声母教学设计(精品多篇)范文

(作者:冰雨之城时间:2023-06-28 09:48:14)

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声母教学设计(精品多篇)

声母教学设计 篇一

教学目标:

教学声母m、f以及拼音。

教学过程:

一、复习检查。

1、卡片认读b、p。(集体练,个别读)

2、拼读bá、pá及四声。

二、教学声母m。

1、看图说话引出m。

“摸”的声母是m。(出示m)

2、教学m的发音,认清字形。

(1)发音要领:双唇紧闭,气流从鼻子出来。

(2)记忆字形。用顺口溜记字形:“两扇小门m、m、m。”

3、指导书写。m的笔顺是:m,一笔写成。m写在四线格的中格。

4、教学m和单韵母的拼音。

看课本上的图,拼读mō。

三、教学声母f。

1、看图说话引出f。

2、教学f的发音,认清字形。

(1)发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。

(2)记忆字形。

“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”

3、指导书写。f两笔写成,写在四线格的上格和中格。

4、教学f和单韵母的拼音。

看课本上的图,拼读fō。

四、巩固练习。

1、猜字母。

(1)两扇小门是什么声母?

(2)一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?

(3)一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?

(4)像根拐杖是什么声母?

2、听音取卡片。教师读一个声母,学生取出卡片。

3、用卡片认读声母和音节。

声母教学设计 篇二

教学目标

1、会读会写n、l两个声母。

2、会读n、l与ɑ、e、i、u、ü相拼的音节。

3、朗读儿歌,感受拼读的乐趣。

教学重点

会读会写n、l两个声母。

教学难点

会读n、l与ɑ、e、i、u、ü相拼的音节。

教学准备

n、l、ɑ、e、i、u、ü的拼音卡片。

教学课时

1课时。

教学过程

一、故事导入新课

1、指导观察课文插图:一个小朋友名字叫妞妞,是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木,瞧!积木已经搭好了。孩子们仔细观察,妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢?

2、教师出示拼音卡片n指导发音:这就是声母娃娃n,发音时,舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔里出来,发音时,声带还有些颤动。

3、教师范读,学生跟读。教师巡视,予以指导。

4、谁能根据这幅图给声母娃娃n编个顺口溜来记住它(可编顺口溜:城门城门nnn,或者妞妞妞妞nnn。)

5、学习l。教师:小朋友真行,能给声母娃娃n编出那么好的顺口溜来,现在我们要学习声母娃娃l了,l的音很好发,跟发n有共同点,发音时,舌尖同样抵住上牙床,但是气流从舌尖两边出来。

6、教师出示声母l的卡片,请会发的小朋友教读,大家跟读。教师巡视,指导。

7、师:谁能根据这幅图给声母娃娃l编个顺口溜,让我们快乐地记住它?(可编顺口溜:小棍小棍lll。)

二、拼拼读读

教师:n和l就像两姐妹,她们俩同时和ɑ、e、i、u、ü交上了朋友。认读音节:n—ɑ→nɑ,l—ɑ→lɑ,n—e→ne,l—e→le,ni,li,nu,nü,lü。

1、“小老师”教读。

2、学生自己读了之后,同桌学生互读。

3、游戏“朋友对对碰”。教师将声母n、l和韵母ɑ、e、i、u、ü分别发给学生,如教师说:“音节nɑ。”学生们就说:“声母n,韵母ɑ,对对碰,碰成nɑ、nɑ、nɑ。”手持n和ɑ的学生就站起来组成音节。

三、读读连连

1、教师出示拼音卡片“nǚ”,请学生齐读,然后请大家看书“读读连连”,nǚ可以和哪幅图连在一起。

2、学生自己读音节连线,有困难可以向同桌同学或者老师请教。

四、指导书写

1、仔细观察n、l在四线三格中的位置,再看看n和l的笔顺。

2、请学生在黑板上书写n、l,大家评议。

3、学生练习写。教师巡视,指导。

五、儿歌练读

1、自己练习读儿歌,把带有声母n和l的音节圈下来,多读几遍,读准。

2、在四人小组里读儿歌。

3、以四人小组为单位,选一个小朋友赛读。学生评议。(教师要注意指导“树上”的“上”为轻声。)

4、全班齐读。

声母教学设计 篇三

教学目标:

1.能正确认读bd、pq;

2.通过不同方法区分b、d、p和q几个字形易混淆的声母;

3.感受学习声母的乐趣。

教学重难点:

认清b、d、p和q几个字形易混淆的声母。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,在我们刚学习过的声母jqx中,有一个字母和我们学过的声母bdp长得特别像,就像两对双胞胎一样,你猜到是哪个声母了吗?

二、区分bdpq的方法

1.本领一:观察形状

师:观察bdpq的形状,他们像什么数字呢?

引导学生回答:b像6,q像9;

师:那我们反过来又像什么?

引导学生回答:6相反就是d,和9相反就是p;

生总结口诀:像个6字bbb,6字反写ddd;

像个9字ppp,9字相反qqq;

师:我们把这种观察声母形状的方法叫做:观察形状

法。

2.本领二:观察书写

师:观察bdpq在四线三格的位置,特别是半圆的位置,你发现了什么呢?

引导学生回答:右下半圆bbb,左下半圆ddd;

右上半圆ppp,左下半圆qqq;

3.本领三:编顺口溜

师:小朋友,观察这几幅图,你会怎样记住bdpq呢?

引导学生通过图形编出儿歌记忆:听广播bbb,敲小鼓ddd,爬山坡ppp,气球拖线qqq;

4.本领四:做拇指操

师:小朋友,你能用动作或手势来记住bdpq吗?

引导学生发现两只手指朝上朝下的不同引导出左拇指朝上bbb,右拇指朝上ddd;左拇指朝下ppp,右拇指朝下qqq;

三、考考你:你能准确读出下面的声母吗?

放气球认读:bdpq

四、辨别方法有:观察形状法、观察书写法、编儿歌法、手势法

总结:今天我们学习了四种辨别汉语拼音的方法,我们可以用这些有趣的方法来区别长得很像的汉语拼音,比如还有ft;mn;uü,小朋友们,赶快尝试用这些方法区别它们吧!

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