如何解决当前学生负面心理反应问题范文
如何解决当前学生负面心理反应问题
一、背景问题
距离高考越来越近,高三考生们的会出现各种负面心理反应,主要表现为焦虑、压抑和压力过大。这些负面情绪极大的影响到他们冲刺阶段的学习效果,必须予以解决才能保证高考稳定发挥。
二、问题分析
这种现象的产生根本原因在于:绝大多数高三考生内心对自己的不自信。所以如何帮助学生建立坚定的自信心,让他们从容面对高考,才是解决负面心理问题的根本。
三、如何帮助学生建立自信心?
1.找到大部分学生不自信的根本原因
高考冲刺阶段大部分学生心理压力过大,频繁而不稳定的周测成绩是影响他们自信心的重要因素。现在的成绩和高考的差距较大。
解决方法:引导孩子既要重视测考成绩,但只能作为参考,它只是阶段性失利或提高,和高考成绩没有必然的直接因果关系。
具体操作:提问学生测考成绩和高考成绩是否具有直接因果关系,得到否定结论——追问既然没有直接因果关系,你为什么为测考成绩担忧或者沾沾自喜?——破解答案:是因为你们过分担心自己的高考成绩。
2.引导学生做到不过分担心高考成绩
解决方法:用“菩萨畏因 凡人畏果”来阐释同学们应该担心形成结果的“因”
具体操作:先阐这句话的含义,菩萨指的是自信的聪明人,凡人指的是不自信的普通人——自信的人重视但不担心结果,因为担心结果只能徒生烦恼;聪明的人也有担心,他们担心形成结果的“因” ——我们要重视高考目标,但不要每天担心是否能实现目标这个“果”,要时刻反省影响实现高考目标的“因”。
3.引导学生找到当下影响高考成绩的真正原因
解决方法:用“天下难事必成于易,天下大事必成于细”来阐释真正影响结果的“因”
具体操作:重申现在的测试成绩和高考成绩没有直接因果关系——真正影响高考成绩的是接下来这些天同学们每天能否有收获和进步,这才是真正的“因”——再难的事情也要分解成若干个容易的成因,要从细处做起——收获和时步含义很丰富,包括感悟、状态等。
4.通过分析指导学生如何找到方法,实现快速进步,从而建立高度自信
(1)首先带领同学们分析大家都在努力,成绩却有所差别的根本原因
具体操作:抛出问题:差生一定都比优等生笨吗?得到否定的答案——让同学们思考:排除努力之外,差生和优等生或者优劣势科目之间为什么出现这么大的反差?以跑步工具为例——破解答案:能否找到适合自已和解决自身问题的学习方法至关重要。找到方法就能驾驭,轻松搞定。
(2)用“悟时自渡,迷时师渡”来阐释取得进步的方法论
具体操作:以450分到600分的提升分析为例,分别阐明自已学习实现量变,靠老师实现质变的原理(结合跑步工具比喻)
通过自己努力和自我调整的几种方法由班主任老师指导,每科提高10—15分;主要引出要找老师才能实现快速提升,如果能学会拜师,每科至少提高10分,偏科提分会更高,如果能找到更好的方法,就会实现质变性提高。——做到这两点,做到思路清晰,就会有坚定的信心,一步一步向着目标前进,至到实现自已的目标。
(3)告诉学生如何利用身边的老师实现质变和提升
具体操作:抛出问题:老师最喜欢给什么样的学生?如果有同学要你帮助讲题,你会怎么想?——只要认真去发现,身边的老师很多,你都要虚心去学习,这样你才能快速提升——首先要端正对老师的态度,表达出对老师的请求,极积争取老师——要带着问题和自已的想法去问老师,节省老师的时间,让老师很快知道你的错误——还要以空杯的心态,让老师深入问题背后发帮助你。
5.总结找到方法,实现快速进步,从而建立高度自信的几个关键步骤
首先剖析自已的优势和短板(找不清问老师)——能通过自己努力改正和调整的要根据方法来提升——不能自已改变的要立即找到老师,直到得到提升——捕捉自已的每一次进步经验,加以固化,以迭代的思维不断优化自已,直到自信心满满——进入良性发展阶段,努力争取实现质变提升,突破高考目标,创造属于自已的高考奇迹!