小学数学学科带头人申报材料范文

小学数学学科带头人申报材料

我是樟木头镇实验小学的一名数学老师，现担任五年级的数学教学及备课组长工作。我积极参加学校及上级组织的各项培训活动，外出学习后，将学习内容结合自己的体会，面向全体教师进行交流，为本校老师带回了最新的教育、教学理念。2016年以来，我连续四年积极参与送课到校暨“习慧课堂”教研教学活动，多次执教全镇数学示范课，2017年，被评为东莞市小学数学第三批教学能手，2018年，在东莞市东南临深片区小学数学课堂联展活动中，执教的《三角形的内角和》示范课获得片区同行的一致好评，2019年，成为东莞市林彩莲名师工作室第五批学员。

一、品行上以身立教，注重师德

从教14年来，我忠诚党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献。思想上积极要求进步，2017年，我光荣地成为一名党员。此后，我时时刻刻用党员的标准严格要求自己，为人师表、兢兢业业，具有良好的师德修养。2013年，被评为中山市优秀教师。

二、教学上勇于探索，注重创新

在教学工作上，我一直是勤勤恳恳，认真钻研。根据学校的工作目标和教材的内容，结合学生的实际情况认真研读“三书”，把精力放在精心备课上，积极追求高效有趣的数学课堂。自动探索，尝试各种教学方法，研究具体教学方法，积极进行教学改革，在教学过程中逐渐形成自己的风格。积极参加教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，不断提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。本人多次在校内、镇里参加教学比赛，进行教学展示，自己的教学水平也得到了镇教研员和同事、家长、学生的肯定，2016年，执教《会说话的百分数》课堂教学比赛获樟木头镇一等奖；2017年，执教《三角形的三边关系》课堂教学比赛获樟木头镇一等奖。

三、教研上务实求真，注重研磨

为进一步增强科组凝聚力，提高科组战斗力，我充分利用科组活动的主阵地，开展形式多样的教研活动。针对我校是乡镇学校，学生有相对比较多的现实问题，特别面对的往往是尖子生少，大部分的是中等甚至偏下的学生的现状，如何提高所任年级学生学习数学的兴趣和知识的综合运用能力，提高学生的学习成绩，深入的研究分析后，我们主要从几个方面抓紧抓细：1.立足基础，面向全体，整体提高。2.紧抓教学质量，做好培优辅差工作。3.开展各类竞赛活动，营造浓厚的数学学习氛围，提高学习数学的兴趣，提高学生综合运用知识的能力。4.讲练结合，讲求课堂教学实效性。

作为数学科备课组长，每学期，我运用学到的理论知识，结合自己的教学实践，向教师们讲示范课，并做备课、说课指导，这些课对老师们起到了一定的示范作用。同时，积极主动地把所学到理论运用到教学实践中，不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，多次上交流课、展示课，向全校推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。同时，积极开展课题研究，把教学问题和课题、论文紧密地联系起来，讲求课题研究，论文反思对教学的促进作用。2019年，撰写的《数学教学中学生创造性思维能力的培养》荣获樟木头镇一等奖。2019年，参与东莞市林彩莲名师工作室开展“有效提升小学数学核心素养之推理能力”的课题研究。

四、指导、培养教师，注重言传身教

本人一贯从思想上、业务上关心和帮助青年教师，手把手教青年教师备课，上课动作示范，每期都为他们上一次示范课。每年参与学校教师“青蓝结队”培训工作，一对一指导青年教师如何上好一节数学课。有时个别辅导备课；有时组织本年级教师学习专家、特级教师的经验。2017年，指导范垂玲老师参加青年教师课堂比赛荣获樟木头镇一等奖。2018年，参与东莞市小学数学青年教师教学展示观摩评比，《折线统计图》一课研课团队荣获东莞市一等奖。

在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永远的成功，只有永远的奋斗，成功属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让成功与辉煌永伴一生。我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己！