《二次函数的图像与性质》观课报告范文
《二次函数的图像与性质》观课报告
通过学习张老师的二次函数图像与性质,张老师独特的教学方法、生动的语言深深吸引了我,我把学习体会总结如下:
第一,重视问题的设计。本节课设计的问题循序渐进,由易到难,让学生感到概念和结论的得出是水到渠成的、自然的,而不是强加于人的。这有利于学生认识数学内容的实际背景,帮助学生理解二次函数的模型。
第二,重视知识间的纵向和横向联系的设计。设计上注重体现知识之间的联系,知识与实际的联系,知识的广泛应用,以使学生能够感受到不同知识间的联系,从整体上把握所学的数学知识,加强学生的应用意识,提高学生的数学创造力。本节大多数内容都是围绕实际问题的讨论而展开的,反映了函数与现实之间的关系,能提高学生对函数是解决现实问题的一种重要的数学模型的认识,让学生体会用函数观点解决实际问题的作用,让学生初步体会建立函数模型的过程与方法。
第三,注重探究过程的设计。本节课精心设计了画图、猜想、验证的过程,引导学生一步步的进行探究。
第四,注重自主学习。本节中通过鼓励学生动手动笔,让学生经历知识的形成过程。比如在画二次函数,归纳二次函数的图像的性质、平移规律,通过学生间的交流,小组讨论,同桌合作,引领学生通过自己的探索来获取知识,改变以往教师的教育学生学的方式。我们看到的是自主、探究、合作的学习方式,教学过程中,教师创设问题,让学生合作学习。在小组合作学习的基础上,进行全班交流或全校交流。在合作过程中,激发了学生的创造力,培养了学生的合作意识、合作技能;利于学生之间的交流沟通,利于培养团队精神,凝聚人心,增进认识与理解。教师把学生学习的主动性交给学生,把思维的过程还给学生,问题在分类分组讨论中得以共同解决。
第五,突出数形结合思想。本节课通过让学生画图,多次观察图像,分析列表,发现规律,从数形到数动,从形动到数动,在反复的过程中,培养学生数形结合的意识和能力。另外,张老师教学基本功扎实,教态自然,板书合理,灵活使用多媒体。
总之,本节课较好地完成了教学任务,实现了教学目标。今后在教学过程中,我会努力提高我自己,深入钻研教材,把学到的教学方法用到教学中,提高自己的课堂效率。