2023-2024学年人教版八年级上册英语教学设计 Unit1 Where did you go on vacation? Period3 Section B 1a～1e范文

学情分析

通过前两个课时的学习，学生们已经基本掌握复合不定代词和一般过去时的用法。能用过去式就假期及节日等话题进行交谈，能对假期活动的互相询问和对事物看法的表达，有了基本有了英语基础和学习兴趣，他们乐于表达，教师可以鼓励学生自主地完成听力训练。学生乐意表达自己的真实感受，教师可以因势利导鼓励学生大胆地训练口语。

核心素养教学目标

语言能力

1.通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言和一般过去时进行信息交流。

2.通过语法知识学习，掌握形容词delicious，exciting，terrible，boring，cheap，expensive等修饰名词的用法。

学习能力

1.通过学习，能够正确描述性词汇，谈论假期中发生的事情；

2.通过练习和小组合作，能够掌握形容词修饰名词用法。

思维品质

通过了解更多地方的人文特点，提升英语思维表达的逻辑性和创造性。

文化意识

通过分享假期经历，进一步感受不同地方的人文特色。

教学重点难点

1.询问或谈论假期去某地旅行的经历。

2.能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。

Step1

Lead-in

1.Review the indefinite pronouns.

2.Show a video about paragliding and ask some questions after watching it：

Do you like the video?

How do you feel about paragliding?

根据老师引导，回忆上节课内容，回答问题。

学生跟着老师一起观看视频，注意重点词汇。

复习上节课所学内容，欣赏有关运动的视频，让学生谈观后感，导入新课。

Step2

Pre-listening

New words

T explains knowledge points ofdescriptive Words.

Work on 1a&1b

1.Get students to look at the pictures in 1a，and match the words with the pictures.Check the answers together.

2.The teacher explains the instructions of 1b to the students.Be sure the students can know what to do.Look through the words in 1a again.Let the students write the words in the chart and check the answers.

学习描述性词汇—形容词。

在老师的指导下完成1a，1b，并学会区分“好词”和“坏词”。

学习重点词汇，并通过分类对词汇加以巩固，为听力部分打好词汇基础。

掌握描述性词汇特别是形容词的用法。学习形容词所代表的积极和消极感情。

Step3

While-

ListeningI

Work on 1c

Get students to listen to the recording about Lisa's vacation，and then answer the questions in 1c.Then check the answers.

Work on 1d

1.Tell students this time they have to write down what Lisa said about her vacation：the people，the fun park，the food and the stores.

2.Then play the recording for the second time.Let students listen and write down the words.

3.Then play the recording for the third time for the students to check the answers.

听听力材料，完成1c及1d中的听力练习题。

根据问题，注意听中提取关键信息，进行口语输出，巩固目标语言。培养学生在听的过程中提取重点信息的能力。

Step 4

While-

ListeningII

T ask students to listen again andthen retell Lisa’s vacation experience.

跟着老师试着复述Lisa的假期活动并完成短文填空。

完成书本听力后，对听力文本进行了挖空改编，空格内容是本课重要词汇。

Step 5

Post-listeningI

1.T leads S to go through those descriptive words one by one.

2.Tleads S to describe Lisa’s vacation ingeneral,

then summarize the similar and opposite words in order to S canuse different words to express similar meanings.

2.Tleads S to describe Lisa’s vacation inmore detail.

then summarize the similar and opposite words.By using different descriptive words，we can enrich our writing and find better ways to express ourselves.

3.T leads S to ask and answer questions about Lisa’s vacation. By

using wh-question.and practice1e.

一一找出所用的形容词。

在老师的指导下，正确表达出假期活动的总体描述，并总结相近和相反的词。

在老师的指导下，正确表达出假期活动中具体事物的感受，总结相近和相反的词。拓宽词汇量，从而更好的表达。

采用特殊疑问句，练习关于Lisa假期活动的句子。

正确使用描述性词汇，并总结相近和相反意义的形容词，拓宽词汇量，提升表达能力。

Step 6

Post-listeningII

Pair-work(1e)

1.Tell students to ask and answer about Lisa's vacation.Advise them to begin their questions with the following sentences：

Q：Where did Lisa go on vacation?

A：She went to New York City.

Q：Did Lisa go with anyone?

A：Yes，she did.

2.Let students work in pairs to ask and answer about Lisa's vacation.

3.Let some pairs come to the front and act out their conversations.

自由结对练习。

将听力练习与口语练习相结合，在听完听力后能对所学内容进行复述或灵活创编相关的对话内容。

Step6

Exercises

T assigns the test.

完成

课堂练习。

让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。

Step 7

Summary

Summarize the key content in this lesson.

跟随老师一起进行内容总结。

总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。

Homework

1.Create a dialogue about the holidays with at least five adjectives.

2.Preview Jane’s diaries.

Blackboard Design

Unit 1Where did you go on vacation?

Period ⅢSection B(1a～1e)

Did she do anything special there?

Did Lisa like her vacation?

Where did…？

What did…？

How was/were…？

Teaching Reflection:

本节课的重点是带领学生再次学习一般过去时的用法，包括学习由what和where构成的特殊疑问句的用法，以及它们的一般疑问句形式和答句。另外也重点学习了部分形容词（如何描述人或物的特征，并如何去提问形容词）。在本课教学过程中，部分学生对一般过去时的知识点有所遗忘，因此在复习句型操练部分用了较多时间，另外对部分形容词的含义及使用不太明确，在之后的教学中会加大对这部分词汇的学习。通过听力练习对一般过去时和特殊疑问句句型就行反复操练，句型的掌握是对各部分重点练习的重要方式。今后在课堂教学过程中还要多改进教学方式多加入能调动学生积极性的方式增强课堂气氛。也要多给学生机会用英语进行表达，加强口语的练习。