《春夏秋冬》教学设计范文

《春夏秋冬》教学设计

学习目标：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。学习重点难点： 1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。 2.在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。学习时间 2课时。学习方式与过程： 第一课时课时目标：1.通过认识“霜、吹、落、降、飘”等生字，认识雨字头和双耳旁两个偏旁。借助图片和动作演示，初步理解“吹、落、降、飘”、“秋霜”等词语的意思。指导书写“春、冬、雪”。 2.运用游戏活动，感受主谓短语的构词特点；通过问答读等多种形式朗读，熟记短语。3.借助课文插图，通过对子读等形式感受四季各种景象的美，初步感知本课图文内蕴的古典美。学习重点：熟记“霜、吹、落、降、飘”；感悟四个短语的构词特点，熟记短语。感受课文蕴含的古典美。学习过程： 第一关 快乐出发：复习揭题，学写“春、冬” 1.出示邀请函邀请函亲爱的小朋友们： 你们好！ 欢迎来到汉字王国第一站——四季小镇，小镇正在举办“四季之歌”游园会，美丽而神秘。小镇的人们根据四个季节布置了四种不同的场景，春之风，夏之雨，秋之霜，冬之雪。如果你在小镇集齐春、夏、秋、冬四张名片，成为小镇最佳小游客称号，你将获得通关印章。好啦，让我们一起去参加游园会吧！识字小精灵 2.快乐出发：配乐朗诵一上课文《四季》。圈出四季词：春夏秋冬 谈话揭题：小镇一年有四季，分别是春夏秋冬。春：出示图片，春，最早是有“日、草、屯”组成的，表明春回大地的意思。冬：本意是“终”，最早的字形是一条绳子的两端各打一个结，表示“终了”的意思。 观察比较，学写“春、冬”。观察：“春”和“冬”有什么一样的地方？（都有撇和捺）撇和捺怎么写才好看？（撇捺舒展） 5.学写“春、冬。” 教师范写，强调重点，学生书空。把题目补充完整，连起来读好课题。第二关四季小镇入场券：初读课文，读准字音 游小镇，要有入场券，只要你会读课文、会认生字和词语就能得到小镇入场券了，让我们一起出发吧！ 1.听小精灵范读：四季小镇是个美丽的地方，一年四季都有美丽的风景，让我们走进小镇，去感受小镇四季之美。小耳朵认真听，小眼睛仔细看。2.学生自由读：你能像小精灵这样读一读吗？遇到不认识的字请教拼音老师。 3.反馈读，纠正字音 春风吹 夏雨落 秋霜降冬雪飘游鱼池草青 如果你已经会读课文并认识这些词语和生字，就已经有小镇入场券了。 第三关：集四季名片重点学习表示动作的词 恭喜同学们顺利拿到小镇入场券，小镇的四季都有自己独特的自然景象，小精灵给每个季节都制作了精美的名片，让我们走进小镇的四季，去欣赏它们各自不同的景象，去闯关集齐4张名片吧！ 活动1.说图识词：出示课文中春风的扇形插图 仔细看图，说说你看到了什么？（柳枝在摆动，树叶在摇头，花儿在点头）学习词语“春风”。这一切在告诉我们春风来到了小镇，我们根据图画中的景物特点来判断出这是春风的名片。让我们一起来叫叫它的名字吧！ 活动2：学习后面三张名片，重点学习“霜” 刚刚我们就是根据图画中的景物特点，获取了第一张春风名片，你们可真厉害！图文配对，同桌合作认读其他三张名片同桌两人，一人取一个信封。1号信封里装四季特点的图片，2号信封里装四季事物的名片。同桌合作摆一摆，给图片配上相应的名字。摆好后，两人一起读一读，认一认。请一组同学上去摆一摆，大家一起校对、认读 2.学习“秋霜”：“春风、夏雨、冬雪”我们都非常熟悉，但是一定会有小朋友有疑问，什么是“秋霜”呢？（1）出示关于“秋霜”的微课，请学生观看学习（了解秋霜的样子、出现的时间）；（2）链接到学生的生活。你们有没有见到过“霜”？我们要做生活当中的有心人；（3）识记生字“霜”。 ①认识新偏旁“雨字头”，出示两张卡片，比较我们已经学过的“雨”和“雨字头”，看它们有什么区别？（“雨”字先缩缩左腿，一竖变成点，再缩缩右腿，横折钩变成横钩，方方的“雨”字变成扁扁的“雨字头”。）②联系已经学过的两个生字“雨”“雪”，请小朋友们来想一想，“霜”为什么要用“雨”字头？（发现很多表示天气现象的汉字，它都是带有“雨”或者“雨字头”。）③除了“雨”“雪”“霜”之外，还有很多表示天气现象的汉字也是用“雨字头”的，请小朋友们看图画来猜一猜这是什么字？活动3.我和四季交朋友 1.师生互动递名片读词语： 师：你和什么交朋友？ 生：我和春风交朋友，春风，春风。 其他同学：棒棒棒！春风的名片送给你。（错错错，它不是你的好朋友）这些四季词语，你学会了吗？虽然我们已经和四季成了好朋友，可是要集齐4张名片还是有难度的，看小精灵还想考考大家呢！ 活动4：这些自然现象来到四季小镇，成了我们的好朋友，他们是怎么来的呢？ 1.出示短语，读准短语：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘自由读。指名读。强调“吹”翘舌音，“霜、降”后鼻音。 （2）边读短语边用笔圈出他们的动作：吹 落 降 飘2.读准字音，交流识记字形的方法，（1）出示字卡，学习“吹”师生一起做做吹的动作，理解“吹”字，就是一个人张开了嘴在吹气，因而“吹”是口字旁，我们可以给“吹”找找朋友：吹气、吹牛、吹风……“吹”是春风来到大地上的动作。（动作演示、找朋友识记） 出示字卡，学习“落” 上面有个草字头，是指草木掉下来了，下面是个洛。说一说，除了夏雨落，你还见过什么东西落下来了？如：果子从树上落下来；石头从山上落下来；冰雹从天上落下来……（联系生活经验识记） （3）重点学习“降” 想图画——（出示图片）请学生联系图片，看看这个字像什么？左边一座山+右边像降落伞。 生活情境识字——出示图片及文字“降温、降价、《哪吒之魔童降世》”小朋友们，请你们找一找降的朋友，一起读一读。 看微课——识记字形、字音。（跟读）（4）出示字卡，学习“飘” 小雪花轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，都是谁的功劳？是的，风的功劳，难怪飘字右边是个风呢！可以结合做做手势，表示动作很轻盈。（结合动作演示识记） 活动5.读好短语，仿说词语联系生活想一想：它们来到我们身边后，大地发生了什么变化呢？ 春风吹，吹黄了油菜花，夏雨落，赶走酷热，带来凉爽。秋霜降，天气变凉，要添衣服，冬雪飘，天气寒冷，一片白茫茫。 （3）有节奏读短语，一词一顿 春风/吹夏雨/落秋霜/降冬雪/飘 （4）加上动作，配乐朗读短语编成的儿歌： 三月里来什么吹，春风吹。 六月里来什么落，夏雨落。 十月里来什么降，秋霜降。腊月里来什么飘，冬雪飘。 （5）.仿照课文说一说：你发现四季还有哪些自然现象？ 春天：草发芽，冰融化。夏天：树成荫，知了叫。秋天：落叶飘，水果香，冬天：被风吹，水结冰……活动6.完成《作业本》第5题，了解描写四季的诗句。 第四关复习巩固，书写指导指导书写“雪”。观察田字格里的结构 范写，重点指导写好“雨字头” 3.生尝试写，注意坐姿和握笔姿势： 头正，身直，脚平，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。拇指食指捏着，三指四指托着，小指里面藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。 4.评价反馈 第二课时课时目标： 1.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思。2.正确朗读课文，背诵课文。 3.在多种形式的朗读中积累语言，感受语言的音韵美。4. 指导书写“风、飞、花、入”。学习过程：第一关 热身运动 复习引入活动1：热身运动：上节课，我们走进了小镇的春夏秋冬，我们一起读词语并正确连线：春风、夏雨、秋霜、冬雪，吹落降飘 活动2.引入新知。小镇一年四季美如画，今天这节课，我们将带着我们重点去游览小镇美丽的春天，一起出发吧。第二关 赏小镇一角畅游春季借助关联图识字 1.走进春天，学习词串。 （1）出示课文关联图，自己说一说看到了哪些景物，可以用出示的句式说，也可以用自己喜欢的方式说。我在图上看到（）、（ ）、（ ）和（）。我在图上看到（)、()、（ ），还有（）。 （2）借助拼音读词语。出示词语：青草、红花、游鱼、飞鸟（3）学习“游”字。你有什么好办法可以记住这个字呢？①“游”的早期写法没有三点水，意思是一个小孩拿着旗子在地上走。后来楷书加三点水写作“游“，表示在水中行动。②学到这儿，你记得我们学过的三点水旁的字吗？（随机出示：活、法、洞、海、没、江等字） ③编编字谜猜一猜：下雨天，一个姓方的人带着他的儿子去游泳。（4）学会欣赏，拓展词语意思青草、红花、游鱼、飞鸟这四样春天的景物，你最喜欢什么？为什么？ （5）大自然真是多姿多彩，小精灵也想和大家分享呢！一起跟着老师读一读吧！（出示）春天到了，池塘边长出了绿油油的青草，山坡上开满了美丽的红花，池塘里的游鱼快乐地跃出了水面，天上还有几只飞鸟在自由自在地飞翔。 （6）课文中又是怎么写这四种景物的呢？自由读第二组短语。（出示标好停顿符号的短语）池草青 山花红 鱼出水 鸟入林相机学习“池”和“入”。 ①“池”：看图组词识记（池塘的池，池草的池）。 ②“入”：“入”字有个双胞胎“人”，他俩长得很像，请跟着老师念顺口溜记住他们-撇长捺短人人人，撇短捺长入入入。③完成《作业本》第3题。 2.多种形式诵读，读出节奏。师：什么青？生：池草青。 师：什么红？生：山花红。 师：什么出水？生：鱼出水。 师：什么入林？生：鸟入林。 师：池草怎么样？生：池草青。 师：山花怎么样？生：山花红。 师：鱼怎么了？生：鱼出水。 师：鸟怎么了？生：鸟入林。 第三关 争当最佳小游客赞美小镇四季 活动1.小镇一年四季美如画，想想小镇还有其他什么美景呢？你能不能用“什么怎么样”的词语来说说其他的景物吧。春风吹，冬雪飘， 池草青，山花红，鱼出水，鸟入林， 活动2.太棒了！识字小精灵为了奖励，给大家送来了识字大礼包（园地日积月累和课堂作业本P11的四字词语）你认识吗？和同桌一起读一读吧！ 1.出示词语：春回大地 万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞冰雪消融 泉水叮咚 百花齐放百鸟争鸣春暖花开草长莺飞百花争艳骄阳似火赤日炎炎蛙叫蝉鸣秋高气爽金桂飘香果实累累寒冬腊月北风呼啸滴水成冰2.借助拼音读准音，重点指导后鼻音：莺、冰、叮、咚、鸣 3.读好词语之间的停顿4.你能给这些词语分分类吗？为什么这么分？ 活动2：想画面说感受关于四季美景的词语真不少，每个季节有每个季节的特点，让我们一起来争当最佳小游客，用四字词语夸夸小镇的四季吧！ 1.读着这些词语，你仿佛看到了什么？听到了什么？请用我读着词语时，仿佛看到了（听到了 ，闻到了） 的句式说话。 2.重点读好描写春天的词语，借助图片，说说春天是个什么样的季节！第四关书写关 1.出示生字，观察书写“风、飞、花、入”。 2.抓住关键，指导书写。一看结构，二看比例，三看关键笔画。 “风、飞”第一次指导书写横斜钩，要注意与横折弯钩的区别。“花”第一次指导书写草字头，注意横要平要长。3.“入”字书写顺口溜“撇低捺高入入入”。小结：这两节课，我们识字小精灵的脚步，走进四季小镇，感受了小镇四季不同的景象，又游览了小镇的一角的美景，一边游，一边闯关，集齐了四季小镇的四张名片，获得了最佳小游客称号，恭喜大家都获得了第一个通关印章，祝贺你们！板书设计：1.春夏秋冬