2021学年第一学期八年级数学 期中练习试卷分析范文
一、 试卷分析
八年级现在整体授课到《多项式乘多项式》,因此在安排本次测试时,重点考察前三章的几何部分。这次试卷大部分题目源自于桥兴同款套题,但有个别题目在平时检测已经做过,亦或者是难度稍大,因此更换成番禺区期末考试题,从试卷卷面情况来看,考查的知识比较细,类型比较多样灵活。考查了学生对基础几何图形的分析能力,又考查了学生在应对复杂图形,提炼出简单全等模型的能力,化繁为简的能力。知识点考察又有所侧重,但题目的考察形式比较中规中矩,新颖性仍有所欠缺。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该试卷有易又有难,成绩也反应出学生在数学学习中出现了断层的现象。
二、学生成绩情况分析
在本次考试中,八年级共有学生74人,参加考试74人,平均分78.11,最高115分、最低6分。成绩也反应出学生在数学学习中出现了断层的现象,大概在70分左右断层,且后进生的分较低,头部成绩集中在95左右。
平均分 | 最高分 | 最低分 | 110-120 | 100-109 | 90-99 | 80-89 | 70-79 |
78.11 | 115 | 6 | 3 | 13 | 12 | 14 | 14 |
60-69 | 50-59 | 40-49 | 40以下 | ||||
1 | 6 | 5 | 6 |
三、考试中反映出的问题
评卷结束后,总结出以下原因:
1.后进学生的基础知识和基础技能不扎实。对于简单的题目还是会出错,尤其是在选择填空题、以及前三道大题,得分率较低,有些会做但是准确率不高。
2.后进学生的数学能力,特别是分析问题、解决问题的能力较差,主要反映在有的学生拿到题目猴无从下手,对于题目给出的条件甚至不能做简单的推导。
3.中段学生对于考试时间的分配有待提高,考试中发现有的学生在一些题目上纠结时间过长,导致后面本来能做出来的题目也没有时间做。
4.头部学生对于分析、处理复杂图形的能力还有待提高。
5.学生答题步骤不合理,答题规范有待改进,尤其本次考试大题偏多而且全部都是证明类题目,步骤非常重要。步骤不合理都作适当的扣分处理。从而造成会做的题不能得满分,在细节上被扣掉一部分分数。
五、改进的措施
在今后的教学中要特别注意知识的迁移,教给学生分析题目的方法,让他们懂得变通,将所学的知识灵活运用进行解题,培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导,使全班的学生得到均衡发展。通过这次考试的答题情况来看,我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进:
1.在平时的教学中要重在突显学生的主体地位,培养学生的分析能力,给学生创造自主学习的机会。尤其是在几何证明题的教学中,要让学生充分展示思维,让他们自己独立分析题目设计解题过程。
2.强化基础,规范步骤,立足教材,多做多练。在教学中,扎实地给学生渗透教材的重难点内容,而且利用教材上的习题,切实培养学生的基础知识和技能,引导学生梳理清晰的知识脉络。并且,有时学生是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因,直接导致步骤书写不规范失分。因此,要加强步骤的书写训练,力求做到会做的题不丢分。
3.继续落实分层教学,保证分层教学的有效。根据不同层次的同学,有针对性、分层次地进行教学,力求让优生拔尖、中等生进步、托底后进生,让不同层次的学生都能在现有的基础上有所进步。
4.关注后进生的发展,加大力度培养后进生。假如后期时间允许并且有条件的情况下,我计划把后进生召集起来,以期末考为目标、往年期末考试卷为蓝本,对他们进行小班化训练,针对期末常考的知识点、提醒进行反复训练,只要抓好对后进生的培养,使他们的成绩再次进步,低分率消除了,平均分还会有所进步。
5.转化后进生和退步学生,考试中也发现存在学生存再大退步的情况,后半段的工作重心也会有所偏向。先向这批学生了解情况,再针对个人情况,配合班主任做好一对一的转化,解开退步学生的心结,加强后进学生的内驱力。