人教版PEP小学英语四年级上册说课稿范文

教师：娜荷芽 学科：英语 教材：人教版PEP小学英语四年级上册

课题Unit 3 My friends part B Let’s learn say and draw

说课标：义务教育新课程标准上提到：在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师简单的指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，比如本单元就是介绍自己的朋友，他们的外貌和性格，来表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。在学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

依据课标我制定了以下教学目标：

知识传授方面是能够听，说，认读本课五个用于描述朋友外貌的短语：brown shoes,blue glasses,a green bag,short hair,long hair.能够在情境中运用本课核心句型"My friend has blue glasses.It's WuYifan.His glasses are blue."进行交流。

学习品质方面：能够保持英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆开口说英语，乐于模仿，乐于表演。

本教材是三年级起点四年级下册，本册书从学校、朋友、家庭这些日常话题展开教学。本节课是介绍朋友的外貌，是一节词汇课。学生需要在本节课把之前的旧知和新知结合起来，比如颜色和形容词。这样，能更好地形容朋友的外貌。

学情方面，学生已经在三年级学过了一年的英语，有了一定的基础。能根据教师简单的指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)。之前三年级上册学过颜色的单词，下册学习了形容词。教师引导学生将旧知和新知联系起来，同时做一些拓展。

说教法：本节课通过学生的表现我使用了视听法，让学生听读音，模仿语音、语调。多媒体辅助教学，让学生直观地看图表达，愉快的做游戏。任务型教学法是让学生描述柯南的外貌。完成任务的小组有奖励，大大激励了学生完成教师布置的任务。

说教学设计：

Step1:Warming up

全部齐唱所学单元歌曲。

Step2: Revision/Leading in.

T:I have a good friend.He is tall and strong.He is very friendly.Guess!Who is he ?Ss:He's WuYifan.T:Yes ,You're right.

随即呈现一张图，图上是背着一个绿色书包的吴一凡。

依次呈现其余三张人物图，复习A部分所学单词。

She is a new student,She is from the UK.She is very friendly.Who is she?-----Yes, She is Amy.

She is from the USA.She has a brother Tom.She is friendly.too.Who is she?----Yes, She is Sarah.

He is tall and thin,He is a good ,good boy. Who is he? -----Yes, He is Tim.

She is quiet and friendly,She is a cute ,cute girl.Who is she?-----Yes, She is Lily.

Now ,Chant with me .

Tim is my friend,He is a good good boy,He's tall and thin ,He's a good good boy.

Lily is my friend,She is a cute cute gril,She is quiet and friendly,She's a cute cute girl.

Step 3 :Presentation

1.教师将刚刚呈现过的图片一一放在讲台上，考考同学们的观察力和记忆力。

T:Now guess again!My friend has blue glasses.who is he ?

对能够回答正确的同学给予奖励，额头上帖一面小红旗。教师翻开吴一凡的图片，将图片拿在手上，一边指给同学们看一边说， My friend has blue glasses. It' s WuYifan.His glasses are blue.

请同学们跟读，然后分小组读，指名读，板书bule glasses.语音拼读法拼读单词。开火车读单词。小组竞赛读。这样使学生读熟练。

2.T:Guess, who has brown shoes?Is Sarah?Is Lily?Is .....?

对猜对的学生给予奖励。教师呈现Amy图，My friend has brown shoes.It's Amy,Her shoes are brown.学生齐读，小组读，个人读。板书，语音拼读法拼读，开火车读，小组代表竞赛读，纠正错误发言，对有进步的学生给予奖励。

3.T：Guess.Who has a green bag?Is wuyifan?------yes ,you're right.出示吴亦凡图片，My friend hasa green bag,It's wuyifan,His bag is green.齐读，小组读，点名读。板书，拼读单词，开火车读，纠音，个人竞赛读。

4.同法展示剩下的两个短语。

5.五个新词教授完以后，请同学们打开书，听录音跟读两遍。听的时候注意朗读的节奏和语音语调。读的时候尽量按意群来朗读课文对话。

说练习：

巩固性练习：同桌合作读课文，一个读上句一个读下句。一边指一边读。读完请同学展示，对表现好的同学予以奖励。大屏幕出示课文下方的内容。T:I have a friend.He has short hair,He has a green bag and brown shoes.What about your friend?please draw it down and then say it.

分层能力练习：教师鼓励同学们都画得很棒，问有没有人愿意向大家展示一下自己的朋友，说一说你的朋友有什么特征。

说开发：

请同学们结对到讲台前相互说说自己朋友的特征。用猜谜的方式来做游戏，教师向一名同学出示三个特征的词条，然后让其他同学猜，这个同学描述的是哪一位同学。对进步大的同学予以奖励。

Step 6: Homework

每人画一张自己好朋友的图，然后用所学过的句子来描述朋友的特征。回家向家人介绍你的这位好朋友。

说板书设计：

课题： Unit 3My friends

B Let's learn

以填空形式让学生表达: My friend has _____. 呈现本节课的重点词汇：blue glassesbrown shoesa green bagshort hairlong hair

It's ShangHe .His glassesareblue.在课件上呈现句型，让学生学会运用。