八年级物理光的色散导学案范文

教研组：物理组   执笔： 审核：     审批：      班级：

授课人：           编制时间：2012.10                    

课题： 四、光的色散          课型： 新授     课时：共1课时

学习

目

标

1、 了解光的色散现象。

2、 知道色光的三原色和不可见光。初步认识红外线及其作用,初步认识紫外线及其作用。

重难

点

1、彩虹的形成、色散现象

2、阅读、交流关于红外线、紫外线的资料，了解红外线、紫外线的作用,获得处理信息的方法.

学习

过

程

学       案

导  案

复备栏或“笔记”栏

【自主学习】

任务一：光的色散   

 1、实验

方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。

方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。 

2．总结：  太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：（                                   ）这就是光的色散。

3、色散现象   雨后彩虹，就是光的____现象。下雨以后，天上悬浮着很多_____ ，太阳光沿着一定角度射入，就发生了 _____ 现象。

任务二：色光的混合    

 1．色光的三原色

用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。  人们发现，红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把（          ）三种色光叫做色光的三原色。

【合作交流】

1.白色光是单色光还是复色光？（                              ）

2.白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带，自上而下分别是什么颜色的光？（                                              ）

【展示反馈】

棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光.把它们按这个顺序排列起来，就是光谱（spectrum).此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光，今天我们一起来研究看不见的光——红外线、紫外线.

1.   红外线有哪些特性？

2．红外线有哪些应用？

3.紫外线有何特性？

4.紫外线有哪些应用呢？

【达标检测】

1、下列现象中属于光的色散的是（     ）

A.雨后彩虹       B.水中的月亮    C.黑板反光       D.小孔成像

2、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是 ______ 现象；彩色电视画面的颜色是由__________   三种色光合成的。

3.下列说法正确的是(    )

A.白色光是最单纯的颜色 B.色光的混合与颜料的混合有相同的规律

C.颜料的三原色是红、绿、蓝        

D.将太阳光分解成各种色光的现象是色散

4．红外线的主要功能有_______、 _______等。

5．紫外线的主要功能有__________、__________、___________等。

6．适当的什么光照射，对人吸收维生素Ｄ有帮助　　（　　　）

Ａ.　紫外光　　Ｂ.　红外光    Ｃ.　绿光　　Ｄ.　黄光

7．夏天烈日高照，有些人会打伞，这样做有什么好处？

8.医院里杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色的光，其原因是（　　）   

A．其实那盏灯并不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见的 

B．灯管在发紫外线的同时，还发出少量的蓝光和紫光 

C．该灯管发出紫外线与太阳发出的紫外线不同，前者是淡紫色的，后者是看不见的                     D．上述说法都不对  

创设情境、引入新课

做五彩缤纷的气泡加上动听的音乐，引入情景，提出问题？

学法指导

1、引导学生阅读材、分析、总结材料。

2、引导学生归纳总结知识点。

课堂流程

1、导入和明确学习目标（3分钟）

2、自主学习交流（约10分钟）

3展示（约15分钟）

4、谈谈收获与困惑（约2分钟）

5、达标检测（约10分钟）

6、点评（约5分钟）

知识链接

整

理

学

案

课

堂

评

价

与

反

思