《塑造更好的我》教学设计范文

(作者:顺意怡然时间:2023-07-13 12:44:39)

教法建议

1.立足本校教学实际,挖掘和利用本校教学资源。

2.充分挖掘学生自身素材。

3.采用自我观察、阅读、访谈等方式开展实践活动。

学情分析

初中学生十分注重自我形象,往往过度在意他人对自己的评价,本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价,接纳自己,欣赏自己,形成更积极的自我形象。

学法建议

1.主动参与课堂活动。根据教材设置的问题情境,积极参与到交流讨论中。在交流讨论的过程中,注重倾听他人的观点和见解,提高自己的认识。

2.进入教材情境之中。除了联系自身的生活经历外,还可以假设自己就是情境中的“某个人”,设身处地把自己融入教材之中,把道德与法治课的学习融入生活之中。

3.拓展知识视野。信息时代为学生的学习提供了无限的学习资源,要充分利用报刊、网络等信息资源,拓宽学习渠道,增强自主学习意识。

课时分配

四课时

教学目标

核心素养目标:

政治认同:

道德修养:

法治观念:

责任意识:感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味;感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义;珍惜新生活,发展新自我,确立新目标,开始新行动

重难点

重点:1、中学时代的重要性。2.实现梦想的途径。3.学习的重要性。

4.认识自我的重要性和方法。

难点:1、少年应该有怎样的梦想以及如何拉近梦想与现实的距离。

2.学习的滋味及如何学习。

3.怎样正确对待他人评价和做更好的自己。

教学准备

多媒体课件准备

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