争做专业特长的特教人范文

教育家朱永新说：“一个理想的教师，他应该是一个天生不安分、会做梦的教师，当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有意义了。”一颗微小的种子有了自己的梦想，于是就有了破土而出的奇迹；一只雄鹰正视自己的梦想，于是有了“鹰击长空”的豪迈。作为一名特教教师，只有当你用理想之柱撑起一片天空的时候，只有当你用梦想之泉滋润浇灌心田的时候，只有你的内心变得富足丰盈的时候，你才能培养出健全人格的学生。

2002年，我走上特教岗位，从此开心生活在一个有爱的大家庭里。我被身边许多品德高尚的老师所影响着，她们几十年如一日，把满腔热血献给了特殊孩子，既当老师，又做父母。当学生生病了，带学生看病、垫钱买药是常事；天气冷了，把自家孩子的衣服带给学生穿；学生身上脏了，带着去洗澡；学生衣服脏了，手把手地教洗衣服；学生头发长了，老师亲自给理发；还有语训班的幼儿四处大便，老师帮忙擦屁股、清理大便；对于单亲家庭和没有父母的孩子，更是需要百般呵护，有时想家了，老师把他带回家住一宿，做好吃的给他……每位老师都能够真正做到身体力行，时时刻刻给予学生慈母般的关爱，让小小年纪住校的学生体验到来自老师妈妈的温暖，等长大毕业了，还会找老师帮忙介绍对象和工作。

由于我们面对的教育对象是特殊学生，身体的残疾是无法改变的，但是通过老师的教育，健全他们的人格，能够让他们获得安全感和自我价值，让他们的精神世界变得富足丰盈起来，培养他们争做身残志坚新时代好少年。于是我经常会问自己：“如何才能做一名专业的特教教师去引领我的学生健康成长呢？”那脑海里蹦出的两个字准是“学习”二字，只有持续化常态化学习才能应对教学中出现的各种问题，针对每一个学生出现的行为，并分析每一行为问题背后的原因，用有针对性的策略去解决问题，用更多的智慧引领他们走出一个又一个的困境。

学以致用带给我快乐。每当问题在我手中迎刃而解时，我感受到莫大的兴奋。记得2017年秋，文娇同学从汾阳特校转入我班，她个高话少，心灵手巧。起初总觉得她是个文静的女孩，可后来发生的一件事让我改变了对她的看法。原来她是一个疑心重、好胡思乱想、还不懂得珍爱自己的女孩。因同学之间发生点小摩擦轻则绝食，重则自残。2018年11月中午就因为她找好朋友说话，人家没理她，她就绝食，竟然一个人偷偷地溜到隐蔽处，捡起小石块不停地擦自己的额头，直到擦出血来。极端行为的情感宣泄，引起我的格外重视。我思来想去，想到冰山理论告诉我们“任何行为的背后都是有原因的。”表面看是一种偏差行为，其实与孩子内心有未被满足的安全感是相关的。于是我隔三岔五地找她聊聊天，她特爱写，我们一聊就是一个多小时，渐渐地，她越来越信任我，一有烦心事就会主动递纸条给我，不论我有多忙，我都会放下手中的活与她促膝交谈。一次又一次的谈话触动了她的心灵。一天，她递给我这样一张纸条：“李老师，让我做你的女儿吧！”我毫不犹豫地答应了，拉过她搂在怀里，对她说：“从今往后，我就是你的妈妈！”瞬间，她热泪盈眶，我也禁不住流下两行热泪。

后来，她告诉我：“从小到大，妈妈常冲我发火，非打即骂。”想起六大心理营养中讲过：“ 孩子出现任何偏差行为，与小时候父母教育中的缺失密不可分。”于是，我利用家长接送孩子的时间，做家长的思想工作，讲案例，推荐专家视频，建议家长学习家庭教育知识。一再告诉文娇的父母：只有父母内心足够强大，才能给予孩子想要的精神食粮，要多倾听孩子内心的想法，才能建立好亲子关系。经过无数次的沟通，家长和我成为了无话不谈的好朋友，也走在学习的路上。这让我明白了做专业的特教教师，不仅要会教学生，还要会教家长，家校合力，才能培养出品学兼优、健全人格的学生，才无愧于教师这一天底下神圣的职业。

从教将近20年来，我教过三届学生，学生在变，而我做专业的特教追梦人的心永不变。《十九大政府工作报告》指出：要办好特殊教育，努力让每一个孩子都能享有公平且有质量的教育。作为一名特教教师，仅用爱心与耐心早已不足以解决特殊孩子的要求。我们要提升自己的格局，拓宽自己的思维，健全特殊孩子的人格，让他们自尊、自信、自强、自立，学会书面语交流，掌握一技之长，回归主流社会。于特教人而言，专业提升是永恒的话题，要做一名专业的特教追梦人，学习永远走在路上，只有不断学习成长自己，才能给予特殊孩子适合的教育，用生命去影响生命，用一个灵魂唤醒另一个灵魂，为特殊孩子保驾护航，为他们日后更好地融入社会提供有力的支持！