有待进一步修葺，进一步改善学生洗浴条件。学校将积极做好“侨牌”工作，多方筹措资金，分步分批对老旧设施进行改造，力争在较短时间内完成整改，创建美丽、舒适、优雅的校园。

3.教学是永恒的主题，加强教学教研工作，进一步加强教师业务能力提升，进一步提升学生综合素养，把综合素养评价作为指导学生健康成长的标准，办人民满意教育。