教育叙事 教育要触动孩子的心灵范文

(作者:行走人生路时间:2020-01-12 11:03:25)

教育要触动心灵

天义实验小学   钱雅丽

提笔思索教育故事时,眼前浮现出两个孩子的身影,他们的举止言行给我留下深刻的印象。回想起他们的事情,常令我反思,给自己警示:教育要触动心灵。

齐金龙是我班4号学生,每次组长汇报有字迹潦草且不完成作业的学生中必定有他,成绩更不要说了,为此,我头疼不已。几次找他谈话,收效甚微。曾多次跟家长沟通,但作用不大,家长的教育最多只能维持三天。三天过后,他依旧故我,“涛声依旧”了。

一天下午,我在教室批改作业。齐金龙磨磨蹭蹭地挪到跟前:“老师,我交日记。”其他同学早在昨天就已交上日记,而他现在才交。我本想责备他,后考虑在全班面前批评他,会伤他的自尊。还有另一种心理,就是即使说了他,也不会起到什么作用!

因为这两个月一直在忙出去讲课的事,我已经有一段时间没有亲自批阅日记了,一直交给各组长检查评改。当我批到齐金龙的日记时,明显看出他是抱着敷衍的态度来写的,字迹潦草,错字很多,语言缺乏条理,我真想给他撕掉,让其重写,但转念一想,如果我换一种方式对待他,会不会产生不一样的效果呢?于是我努力寻找其日记中的闪光之处,抓住他写的几个词,两个句进行了肯定(用词准确恰当,生动形象地写出了……),并写了激励性地评语期待更大的进步。当我把日记本放到他课桌上后,接下来的一幕,深深地震撼了我。只见他左右看看是否有同学注意到他,并偷偷瞄了瞄我,接着快速地挑了一下我批的那页,发现我画了很多红波浪线和重点号,并写了很长一段评语,他一下子激动起来,兴奋地捂着嘴笑了好几声,眼睛也顿生光彩。几十秒过后,他郑重地翻到那页,仔细地看了再看,读了又读,读着读着,他挺直了脊梁,把日记本轻轻地合起,放到书摞的最上边,认真地做起别的作业来……

这一幕,让我感慨万分,为以往自以为是的做法羞愧不已。深深意识到老师的鼓励对孩子是多么的重要,特别是不常得到夸奖的孩子。哪怕我们的鼓励只是一个眼神,或是一抹微笑,这对一个孩子特别是潜能生来说万分珍贵,不啻于雨后的阳光。

(二)

从教以来,我最为头疼的是单亲家庭的学生。他们因为家庭问题,父母的离异,沉默寡言,敏感而又不合群,思想经常处于游离状态,当你想要跟他交流谈心时,孩子时时处于防备状态,这通过他们不安的眼神和支支吾吾的话语中就可以看出来。我班的张迈就是这样的孩子。

虽然他已经小学毕业五年,但每次想到他,我都感到很心疼。父母离异,张迈跟随父亲生活。父亲以外出打工为由,把他交给年迈体弱的爷爷奶奶抚养,多年杳无音讯。特别优秀的一个孩子,可就是因为生活在这样的一个家庭,造就了他上述的性格。

2012年十二月的一天,张迈遭受到更沉重的打击。他的姑姑哭着找到我说:“虽然张迈的父母离异,但是他妈妈再婚后,在生活和学习上一直都很关心张迈,让这孩子还能够感受到母爱。可是昨天他妈妈在生孩子时,因为难产大出血走了。”姑姑希望能让孩子见母亲的最后一面。可是不知道该怎样跟孩子说,又怕他接受不了这样的现实,拜托我来说。我把这个可怜的孩子领到一间无人的办公室,轻轻地对他说:“张迈爱你的妈妈吗?(爱)妈妈对你好吗?(他憨笑道:“好”)她肯定对你寄予了厚望吧!老师想告诉你一件事,妈妈生病了,需要你去看看,行吗?还有张迈你是男子汉,无论遇到什么事,都要坚强!”我不知道该用什么言语来安慰和鼓励他,因为任何言语相对亲人的离去都是苍白而无力的。可怜的孩子此时已是满脸泪水,即使是这样,他还是向我鞠了一躬跟着姑姑走了出去。

整整一周,这个孩子都没有来上学。

一周过后,张迈坐在教室里,上课时无精打采,时不时会趴在桌子上,肩膀一耸一耸无声地哭泣。下课了,也不出去玩,独自坐在座位上想着心事,成绩下滑了许多。看到这些,身为班主任的我感到十分心疼,找了班干部还有他的同桌专门开了一次会,希望班干部还有同学能在学习和生活中多多帮助他,开导他。下课后,多领他出去玩,让同学的友情,班集体的热情温暖那颗孤独的受伤的心灵。另外,我上了一节主题为《如何面对人生》的班会课。在班会上我讲解了孟子的“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”,还讲了朱镕基总理幼年便陆续失去双亲的故事、罗斯福的故事,作家安徒生的故事等等,告诉孩子们,也是间接地告诉张迈同学每个人的生活不都是一帆风顺,人生有多残酷,你就该有多坚强。现在让你难过的事情,许久之后回过头来看都会觉得那都不算事,你之所以会把痛苦看得那么重,是因为经历的还不够多。觉得难过的时候,不妨告诉自己,现在正是你蜕变的契机。在生活中我们难免会遇到这样或那样的磨难,许许多多看似当时我们无法承受的坎坷,只要坚强地熬过,正确的面对,保持一颗乐观向上的心态,将来你一定会成为一个有所作为的人。老师期待你们能成为第二个朱镕基,第二个罗斯福,第二个安徒生,甚至超越他们。在这堂课中,我注意到张迈从一开始的低头,思想的漫无边际,到我讲孟子和伟人的成长时,他抬起头来,直至我说的最后一番话,他的目光逐渐变得坚定。我看了看他,面向大家:“能做到吗?能成为这样的人吗?”“能做到!”同学们响亮地回答,张迈紧绷着嘴唇,用力地向我点头……

与学生一起成长的点点滴滴,让我懂得:教育学生,要从爱出发。有爱就能触动孩子的心灵,触动是一种持久而深刻地感情。

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