着力强化教师队伍管理 促进教育事业科学发展范文

着力强化教师队伍管理  促进教育事业科学发展
曾在全国教师节座谈会上说:“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对加强教师队伍建设同样给予了高度重视，并将此作为落实《纲要》“保障措施”的首要任务。新世纪以来，我县始终坚持把加强教师队伍建设放在全县教育工作的突出位置来抓，尤其是近几年以来，在省市教育部门的悉心指导下，我县进一步加大了中小学教师队伍建设力度，通过清理“占编不在岗”教师，加强教师常规管理，着力提高教师业务水平，提升教师幸福指数，稳步有序推进了全县中小学教师队伍建设，基本实现了教师队伍建设科学化、精细化，为***教育事业的发展提供了强有力的人才保障。我们的做法是：
一、清理占编不在岗教师不手软，着力加强教师队伍管理
我县自上世纪末以来，因种种原因，造成了全县中小学校占编不在岗教师共有126名。这些人员无法正常从事教学工作，不但给学校管理带来了极大的不便，严重影响了全县教师队伍的稳定，而且给全县教育带来了许多负面效应，极大制约了全县教育工作的发展。为此，我县在充分调查研究的基础上，及时开展了“清理占编不在岗教师”行动，并以此为契机，进一步加强教师队伍管理。
一是强化领导，严格实行“一把手”工程。成立了由县领导任组长，教育局长任副组长，相关成员单位负责人为成员的全县教育系统清理占编不在岗教师工作领导小组（以下简称”清编”），领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，具体负责日常工作。各中小学校相应成立了以校长任组长的”清编”工作领导小组，严格实行“一把手”负责制，确保”清编”工作顺利开展。
二是广泛宣传，全面提高思想认识。我们先后召开了全县”清编”工作领导小组会、教育局班子会、局机关干职工大会、中小学校长会和占编不在岗人员会等多次会议，同时通过有线电视、工作简报等舆论媒体，就”清编”工作的意义、方法、时间安排等进行了广泛宣传；各中小学也都召开了教师大会，对全县教育系统”清编”工作会议精神进行了详实传达，以此提高全县教育系统在岗及不在岗教师对”清编”工作的思想认识。
三是细化工作，切实做到规范操作。各校严格按照全县”清编”工作领导小组的会议、文件精神，进行深入细致排查，认真登记造册，做到一个都不漏，一个都不少。对占编不在岗人员，全部利用电话和挂号信等书面形式，通知其本人，在规定时间返岗上班。部分学校还本着“珍惜人才、治病救人”的思想，安排专人上门对本校不在岗教师进行了耐心的说服劝回。对逾期不归人员，学校及时召开了行政班子会，根据县委、县政府有关文件精神，对其提出了处理意见，并在第一时间将处理意见通过各种方式告知了当事人，同时将处理意见上报县教育局，教育局汇总后，上报县委、县政府研究审批。对因病离岗者，各校进行了严格核实，并在学校醒目位置进行了公示，无异议后上报。
四是健全制度，着力杜绝“新员”产生。通过”清编”行动，全县126名在编不在岗的教师，已返校上岗76人，自动辞职8人，自动离职42人。为防止”清编”后出现反弹现象，我们进一步明确了教职工请销假制度，严禁借故随意外出及小病大养的现象发生；完善了教师考勤签到制，在全市中小学校率先实行教职工挂牌上岗制，建立健全了教职工在岗情况月报制；全面执行领导责任追究制，对有意偏袒擅自离岗人员或隐瞒不报的校长要追究其责任；完善了举报制，设立了举报箱，公布了举报电话，自觉接受社会的监督。
“清编”之后，针对全县教师严重缺员的现象，县委、县政府高度重视，进一步创新了编制配备方法，加大了教师招聘力度，坚持教师资格准入制、新教师“逢进必考”制。近几年来共招聘中小学教师92人，调出、退休等36人，大大优化了全县中小学教师年龄和学科结构，实现了教师队伍的正增长。另外，我县一中还接纳了两位分别来自英国、荷兰的外教来校支教，成为全市首个经由***省教育国际交流协会牵头，与英国中学英语志愿者（PT）组织达成合作协议的项目学校。
二、突出抓好教师培训不懈怠，倾力提高教师队伍素质
“火车跑得快，全靠车头带”。我们在经费十分紧张的情况下，仍然严格按照上级文件精神，按生均公用经费的5%足额安排教师培训专项经费，同时通过加强教师培训机构建设，进一步强化校长和教师培训力度，校长及教师业务素质和水平得到明显提高。
一是认真抓好高中课改培训。做到“三个到位”，实现“三好”，即：重视到位，培训组织好。全县把高中新课改培训当作大事来抓，08年成立了全县高中课改培训机构，共举办了6期培训工作专班，为课改培训共投入经费2万余元，确保了培训顺利进行。组织到位，培训实施好。课改领导小组召开了多次会议，讨论制定培训实施方案，并认真做好辅导老师、班主任、学员网上注册等工作，严把实施关。落实到位，培训效果好。全县通过采取通报制和督查制，全力督促学员参训时间和作业全面完成，确保了全县培训学员圆满完成学习任务，成绩合格率达100%。
二是认真抓好校长培训。严格执行《中小学校长培训规定》，近三年来共选派了10多人次校长参加省市举办的岗位培训和提高培训，全县中小学校长（含副校长）持证上岗率达100%。认真组织了中小学校长30余人，先后到山东、辽宁、新余等省市中小学校学习考察，学习其先进的办学理念，严谨的治校策略及科学的管理办法等，校长们受益匪浅。
三是认真抓好教师培训。认真落实省教育厅、财政厅《关于加强中小学教师培训经费使用管理的通知》，制定了《***县中小学教师培训经费管理使用办法》，严格执行国家有关规定，提取学校年度公用经费预算总额的5%，用于教师培训。2010年全县中小学教师参加远程培训926人（其中网上学习826人），参训率99.2%；过渡学习110人；参与“国培计划—农村中小学骨干教师培训”161人，注册学习率100%；参加“瑞典希望之星”项目培训20人，参加省、市级学科培训30余人；18名骨干教师参加了省级骨干教师培训，并已全部结业。各中小学校还积极开展校本研修活动，通过“走出去、请进来”的方法，加强教师业务培训。
三、加强师德师风建设不动摇，全力塑造教师良好形象
“教师兴则教育兴，教育兴则民族兴”。师德是教师的灵魂，加强师德修养，践行师德规范，这既是教师职业特点的内在要求，也是提高教育质量、促进教育事业健康发展的迫切需要。为此，我县始终将师德建设放在教师队伍建设的首位，通过以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德等途径，师德建设跃上新台阶，赢得了社会各界的一致好评。
一是抓学习，注重导。在师德师风建设中，我们坚持把理论学习放在首位。积极组织教师认真学习新《中小学教师职业道德规范》、《加强未成年人思想道德建设的若干意见》和《义务教育法》等法律法规，撰写师德论文。其中，县马头山小学沈建忠等教师撰写的《用爱浇灌出美丽的花园》等多篇论文获省市级奖。通过“学、写”，着力引导教师从理论与实践等不同角度认清履行教师义务，提高教师职业道德，对教育事业发展的重要性，对学生人生观、价值观、世界观形成的必要性，从而提高教师参与和接受师德师风建设的自觉性。
二是树典型，注重引。我们十分注重典型引路，通过每年“优秀教师”、“师德标兵”、“学生、家长、社会最满意的教师”等评选活动，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事，来教育和影响全县教职工，确实起到了典型示范和辐射作用。在树立优秀典型的同时，我们坚决不忘对违反师德师风教师进行处罚。如：我县乡镇中心小学一教师，群众举报其有严重违纪行为，经县教育局纪委查实后，给予其行政记大过、撤消其教师资格的处分，并将其调离中心小学；在2010年，群众举报我县县城某小学有一教师有违纪行为，经查实后，我们立即对其进行了全县通报，并明确规定，近二年内不能评先评优。
三是搞活动，注重促。“寓教以乐”、“以赛促教”。我们在全县中小学校先后开展了“千名教师访万家”、 “大手拉小手，爱心促成长” 、“庄严的承诺”等师德师风实践活动。同时，大力开展了“加强师德师风建设，做合格人民教师”演讲和“做幸福的人民教师”征文等丰富多彩的师德师风教育活动。通过活动，来促进师德师风建设。
四是严制度，注重约。根据师德师风建设的新形势、新特点、新要求，我们建立了常抓不懈的师德师风建设机制，完善了师德档案、师德奖惩制、师德监督检查制和师德考核评估体系，力争使每位教师在教育教学、师德、公益活动中的成长过程记录在案，做到有据可查。
在各级领导的关心重视下，近几年来，我县的教师队伍建设取得了可喜成绩：07年马头山镇塘边小学教师琚红旗被评为全国优秀教师，省市县电视台先后播放了她扎根山区任教和无私奉献的先进事迹；县教师进修学校校长曾瑞清被评为全省第五届特级教师，填补了我县在该领域的空白；县实验小学方志英教师被评为全省首批中小学校学科带头人；县一中周煌生等11位教师被评为全县“突出贡献人才”，受到了县委、县政府的隆重表彰，在全县产生了极大反响……这些成绩的背后，离不开领导的关心，离不开群众的支持，更离不开全县广大教职员工默默无闻的奉献精神和创先争优的拼搏精神。今后，我们将一如继往地在省市教育部门的正确指导下，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，创新培训模式，转变培训观念，重点加强骨干教师队伍和农村教师队伍建设，努力建设一支师德高尚、结构优化、业务精良、开拓创新、富有生机和活力的高素质、专业化的教师队伍，为进一步提升***教育品牌而努力。