学校2023年教师师德师风建设实施方案范文

学校2023年教师师德师风建设实施方案

为深入贯彻党的二十大精神，全面深化落实党中央、国务院对师德师风建设的部署要求和教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件精神，进一步规范教师从教行为，营造风清气正的教育生态，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的新时代教师队伍，现结合我校工作实际，特制定2023年教师师德师风建设实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕贯彻落实党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神以及习近平总书记关于教师队伍和师德师风建设系列重要讲话精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

2.坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。

3.坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

4.坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。

三、总体目标

（一）全面加强教师队伍思想政治工作

健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。

（二）大力提升教师职业道德素养

突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。

四、主要措施

（一）加强组织领导

成立师德师风建设工作领导小组，把加强师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，夯实学校主体责任，压实学校主要负责人、第一责任人责任。积极探索新时代下师德师风建设的特点和规律，提高师德师风教育的针对性和实效性。制定切实可行的实施办法，建立师德师风建设长效机制，建立健全责任落实机制。

组 长：

副组长：

成 员：

（二）宣传动员阶段（2022年1月—2022年2月）

1.制计划方案。根据上级文件要求，结合我校工作实际，制定2023年度教师师德师风建设实施方案和学习计划。

2.召开动员大会。利用政治学习召开教师师德建设月活动动员大会，传达学习关于师德师风的有关会议和文件精神，统一思想，提高认识，扎实推进。

3.开展师德承诺签名。组织一次师德师风承诺签名活动。从加强师德建设、规范办学行为等方面，要求每位教师对本人践行师德规范作出具体承诺。

（三）组织实施阶段（2022年3月—2022年10月）

1.采取集中学习和个人自学相结合的方式，常态化组织教职工学习培训。重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想；总书记关于教育的重要论述；社会主义核心价值观；中共中央、国务院《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》；教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》；认真学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《教师资格条例》等教育法律法规；《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教师职业行为十项准则》等职业规范以及《公民道德建设实施纲要》等，进一步加强师德师风建设，强化教师红线意识，筑牢底线思维。

2.积极开展“师德在身边”主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使师德师风建设任务落到实处。

3.将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性和定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。将考核结果与教师的职称晋升、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩，使师德师风评价真正成为衡量教职师作的重要指标。实行教师师德承诺，建立教师个人师德档案，确保师德档案制度建设的长期化、管理的规范化。

（四）总结提炼阶段（2022年11月—12月）

学校要及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成绩，把解决突出问题和创新体制机制结合起来。认真查找学校领导班子在师德师风和自身形象建设方面存在的问题，教师队伍中普遍存在的倾向性问题，影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题，极个别教师失德失范的重大问题，形成学校师德师风分析检查报告。根据本年度师德师风建设活动开展情况，结合十项准则等教师职业行为规范，梳理存在的问题，制定下阶段工作改进措施，切实提升活动实效。

2023年2月