班主任教育教学论文范文

让学生在成长的路上，一个也不能落下

——班主任教育教学论文

摘要:班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在学生的健康成长中起着十分重要的作用。本文分析了爱心、耐心和责任心在班主任工作中的作用和重要性,能使得学生在求学的路上健康成长，一个也不能落下。

关键词:初中 班主任工作 爱心 耐心 责任心

初中学生就像八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，对一切事物充满好奇，求知欲旺盛，正是长身体长知识的最好时期，是对美好人生充满憧憬却又是最容易迷茫的时期。这个年龄阶段的学生可塑性强，引导得当容易成长进步，引导不当或关心不到容易迷失自我，无心向学甚至走向辍学。

在多年的班主任工作中，我始终坚持“让学生在成长的路上，一个也不能落下”这个理念，用自己的爱心、耐心和责任心做好班主任工作。

一、对待学生要充满爱心和有耐心

班主任的爱既有父母的慈爱又有朋友般的友爱，对待学生要一视同仁，用“宽容”的心去包容他们。学生的生活不仅仅局限于学习，同时也会碰到生活中许多困惑的问题。作为班主任，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就需要我去“关爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不是一味的纵容他们。

这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都有他的优点及出色之处。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。例如：我曾经遇到过这样的一位学生，他在班中成绩比较差并且比较顽皮，隔三差五便无故缺课，可说是无心向学，很不受同学的欢迎。加上家庭经济状况不是很好，他随时都有辍学的可能。针对该学生的情况，我多次找他谈话，做思想工作，多说些鼓励的话，对他所犯的错误只是包容性、引导性的指正，但并不纵容。并且在班中教导学生相互之间要友好相处、相互帮助，不要鄙视任何同学。同时多次进行家访，要求家庭要给学生多些温暖和鼓励，不要过多指责和谩骂，否则更容易造成他的叛逆，从而走向对立面。通过多方面做工作，该学生似乎有所好转，但他只是三分热度，过了三五天便又死灰复燃。这学生工作反反复复做，但就是没有收到好效果。甚至该学生见我工作做得多了，反而回过头来劝说我不要在他身上白费功夫了，让他爱怎样就怎样。听到这话我既可恨又可笑，但在我心中从来没有“放弃”二字。我依然耐心地寻找方法和机会去感化他、转化他。功夫不负苦心人，终于让我抓住了机会。一天，他又缺席了，这本是他的家常便饭。但我还是向与他同村的同学了解情况，这次他病了，在家治病，并听说这次他真的是想辍学了。了解情况后，我先是给电话家长了解详情。家长却尽说些放弃的话：反正他成绩差，缺课多，怎学也学不来了，他就不再去上学了，多谢老师的关心，老师今后也不要来家访了。听到这话，我先是安慰家长，让他不要放弃，先照顾好孩子。然后，我马上在班中发起倡议向这位同学捐款。我先带头捐款，同学们跟着纷纷伸出援助之手，踊跃捐款。事后，我组织班干部及学生代表带着捐款到该学生家中家访，家长和该学生都感激不已。我安慰家长及学生，让学生先安心治好病，学校的大门、班中的大门随时为他敞开着，随时欢迎他返学。此时家长及学生也都点头应允。终于有一天，该学生重新出现在老师、同学们的面前，大家既高兴又欣慰。此后，该学生好似变了一个人似的，不再缺课，不再顽皮，并跟同学们相处融洽，积极参加各项活动，并懂得去学习，在他的脸上终于见到了那灿烂的笑容，一个充满阳光活力的少年回到了我们身边。他的家长多次对我说：老师，多谢你的爱心和耐心挽救了我的孩子。

二、对学生要有责任心

班主任是班级的教育和管理者，对班主任工作必须有高度的责任感和极强的责任心。责任心体现在对班中各项大小事务的管理中，但更多的是体现在对每位学生的负责任上。负责任的班主任会与学生打成一遍，深入到学生的学习生活中，随时为学生排忧解难，做学生的良师益友。例如：有一年，我班有个学生成绩中上，比较重义气，在班中人缘很好，算是表现较好的学生。但就由于重义气的问题，一次他参与了学生间的群架，受到了学校的严厉处分，既在全校师生大会上检讨，又受记大过一次处分，并要求记入个人档案。可说他从来未有受过学校任何处分，这次对他的打击甚大，在众人面前抬不起头，情绪极其低落，处事十分消极，甚至有退学的念头。我一发现问题不对劲，便马上找他谈心：人非圣人，孰能无过？人允许犯错也允许你改错，关键是你如何去正视问题，找出自己的错误去加以改正。通过谈心，他心情稍开了点，但还是有少少忧心。见到这样，我知道他还有心结未解开。我便开导他，还有什么担心的可以大胆跟我讲。最后他道出了心中的担忧，由于受到的处分被记入个人档案，怕影响今后的学业。最后我向他担保，只要他今后好好表现，遵守纪律，认真学习，不再犯错，我会向学校申请这次处分不记入他个人档案。听到这话后，他心情豁然开朗。从今以后，他成为了一个积极上进的好学生。若果对该学生没有及时跟进，缺少一点责任心，也许该学生会走向消极，走向另一面甚至会辍学。还有一个例子：记得我是做初二一个班的班主任，我班有一个女学生，可说是勤奋好学，积极上进的学生，成绩比较好。她是家里的长女，下面还有几个弟弟，家里比较穷。第二学期已经注册开学了，但还不见她的身影。我心想，家里可能出现什么问题了，于是在学校组织统一家访之前，我便先到她家进行家访，一探究竟。我到她家时，家里没人。听她家邻居说，她一家人在地里砍甘蔗。此时正值甘蔗收获季节，我终于在甘蔗地里找到了她，学生正同家长一起在砍甘蔗。我先是同家长及学生打招呼，然后问及学生还不回校上学的原因。家长一边干活一边答道：家里比较穷，下面几个弟弟还要读书，她一个女孩子没文盲就可以了，反正长大了也是别人家的，不如趁早回来帮家里干活，赚钱培养弟弟们读书。一听这话，就知道家长重男轻女的思想特别严重。我走到学生身边，问下学生的想法，学生几乎用哀求的目光望着我说：老师，我很想读书。这问题完全在于家长，而不在于学生，应该还有回旋的余地。但是我高估了自己的能力，我第一次遇到这么犟的家长，无论我搬用什么道理都说不动家长。我知道凭自己一个人的力量是说服不了家长，于是这次家访暂时无功而返。一回到学校，我便将情况同学校领导反映，得到学校领导的特别重视。学校组织了由几个领导班子组成的工作组同我一齐再次去家访。这次人多力量大，再加上围观村民的七嘴八舌：该孩子读书成绩这么好，不读书太可惜了。在众人的劝说下，家长终于动摇了，最后同意让孩子去上学了。该学生通过刻苦学习，最后初三升学考试考上了中专学校。现在这学生自己创业开公司，可算是事业有成，她一家过上幸福生活全靠她。她多次感谢能遇到我这位富有爱心和责任心的班主任，这足以改变她的一生。

在多年的班主任工作中，我就凭着对待学生的爱心、耐心和责任心让学生在成长的路上，一个也不能落下。