名师乡村工作室送教活动工作总结范文

(作者:Transform8978时间:2021-10-11 14:28:53)

吴兴区—青川县名师乡村工作室送教活动工作总结

吴兴区-青川县小学科学名师工作室工作本着“用新课程理念指导教学工作,大力推进科学课程改革与实施”为目的,以新课程理念为指导,以名师工作室为依托,以课堂教学研究与改革为切入口,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的科学综合素养。积极开展教研活动,努力探讨科学课程的教法、学法,完成各项教学任务。

一、加强教师的科学素养

我们在新时期、新形式下,我们认真学习新课标,新理念,我们工作室组织了两次科学教师的培训送教活动。每个学科送教时间两天。第一天上午:听挂牌学校常态课 1 节、成员观摩课 1 节、主持人示范课1节:下午:主持人组织评课议课及专题讲座。第二天:视导工作室成员所在学校两所,名师工作室成员准备相关学科的常态课两节,组织相关学科教师参与视导活动。名师黎作民老师现场组织评课并点评,随后组织相关领导、学科教师参加视导反馈座谈,通过现场诊断、示范引领、研讨交流,送教活动等形式。指出学科教学存在的主要问题,指导送教学校学科教学,促进了教学质量进一步的提升。

二、认真学习课程标准,制定工作计划

科学工作室成员学习新课程标准,共同探讨新教法,尤其是科学课的教法与学法。深入钻研教材,明确各单元的教学目标及须开展的活动的情况,使教学工作有计划、有目标、有层次地开展。每次送教前,副主持人都积极与主持人黎作民老师联系,制定活动的具体方案;送教中,负责活动组织与实施,确保活动有序推进;送教后,工作室成员积极主动地收集与整理资料撰写简报

三、积极开展教研活动,不断提高教学水平

为保证新课程标准的进一步落实,使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,我们进一步转变教育观念,我们开展了以“六步”教学模式为主题,以“自主、合作、探究”学习为辅,以创设开放而有活力的科学课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率的主题探究活动。每学期一次的教研送教培训活动是远远不够的,这就要求我们要在平时的教学过程中不断反思,矫正疏漏,抛砖引玉,凭借教材,紧扣课程标准精心设计,反复修改,提炼推敲出一节节独具特色的常态课。

四、正视名师工作室教学教研工作的不足,不断提高工作水平

善学才能善研,善思才能善教,这已成为我们名师工作室的共识,反思我们的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足:

1、科学教学中有结构材料的准备和利用不够充分,一些为兼职教师在实际课堂教学中如何深刻挖掘教材,如何有效开展教学不足。

2、对于学生的科学综合素养仍旧有待提高,动手操作的能力、小组合作意识还要再进一步挖掘和培养,整体的科学素质还需再上台阶。

3、部分名师的任务完成不够及时,对名师考评工作还流于形式,管理的力度不够。

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