家校合作进行安全教育的实践研究

胡光武

摘要

学校必须加强对学生的安全教育,构建家校齐抓共管的安全管理体系。习近平总书记提出“健康中国”,构建和谐校园就是实现健康校园。我校通过采取召开家长会并且每周开展安全教育主题班会,以及学校的安全演练活动等措施加强学生的安全意识,形成了家校同心共抓的安全管理体系。我们着手从以下几点去进行建设安全校园和谐校园,经过学校老师的心协力我们取得了一定的成绩。

关键词：安全教育安全合作安全校园

一、提高家校联系

1.家校联系的在当今农村小学的现状

首先，由于农村地区教育发展相对滞后，尤其农村偏远地区教师数量严重不足，导致部分农村家长想方设法把孩子转入城区。致使这些学校教师的工作量较大，且班主任工作都由学科教师兼任，在保证教育教学质量的前提下，客观上使班主任在家校联系方面不能深入开展工作。

其次，学校对班主任工作重视不够,激励措施有限,因此班主任的工作积极性不怎么高，甚至出现不愿担任班主任工作的情况。家校联系必然就是空话。

再者大多家长为了家庭生计,基本不能陪同孩子一块上学，或留在老家务农或者外出务工照顾孩子读书的重任就落在了老人身上，孩子的教育自然也就转移到了家中老人身上，而家中留守老人由于年龄、文化等因素,对家校联系不重视或无法与学校沟通，一旦遇到相关的问题，往往束手无策，使家校联系成为一句空话。

另外相当一部分家长误认为:只要把孩子转入城区等教育相对重视的学校就无后顾之忧了，他们忘记了教育的最核心之一的教育是家庭教育，致使对学生安全教育出现了轻视，对学生在学校的日常安全意识不能监管和督促，甚至个别家长更是不闻不问，更不会主动联系学校。

2．提高家校联系的措施

一是建立家校合作价值信念系统。家校合作的首要推动力是明确家校双方是命运共同体，坚持权利平等、对话协商、合作共赢、交流互动、科学发展的价值信念，学校创造并持续合作共育文化，家庭也依次全面参与到孩子的学习、学校事务和当地社区中，不断帮助教育对象获得成功。

二是建立家校互动对话教育机制。探索让每个家庭参与决策制定，学校积极建立家庭参与儿童学习的支持系统，区域推进家校合作机制，最终实现家庭、学校教育的协同互补、互相促进、协调发展。如南京市江宁高新区中学坚持重要事件家校共同商议、共同决策，南京市岔路学校研制《家庭档案手册》，形成教师指导、学生自我管理、家长监督三位一体的互助长链。

三是建立家校合作的专业支持系统。家校双方作为“合伙人”“伙伴”，应坚持科学性、发展性、互动性、包容性、多样性、多维性、支持性、文化性等原则，建立科研支持系统和基于志愿服务的家校合作制度支持系统，推动家校合作实践创新。

四是可以建立科研支持系统可以通过研究项目引领，如将家校合作纳入德育创新奖评选；可以通过专题培训，提升一线教师家校合作的专业技能；可以通过主题式德育科研推进；还可以把家校共育课程作为校本课程成果评选的主要内容，孵化家校联系册、家校共育指导手册、家校合作公益团。

五“ 互联网＋”背景下，单薄的教育方法很难真正触动学生的兴趣、注意力和热情。打电话、上门家访或要求家长到校等方式已经显得力不从心或捉襟见肘，唯有与时俱进，改革沟通方式，运用“ 互联网＋”信息技术实现家校互动，才是孩子健康成长营造良好育人环境的长久之计。

六是举办亲子运动会。我校开展体育活动，让家长和孩子在轻松愉快的氛围中一起奔跑、一起欢笑。那飘荡在整个校园里的欢声笑语、孩子摔倒时妈妈亲切的鼓励和亲子接力时孩子满脸的自豪，无不让人身心愉悦。

二、如何进行家校合作安全教育

1.爱心促进家校同心，共抓安全管理

学校是育人的地方，而家庭教育对孩子的成长同样重要。在进行安全教育的时候只有家校齐心共抓，才能使学生真正获得安全意识的提高，促进学校安全和谐局面的形成。每学期开学时我校都要召开家长会，会议的主题就是针对学生的安全教育、常规教育。每次开家长会之前，我们都要给学生家长写一封关于安全教育方面的温馨提示信收到这样一封充满爱心的信，家长们都很感动，纷纷表示这是他们接到的老师写来的第一封信。开会那天，家长们都早早地来了，他们首先对我表示最真心的感谢。其次表示一定和老师同心协力，共同管理好孩子们的安全和学习。对于一些“特困生”，我会付出更多的努力，除了在家长会上和他们的家长沟通之外，我还在平时走家串户家访，或通过电话交流了解情况，做好家长和学生的思想工作。教师对学生无私的爱赢得了学生的尊敬和爱戴，也赢得了家长的拥护和支持，家校同心协力共抓安全管理的良好局面便逐渐形成了。

2. 强法律法规宣传，促使家校联动，整合安全教育执行力。

未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。通过法律法规的宣传，澄清了一些模糊的概念和责任，让学校、家长各司其职，明确责任划分是为了让家长了解自身责任，树立强烈的“安全责任心”，懂得对孩子不能只关心他的成绩，也应关心他的安全，能够真正与学校联合教育管理孩子。

3、增强学校、家庭、社会的良性互动

要想安全工作永不降温，并一如既往地取得理想的效果，学校必须持之以恒，严格要求，确保每一项工作落到实处。一是学校要求教师每学期至少进行一次家访，沟通情况，了解实情。二是寒暑假发放致家长一封信。三是利用校讯通平台，让家长了解学校每月的安全教育活动主题。四是每学期至少召开一次家长会，通报学生的在校情况。五是邀请家长观摩学校组织的各种疏散演练。六是上、下午第一节课由任课教师将缺课学生情况并予登记，发现学生缺课的情况不明，及时和家长联系。七是每学年举办有人大代表、政协委员参加的家长恳谈会，利用多媒体汇报学校的安全教育、活动开展、实施情况等，征询意见和建议，为改进和创新来年的安全工作做准备。八是聘请政法干警任学校的法制副校长，经常邀请社区、疾控、药监、政法部门的有关人士到学校作不同类型的报告、讲座。九是组织学生由家长陪同参加全省统一组织的网上安全知识竞赛。十是联系派出所指定护学岗，联系交警大队，实施上学、放学时的路段交通疏导管理。这一系列措施，对学校、家庭、社会齐抓共管的良好局面的形成很有作用。恳谈会是家长喜欢的“节目”之一。自由度大，了解、学习的信息多，提出的建议也很中肯。比如，对于放学站路队，家长建议将低年级路队带到固定区域，既便于家长接，也可以避免校门口拥堵。学校经过分析研究，对类似建议进行了优化：一是贴出温馨提示，便于家长查找某班路队的位置；二是在接小孩的相应区域写上标志，并固定区域三年不变；三是分时段错峰放学，避免拥挤踩踏；四是值日教师规范接学生的车辆停放位置。结果是校门口的拥堵“消肿”了，出路顺畅，学生路队也就安全了。

4.整合学校、家庭、社会资源，加强合作培养学生安全知识技能工作还需要依靠社会其他力量来共同开展，形成合力。保障学生安全是一个系统工程，因此制定对策时，不仅仅是学校自己的事情，而且还需要教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、学生家长等多方面的努力与支持。家庭培养、学校培养、社区培养互相依存、互相渗透、互相影响、互相制约。安全知识和技能培养的理念不仅要贯穿在学校教育中，而且要体现在家庭培养和社区培养中。只有这样，才能保证安全知识和技能培养时空的衔接，保证整个安全知识技能培养工作在方向上的高度一致，最终让学生在培养中真正掌握安全知识和技能，健康地成长。

5. 最后，家校合作安全教育，请对接实际需求。安全教育动辄“八个一”“十个一”，丰富了，但是否有效？是否有针对性？是否广受家长学生欢迎？笔者觉得应该打一个大大的问号。家校合作开展安全教育，也应该基于需求，立足有效。不同年龄要开展不同安全教育。如针对刚入学新生，重点在于幼小衔接，做好新生适应期的安全防范教育。如小学高年级和初中，应男女有别地开展青春期心理安全教育。不同时段需要选择相应教育主题。如暑假期间高温时，重点做好玩水导致的防溺水引导教育；汛期则应该针对气象灾害的安全教育。每天的各个时段安全教育重点也应不一样，就餐时段，留意饮食安全习惯养成；上下学时段注意交通安全文明出行的教育；而体育活动课，则要关心运动创伤知识学习。不同场所的安全教育需要有所侧重。如外出旅游，注意景区安全提示。参观动物园需要明白参观规则。参加游玩游乐设施需要做好安全防护。老师和家长在安全教育中的作用是因时因地在变化的。学校里，教师做好引导教育关爱。通过调查摸底，了解家庭安全教育的薄弱点。及时通过网络短信群组等途径向家长做好宣传。校外，家长履行好监护人责任，时时处处要做好安全提醒和保护。

三、结束语

没有安全就没有一切，安全教育是学校教育内容中不可分割的组成部分，安全素养是未来社会人的核心素养。学校要把安全教育纳入学校发展规划，整合社会资源，建立安全工作长效机制。教师要不断更新教育观念，加强职业道德修养，站在人的全面健康发展的角度审视自己的行为，按照一岗双责的要求，履行好安全岗位职责，做好安全教育工作。家长要努力学习《未成年人保护法》等相关法律法规，提高自身的综合素质，积极主动参与学校的安全教育活动，认真履行家长的义务。

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